KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W KOCKU KOCK UL.WARSZAWSKA 41

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W KOCKU KOCK UL.WARSZAWSKA 41 1

2 Zespół Szkół w Kocku jest zespołem szkół ponadgimnazjalnych, w skład którego wchodzi: Liceum Ogólnokształcące im M. Stępnia, Technikum Zawodowe, Zasadnicza Szkoła Zawodowa oraz Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych. Szkoły przygotowują do podjęcia dalszego kształcenia lub wykonywania wyuczonego zawodu. Kierunki pracy szkoły wyznacza misja i wizja szkoły oraz założony przez nas model absolwenta. Misja szkoły. Jesteśmy szkołą środowiskową, przyjazną dla każdego ucznia. Stwarzamy szeroką ofertę edukacyjną, która umożliwia nabycie umiejętności niezbędnych młodemu człowiekowi w życiu. Stosujemy zasadę indywidualizacji procesu nauczania dostosowując wymagania do możliwości i zdolności jednostki. Zapewniamy wyspecjalizowaną i wykwalifikowaną kadrę, która przygotuje uczniów do dalszego etapu edukacji oraz dobrą bazę dydaktyczną. Jesteśmy otwarci na wprowadzanie innowacji i przygotowani na szeroką współpracę z rodzicami. Wychowujemy w duchu patriotyzmu, szacunku dla innych, stwarzając optymalne warunki do rozwoju osobowości młodego człowieka. Wizja szkoły. My wszyscy nauczyciele, uczniowie oraz rodzice- pragniemy w naszej szkole stwarzać warunki do kształcenia człowieka myślącego i wrażliwego. Niech nasza szkoła będzie przyjazna uczniowi oraz otwarta na jego inicjatywy. Niech pozostaje wierna tradycji i historii tej ziemi, a realizując proces kształcenia kieruje się najważniejszymi wartościami miłością, szacunkiem i uczciwością. Niechaj będzie dobrą placówka oświatową, aby każdy jej uczeń mógł być z niej dumny, a w przyszłości wspominał ją jako dobrze zorganizowaną i zarządzaną. Model absolwenta. Absolwent Zespołu Szkół w Kocku: W sferze społecznej: czuje się członkiem społeczności regionalnej, obywatelem swojego kraju, patriotą i Europejczykiem, stosuje procedury demokratyczne, wskazuje szanse i zagrożenia współczesnej demokracji, przestrzega wolności jako dobra własnego, a jednocześnie w równym stopniu przynależnego innym ludziom, rozumie istotę odpowiedzialności prawnej i moralnej, realizuje własne plany i marzenia życiowe, wykazując przy tym humanistyczną wrażliwość w relacjach z otoczeniem, zachowuje się zgodnie z wymogami miejsca i chwili, podejmuje decyzje i bierze odpowiedzialność za własne działania, wyraża i uzasadnia własne zdanie, aktywnie słucha innych i szanuje ich opinie, odróżnia opinie od faktów, 2

3 w sferze naukowej: rozwiązuje konflikty i negocjuje, organizuje pracę własną i zespołową, bierze udział w pracach na rzecz innych, występuje publicznie, integruje się ze społecznością. czyta szybko ze zrozumieniem, znajduje potrzebne informacje korzystając ze źródeł tradycyjnych i Internetu, uważnie dyskutuje, przygotowuje się do sprawdzianów i egzaminów, przygotowuje pracę pisemną i wystąpienia ustne, będące wynikiem jego własnych poszukiwań i przemyśleń, posiada umiejętności kluczowe z poszczególnych przedmiotów, formułuje pytania do określonego tematu i problemu, ma opanowany język obcy tak, aby móc skutecznie porozumieć się w innym kraju i korzystać z mediów, interpretuje i klasyfikuje informacje, formułuje wnioski, stawia i weryfikuje hipotezy, obsługuje komputer oraz przetwarza informacje i programy komputerowe, czyta i redaguje tekst naukowy, zdaje egzamin maturalny/egzamin z przygotowania zawodowego na satysfakcjonującym go poziomie, jest przygotowany merytorycznie do pracy w zawodzie, sprosta wymaganiom na dalszym etapie edukacji, planuje swój rozwój. W sferze kulturowej: uczestniczy w rożnych formach kultury (koncerty, wystawy, teatr, opera, muzeum, kino), wyraża własne przeżycia wynikające z kontaktu ze sztuką, wykazuje chęć poznawania ojczystego kraju i jego tradycji, pogłębia wiedzę dotyczącą historii i kultury własnego regionu, potrafi zorganizować imprezę artystyczną, rekreacyjną i sportową. Szkoła, do której dążymy: Posiada jasno określoną misję i wizję szkoły i dba o ich upowszechnienie wśród uczniów i wszystkich pracowników szkoły. Zapewnia uczniom opanowanie umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i kształcenia w zawodzie oraz przygotowuje do kształcenia ustawicznego. 3

