PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁODZI

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁODZI Podstawa prawna: Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989r. ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich ( Dz. U. z 2002r. Nr 11, poz.109) Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego ( Dz. U. Nr 111, poz. 535), Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi ( Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późn. zm.) Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii ( Dz. U. z 2003r. Nr 24, poz. 198 z późn. zm.)) Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych ( Dz. U. z 1996r. Nr 10, poz. 55) Ustawa z dnia 11 września 2015 r. o zdrowiu publicznym (Dz.U poz. 1916) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 4 sierpnia 2016 r. w sprawie Narodowego Programu Zdrowia na lata (Dz.U. 2016, poz.1492) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz.U nr 61 poz. 624) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U poz. 532) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r.w sprawie zakresu form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. (Dz.U poz. 1249) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej

2 przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U poz. 356) Zarządzenie Komendanta Głównego Policji Nr 1619 z dnia 3 listopada 2010 r. w sprawie metod i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich oraz działań podejmowanych na rzecz małoletnich (Dz. Urzędowy KGP z dnia 12 listopada 2012 r., Nr 11 (z póź. zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U poz. 1113) Programy: Narodowy Program Zdrowia ( ) Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce Rządowy programu wspomagania w latach organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w ramach Bezpieczna+ Sylwetka absolwenta. Biorąc pod uwagę możliwości, predyspozycje i oczekiwania uczniów którzy przychodzą do naszego liceum a także oczekiwania ich rodziców po zakończeniu etapu edukacyjnego absolwent I Liceum to uczeń osiągający dobre i bardzo dobre wyniki edukacyjne w dziedzinach, które sam sobie wybrał. Efektem mierzalnym jest tutaj procentowy wynik egzaminów maturalnych. Absolwent I LO jest świadom swoich celów zawodowych. Jest osobą kulturalną, koleżeńską i wrażliwa na potrzeby drugiego człowieka. Podtrzymuje więź ze szkołą po zakończeniu nauki i jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Analiza dotychczasowych działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły. Na podstawie wniosków z ewaluacji programu wychowawczego i profilaktyki oraz przeprowadzonych ankiet wśród uczniów i rodziców badających klimat szkoły oraz czynniki chroniące i czynniki ryzyka na szczególną uwagę zasługują takie obszary: Wychowanie w duchu patriotycznym z uwzględnieniem historii i tradycji I LO, podejmowanie inicjatyw naukowych (konferencje, projekty, konkursy, olimpiady), poprawa współpracy z rodzicami.

3 Strategia wychowawczo - profilaktyczna szkoły: Szkoła tworzy wspierające środowisko wychowawcze do poznania, wszechstronnego rozwoju i osiągania sukcesu, które wzmacnia zasoby osobiste naszej młodzieży oraz kształtuje kompetencje, zwiększające jej odporność na działanie czynników ryzyka i pozwolą na właściwe reagowanie w przypadku pojawienia się zagrożenia. Dbamy o to, aby w atmosferze wzajemnego szacunku, odpowiedzialności, w poczuciu sprawiedliwości i przestrzegając prawa, zgodnie współpracować przygotowując uczniów do samodzielnego życia oraz przyszłej pracy. Uznajemy, że pierwszym i najważniejszym środowiskiem kształtującym osobowość oraz najistotniejsze wartości człowieka jest jego rodzina. Dlatego działania podejmowane przez szkołę wspomagają i uzupełniają zadania rodziców. W naszej szkole realizujemy przede wszystkim działania z zakresu wychowania oraz profilaktyki uniwersalnej, ale jesteśmy przygotowani do udzielania wsparcia i pomocy uczniom (oraz ich rodzicom), którzy w większym stopniu są narażeni na wystąpienie zachowań ryzykownych. Corocznie dokonujemy diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących oraz czynników ryzyka. Podstawą planowania działań wychowawczo - profilaktycznych są wyniki naszych badań i obserwacji oraz dane pozyskane z jednostek, poradni i instytucji współpracujących ze szkołą. Corocznie wykorzystujemy informacje pozyskane z diagnozy (potrzeby rozwojowe naszych uczniów, ich oczekiwania i zainteresowania) przy planowaniu działań profilaktycznych. Za czynniki chroniące młodzież przed wystąpieniem zachowań ryzykownych uznajemy: pozytywny, wychowawczy klimat szkoły i wsparcie ze strony nauczycieli budowanie pozytywnej więzi ze szkołą, docenianie jej wartości i tradycji promowanie zachowań prozdrowotnych jasny i spójny system wartości przeciwny podejmowaniu zachowań ryzykownych, w szczególności związanych z używaniem środków psychoaktywnych

