PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych zawartych w programie nauczania, które wynikają z podstawy programowej. Uczeń zostaje zapoznany z PSO na pierwszych zajęciach każdego roku szkolnego otrzymuje jego skrócony zapis w formie kontraktu (załącznik) CELE PSO Ocenianie pełni funkcję diagnostyczną oraz klasyfikacyjną i ma następujące cele dydaktyczne: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w tym zakresie - pomoc uczniowi w rozwoju jego uzdolnień i zainteresowań - motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce - dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia - umożliwienie nauczycielom organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej. OCENY Oceny dzieli się na: - bieżące (cząstkowe) - klasyfikacyjne śródroczne - klasyfikacyjne końcoworoczne KRYTERIA Oceniając wiedzę i umiejętności ucznia nauczyciel korzysta z sześciostopniowej skali ocen w oparciu o podane kryteria: Stopień celujący (6) - uczeń jest twórczy aktywny i sumienny, interesuje się przedmiotem i rozwija swoje umiejętności; nie powiela cudzych poglądów, jest oczytany, posługuje się bogatym słownictwem, prace pisze na wysokim poziomie merytorycznym, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym. Bierze udział w konkursach.

2 Stopień bardzo dobry (5) uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i korzysta z różnych źródeł informacji. Jest samodzielny, aktywny i sumienny. Stopień dobry (4) uczeń opanował treści istotne w strukturze przedmiotu i sprawnie stosuje wiadomości w sytuacjach typowych, jest sumienny i dość aktywny, potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania. Stopień dostateczny (3) uczeń opanował najważniejsze treści przedmiotowe oraz posiada proste, uniwersalne umiejętności rozwiązywania problemów o średnim stopniu trudności. Jest sumienny i stara się być aktywny. Stopień dopuszczający (2) - uczeń opanował treści przedmiotowe na poziomie koniecznym do dalszej edukacji. Zazwyczaj wykonuje proste, typowe zadania, a także rozwiązuje problemy o niskim stopniu trudności, powtarzające się w procesie edukacji. W miarę regularnie odrabia zadania domowe, choć nie zawsze poprawnie. Stopień niedostateczny (1) uczeń nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. Nie interesuje się procesem dydaktycznym, nie uczestniczy w lekcji, nie odrabia zadanych prac, lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Nauczyciel, oceniając ucznia, bierze pod uwagę jego indywidualne możliwości, uwzględniając opinię z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Formy pracy, czyli co podlega ocenie? -test kompetencyjny (dotyczy również zagadnień kontynuowanych z poprzednich etapów edukacji, skonstruowany na wzór arkusza egzaminacyjnego, sprawdza wiedzę i umiejętności i kompetencje ucznia) - wypracowanie (na zadany temat; pisane na lekcji przez 45 min. lub jako praca długoterminowa w domu na kartce A4 w szeroką linię) - kartkówka (obejmuje zagadnienia z maksymalnie 3 ostatnich tematów lekcji, trwa nie dłużej niż 15 minut; nie musi być zapowiadana i nie może być poprawiana)

3 - praca klasowa/ sprawdzian pisemny (obejmuje dział programowy, trwa co najmniej 1 godz.) - test (forma pisemna zawierająca różne typy zadań otwartych i zamkniętych) - zadanie domowe (bieżące zadawane z dnia na dzień; długoterminowe uczeń ma na wykonanie zadania min. 1 tydzień) - aktywność na zajęciach - odpowiedź ustna (bez zapowiedzi nauczyciel ma prawo zapytać ucznia max. z 3 ostatnich tematów, chyba że został on poinformowany wcześniej o konieczności powtórzenia innych zagadnień. - dyktando ( pisanie z słuchu lub tekst z lukami; dla uczniów z dysortografią tekst z lukami) - dyskusja - referat - praca w grupach -praca pozalekcyjna np. konkurs - wykonanie pomocy dydaktycznych np. prezentacji, plakatu itp. - projekt Ogólne kryteria oceny prac pisemnych (ocenianie holistyczne): 1) Zawartość merytoryczna pracy, realizacja tematu 4 pkt. 2) Kompozycja 1 pkt. 3) Styl i język 2 pkt. 4) Ortografia 1 pkt. 5) Interpunkcja 1 pkt. Szczegółowe kryteria prac pisemnych są podawane każdorazowo przez nauczyciela w momencie zadania pracy ; w załączeniu.

4 SKALA PROCENTOWA GIMNAZJUM Informacje o wyniku za wszelkie pisemne formy sprawdzania wiedzy uczeń otrzymuje w formie punktów, które następnie są przeliczane na oceny według następującej skali: 0% 40% - niedostateczny 41% - 50% - dopuszczający 51% - 69% - dostateczny 70% - 84% - dobry 85% - 99% - bardzo dobry 100% - celujący 0 błędów celujący 1 błąd ort. bardzo dobry 2 błędy ort. dobry 3 błędy ort. dostateczny 4 błędy ort. dopuszczający 5 błędów ort. niedostateczny OCENIANIE DYKTAND 3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny Uczniowie z opinią z Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej -kryteria dostosowane do indywidualnych możliwości i wskazań wynikających z opinii.

5 KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNEJ 1. Poziom merytoryczny wypowiedzi 2. Umiejętność przekazania wiedzy 3. Sprawność wypowiadania się 4. Styl prezentacji OCENA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA Przy wystawianiu oceny śródrocznej i końcoworocznej nauczyciel przyjmuje następujące wyznaczniki : -wiedza -umiejętności - systematyczność - aktywność - samodzielność - indywidualne możliwości ucznia Ocena śródroczna i końcoworoczna nie musi wynikać ze średniej arytmetycznej ani ze średniej ważonej ocen cząstkowych. OPRACOWAŁA: Anna Hamrol

6 Zespół Szkół Ogólnokształcących i Sportowych w Zielonej Górze SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO KONTRAKT 1. Każdy uczeń zna kryteria oceniania. 2. Przedmiotem oceniania są różne formy pracy uczniów. 3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. 4. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń jest obowiązkowe. 5. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 6. Prace klasowe oraz sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (poprzedzone wpisem w dzienniku). 7. Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić prace klasowe i sprawdziany w ciągu dwóch tygodni od dnia ich przeprowadzenia. 8. Uczeń ma prawo poprawić pracę klasową i sprawdzian. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się tylko raz w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. 9. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń jest zobowiązany napisać ów sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły. 10. W przypadku niewywiązania się ucznia z postanowień zawartych w punkcie 9, jest on zobowiązany napisać zaległy sprawdzian nieodwołalnie w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 11. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy prac długoterminowych), np. brak zeszytu, brak pracy domowej, nieprzygotowanie do odpowiedzi. 12. Kartkówki ( z maksymalnie 3 ostatnich tematów) nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane. podpis nauczyciela podpis ucznia podpis rodzica..

7