4 Daje dobre przygotowanie do zdania egzaminu maturalnego i uzyskania tytułu zawodowego. Dba nie tylko o opanowanie wiedzy merytorycznej przez ucznia, ale przygotowuje go do samodzielnego życia poprzez wpajanie mu norm i wartości społecznych. Kształtuje postawy poszanowania norm moralnych i prawnych, dbająca o rozwój tożsamości uczniów. Zapewnia wszechstronny rozwój ucznia. Pielęgnuje tradycje patriotyczne, lokalne i szkolne. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć szkolnych polega na stosowaniu określonych kryteriów i norm oceny, narzędzi pomiaru dydaktycznego tak, by uświadomić uczniowi poziom jego osiągnięć w stosunku do wymagań edukacyjnych, wdrażać go do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. Posiada ofertę edukacyjną umożliwiającą rozwój zainteresowań uczniów i odpowiadającą potrzebom rynku pracy. Zapewnia kompetentnych, dobrze merytorycznie i metodycznie przygotowanych nauczycieli. Inspiruje nauczycieli i uczniów do ciągłego doskonalenia i stwarzająca im warunki do dalszego rozwoju indywidualnego. Zapobiega oraz zwalcza negatywne zachowania i niepożądane postawy wśród uczniów zgodnie z ogólnie przyjętymi normami moralnymi, obyczajowymi i prawem. Zapewnia bezpieczeństwo uczniów i dba o ich prawidłowy rozwój prozdrowotny, emocjonalny, społeczny. Proces uczenia się i socjalizacji dominuje nad procesem nauczania. Rozwiązania programowo - organizacyjne dają możliwość kształcenia umiejętności zawodowych różnymi drogami a pożądane rezultaty osiąga się poprzez stałe zaangażowanie uczniów w rozwiązywanie problemów. Działania wychowawcze są modyfikowane zgodnie z potrzebami. Wykorzystuje zasadę transferu wiedzy i umiejętności uczniów. Nauczyciel jako doradca wspiera ucznia w podejmowaniu przez niego decyzji w wyborze najkorzystniejszego rozwiązania. Stwarza odpowiednie warunki techniczno - organizacyjne dla zapewnienia efektywnej i prawidłowej organizacji procesu kształcenia. Zapewnia pracownie przedmiotowe spełniające standardy w zakresie ich funkcji i wyposażenia. Zapewnia odpowiednią współpracę między nauczycielami, uczniami, rodzicami, innymi pracownikami szkoły i dyrekcją. Współpracuje z urzędami pracy, firmami i instytucjami regionu w celu przygotowania ucznia do znalezienia przyszłej pracy - rozeznanie rynku pracy lokalnego i ogólnego. Priorytety w pracy szkoły Osiągnięcie maksymalnych efektów nauczania dostosowanych do możliwości intelektualnych ucznia. Kształcenie kierunkowe zgodne z potrzebami lokalnego rynku pracy. Osiągnięcie przez uczniów postawy zgodnej z modelem absolwenta. Prowadzenie profilaktyki uzależnień i przeciwdziałanie przemocy we współpracy z rodzicami i przy zaangażowaniu uczniów. 4

5 Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa i z którym współpracuje na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Prowadzenie działań służących wyrównaniu szans edukacyjnych i rozwojowi indywidualnemu ucznia. Promowana jest wartość edukacji jako elementu uspołecznienia ucznia i rozwinięcia poczucia jego własnej tożsamości. Rodzice są partnerami szkoły i mają wpływ na plan pracy szkoły. Działania wychowawcze mają na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie właściwych zachowań uczniów, by przystosować ich do życia w społeczeństwie zgodnie z obowiązującymi normami i wartościami. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom w trakcie obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz wszelkich form aktywności ucznia realizowanych na terenie szkoły i poza nią. Kształtuje postawy patriotyczne wśród młodzieży. Promuje postawy proekologiczne i prozdrowotne. Planowana działalność szkoły została podzielona na następujące obszary: kształcenie, wychowanie i opieka, współpraca z rodzicami, baza szkoły, promocja szkoły i współpraca ze środowiskiem lokalnym, organizacja, finanse, bhp, polityka kadrowa, zapewnienie jakości. W poszczególnych obszarach zaplanowano zadania do realizacji na lata oraz oczekiwane efekty realizacji zadań. LP. ZADANIE SPODZIEWANE EFEKTY TERMIN REALIZACJI KSZTAŁCENIE 1. Podnoszenie poziomu nauczania i wyników egzaminów zewnętrznych. 2. Poprawa znajomości języków obcych. Wszyscy absolwenci liceum ogólnokształcącego przystępują do egzaminu maturalnego. Wszyscy absolwenci zasadniczej szkoły zawodowej przystępują do egzaminu z przygotowania zawodowego. Wyniki egzaminów zewnętrznych będą się kształtowały co najmniej na poziomie średniej krajowej. Zmniejszy się rozrzut pomiędzy wynikami uczniów w szkole. Nastąpi poprawa wyników uczniów najsłabszych. Zmniejszy się liczba uczniów niepromowanych. W szkole jest grupa nauczycieli znająca zasady nowoczesnego pomiaru dydaktycznego. W szkole istnieje klasa z rozszerzonym językiem obcym. Nawiązanie kontaktów ze szkołami w Europie wymiana młodzieży. Nauczyciele stosują efektywne metody i atrakcyjne formy pracy na lekcjach /2013 5

6 3. Uatrakcyjnienie metod nauczania. 4. Analiza i weryfikacja szkolnych zestawów programów i planów nauczania 5. Wspieranie uzdolnień. 6. Wspomaganie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 7. Ocena stopnia realizacji i atrakcyjności ścieżek edukacyjnych. 8. Poprawa frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. Wdrażanie Programu poprawy frekwencji 9. Zmniejszenie przejawów agresji i przemocy w szkole. 10. Podniesienie poziomu pomocy Nauczyciele stosują aktywizujące metody nauczania. Nauczyciele korzystają z technik informatycznych w procesie dydaktycznym, wykorzystują pracownie komputerowe, pracownię multimedialną i tablice interaktywne. Zwiększa się aktywność uczniów i ich motywacja do nauki. Plany nauczania zapewniają realizację treści podstawy programowej i programów nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz osiągnięcie celów edukacyjnych. Zaplanowane zajęcia pozalekcyjne uwzględniają potrzeby uczniów i oczekiwania rodziców. Uczniowie uczestniczą w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Szkoła wspomaga ich w przygotowaniu, motywuje do pracy, premiuje sukcesy. Oferta zajęć sportowych jest wzbogacona o nowe dyscypliny. Poprawa jakości kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości i potrzeb uczniów. Zajęcia dotyczące ścieżek edukacyjnych są prowadzone atrakcyjnie. WYCHOWANIE I OPIEKA Absencja uczniów na zajęciach ulegnie zmniejszeniu. Przedmiotowy system oceniania stanowi narzędzie modelowania frekwencji uczniów. Podniesienie poczucia bezpieczeństwa uczniów. Zmniejszenie liczby przypadków agresji i przemocy wśród uczniów. Powszechna znajomość systemu nagród i kar. Zmniejszenie zachowań związanych z wandalizmem. Poprawa kultury osobistej uczniów, szczególnie kultury słowa. Realizacja programów edukacyjnoprofilaktycznych Czerwiec każdego roku Wrzesień każdego roku. corocznie W miarę potrzeb W miarę potrzeb 6

7 psychologicznopedagogicznej. 11. Zwiększenie motywacji uczniów do systematycznej pracy. 12. Zwiększenie świadomości uczniów w zakresie przestrzegania praw człowieka. 13. Kultywowanie tradycji szkoły. 14. Wychowanie patriotyczne. 15. Zwiększenie zaangażowania rodziców w życie szkoły. 16. Powszechna dostępność statutu szkoły, programu wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu profilaktyki. 17. Zwiększenie wykorzystania sprzętu informatycznego w szkole. 18. Doskonalenie bazy szkoły. Szeroki zakres współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Profesjonalna pomoc pedagogiczna dla rodziców. System nagród i kar motywuje uczniów do pracy. Podniesienie poziomu wiedzy nauczycieli i uczniów na temat praw człowieka. Poprawa stanu zadowolenia uczniów z przestrzegania praw człowieka w szkole. Włączenie się uczniów w działania organizacji pozarządowych. Rozwijanie działalności szkolnego klubu wolontariusza. Świadomy udział młodzieży w uroczystościach szkolnych. Utrwalenia związków absolwentów ze szkołą. Spotkania absolwentów. Obchody uroczystości i świąt państwowych. Właściwe zachowanie uczniów na uroczystościach. Szacunek do symboli narodowych. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Zwiększenie aktywności rodziców oraz frekwencji na zebraniach i imprezach szkolnych. Wypracowanie zadawalającego obiegu informacji pomiędzy rodzicem a szkołą..podniesienie stopnia zadowolenia rodziców ze szkoły. BAZA SZKOŁY Upowszechnienie wykorzystania technologii informacyjnej w czasie lekcji. Zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu kształcenia. Szkoła zostanie wzbogacona o nowe środki dydaktyczne zgodnie z wnioskami nauczycieli W miarę potrzeb i możliwości 7

8 19. Dostosowanie kierunków pracy szkoły do standardów edukacyjnych i potrzeb lokalnego środowiska. 20. Weryfikowanie przydziału godzin do dyspozycji dyrektora, podziału na grupy uwzględniającego różnice w poziomie klas i potrzebach uczniów. 21. Poprawa obiegu informacji w szkole. 22. Wdrożenie systemu sprawozdawczości elektronicznej, w tym elektronicznego protokołowania posiedzeń RP. 23. Powszechny dostęp do prawa wewnątrzszkolnego i oświatowego. 24. Jasne określenie zasad regulujących życie szkoły. 25. Efektywna praca zespołów nauczycieli Doposażenie klasopracowni w tablice interaktywne. Wykonanie boisk szkolnych. Wykonanie elewacji starego skrzydła szkoły. Modernizacja starego budynku szkoły. Wymiana podłogi na sali gimnastycznej. Wykonanie odwodnienia terenu szkoły. ORGANIZACJA Szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania zawarte w Koncepcji Pracy Szkoły. W projekcie organizacyjnym uwzględnione zostanie zróżnicowanie przydziału godzin do dyspozycji dyrektora w zależności od rozpoznanych potrzeb klas. Aktualna strona internetowa szkoły. Sprawny system informacji w pokoju nauczycielskim. Kontakty poprzez pocztę elektroniczną. System informacji wewnętrznej i komunikacji społecznej zaspokaja potrzeby pracowników, uczniów, rodziców. Podniesienie umiejętności informatycznych i informacyjnych wśród pracowników. Usprawnienie pracy szkoły. Dostęp do sieci Internet i plików z tekstami prawa wewnątrzszkolnego w pokoju nauczycielskim i bibliotece szkolnej. Nowelizacja Statutu Szkoły Dostosowanie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania do obowiązujących przepisów prawa. Znajomość dokumentów regulujących życie szkoły przez nauczycieli, uczniów finansowych W miarę potrzeb wrzesień i rodziców. Wypracowanie systemu spotkań i sprawozdawczości. 8

9 działających w szkole. Zwiększona aktywność nauczycieli. Sprawne przekazywanie informacji. PROMOCJA SZKOŁY I WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM 26. Promocja szkoły. Szkoła dba o własną promocję. Upowszechnia informację o własnych atutach i oczekiwaniach wobec kandydatów. Potrzeby rodziców i uczniów są diagnozowane. Efekty diagnoz wykorzystuje się w planowaniu pracy szkoły. 27 Wykorzystanie Internetu do promocji szkoły. 28. Rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym. 29. Wspieranie rozwoju zawodowego. 30. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. 31. Poprawa bezpieczeństwa młodzieży. 32. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych. 33. Określenie potrzeb kadrowych. Informacje o szkole docierają do młodych użytkowników Internetu potencjalnych kandydatów do szkoły. Pozyskiwanie nowych partnerów do współpracy ze szkołą. Budowanie wizerunku szkoły. Pozyskiwanie sponsorów. PRACOWNICY Wprowadzanie nowych inicjatyw pedagogicznych i wychowawczych. Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Doskonalenie ukierunkowane na rozwój nauczyciela i potrzeby szkoły. Zwiększenie liczby nauczycieli z uprawnieniami egzaminatora OKE. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły odpowiadają wymogom bhp. Jest prowadzony monitoring zagrożeń. Przestrzegane są przepisy dotyczące bhp. Uczniowie znają zasady bhp obowiązujące w szkole. System dyżurów nauczycielskich dostosowany do planu zajęć. System monitoringu wizyjnego wspomaga bezpieczeństwo uczniów. FINANSE Pozyskiwanie środków unijnych. Korzystanie z programów Urzędu Pracy. Sponsoring. POLITYKA KADROWA Szkoła posiada stabilną i dobrze wykształconą kadrę pedagogiczną. Na bieżąco 9

10 34. Doskonalenie systemu zapewniania jakości. Doskonalenie nauczycieli jest ukierunkowane na potrzeby szkoły. Wzrost liczby nauczycieli z podwójnymi kwalifikacjami. SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI Wszystkie podmioty pracy szkoły podejmują zadania służce realizacji koncepcji pracy szkoły. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego są znane przez nauczycieli. Plan nadzoru jest systematycznie realizowany a wnioski przyczyniają się do poprawy jakości pracy szkoły. Wyniki ewaluacji wewnętrznej są analizowane i służą ustaleniu kierunków pracy szkoły. Rozwój zawodowy nauczycieli przyczynia się do podwyższenia jakości pracy szkoły jakości pracy szkoły. Czerwiec każdego roku Czerwiec każdego roku Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Kocku w dniu r. 10