4 wspieranie konstruktywnych zainteresowań poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych i wspieranie konstruktywnych grup młodzieżowych realizację zajęć profilaktycznych i promujących zdrowie psychiczne oraz dobre funkcjonowanie społeczne rozbudzanie aspiracji oraz wsparcie w realizacji celów życiowych i edukacyjnych Kształtowanie i doskonalenie umiejętności społecznych uczniów będących czynnikami chroniącymi (radzenie sobie ze stresem i trudnymi emocjami, kontrola impulsów, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, asertywność, efektywna komunikacja interpersonalna) współpraca z rodzicami Czynnikami ryzyka, stanowiącymi zagrożenie dla prawidłowego rozwoju, zdrowia, bezpieczeństwa i funkcjonowania społecznego naszych uczniów są: wysokie aspiracje i stres związany z uzyskiwaniem znaczących sukcesów edukacyjnych duża dostępność środków psychoaktywnych promowanie przez szeroko rozumiane media stylu życia opartego na wartościach przyzwalających na zachowania ryzykowne W ramach Szkolnego Programu wychowawczo - profilaktycznego prowadzimy wśród uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli i pracowników szkoły działalność wychowawczą, informacyjną, edukacyjną i profilaktyczną.

5 Zadania wynikające z Programu realizujemy w ramach: obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, w tym także na lekcjach wychowania do życia w rodzinie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów zajęć z wychowawcą i pedagogiem innych działań i zajęć opiekuńczych, wychowawczych oraz rozwijających zainteresowania uczniów, które wynikają z zadań statutowych Liceum działań i zajęć organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej Szkolny program wychowawczo - profilaktyczny skierowany jest do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Realizowany jest w cyklu trzyletnim (klasy I, II, III) na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Za realizacje szkolnego programu profilaktyki odpowiedzialna jest Dyrektor Szkoły, cała Rada Pedagogiczna i wszyscy pracownicy szkoły. 1. Cel: Ukształtowanie hierarchii systemu wartości pozwalającego uczniom na pełny rozwój fizyczny, psychiczny, społeczny i duchowy. Wychowanie w duchu patriotycznym, rozbudzanie patriotyzmu lokalnego, szacunku dla szkoły i jej Patrona poprzez pielęgnowanie tradycji narodowych i szkolnych. Wzmacnianie więzi ze szkołą. Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedzialn e Termin realizacj i fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna duchowa

6 Organizacja i udział w uroczystościac h szkolnych, obchody świąt narodowych Przygotowanie programów na uroczystości szkolne Zaspokajanie potrzeb rozwojowych młodzieży (sukcesu, przynależności, pozytywnej samooceny, poczucia własnej wartości i satysfakcji życiowej) Dyrektor, wychowawcy klas, nauczyciele historii Cały rok Zapoznanie klas pierwszych z symbolami szkoły, statutem szkoły i innymi regulaminami szkolnymi. Wspieranie szacunku dla symboli narodowych Uświadomieni e uczniom praw i obowiązków uczniowskich oraz zasad rządzących w szkole Współudział młodzieży w tworzeniu i respektowaniu prawa szkolnego Dbanie o dobrą atmosferę w szkole, eksponowanie wartości i tradycji oraz promowani e postawy tolerancji, życzliwości i szacunku Dyrektor, wychowawcy klas, prof. S. Telega Według planu pracy szkoły Budowanie silnego Propagowanie oraz Dokumentowanie Ukształtowanie Opieka nad grobami promowanie Wychowawcy, nauczyciele Cały rok

7 związku ze szkołą przestrzeganie zasad bezpiecznego zachowania w szkole oraz poza nią; kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania wydarzeń szkolnych prawidłowych relacje interpersonalne w szkole podniesienie własnej samooceny zasłużonych pracownikó w i absolwentów I LO pomocy koleżeńskiej i edukacji rówieśniczej Kształtowani e umiejętności współpracy w grupach koleżeńskich 2. Cel: Kształtowanie ciekawości poznawczej i motywacji do rozwoju poprzez nadanie rangi osiągnięciom naukowym i pozanaukowym uczniów I LO Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Honorowanie najaktywniejszych uczniów za ich osiągnięcia. fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna duchowa Przyznawanie nagród, dyplomów i listów gratulacyjnych Typowanie uczniów do Spotkania dyrektora i nauczycieli opiekunów z olimpijczykami, uczestnikami II etapu olimpiad przedmiotowych Aktualizowani e galerii olimpijczyków Wszyscy nauczyciele, czerwiec

8 stypendiów i nagród (Złotej Dziesiątki I LO, laureatów Honorowej Odznaki I LO i Nagrody Złotego Kamienia) 3. Cel: Rozwijanie aktywności twórczej uczniów również jako forma konstruktywnego zagospodarowania czasu wolnego. Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedzialn e Termin realizacj i fizyczna intelektualn a emocjonalna społeczna duchowa Umożliwiani e uczniom rozwijania własnych pasji i dzielenia się nimi ze społeczności Tworzenie gazetki szkolnej Kornik, filmoteki, szkolnej telewizji Koper-Tv Konstruktywne zagospodarowan ia czasu wolnego Przygotowani e oferty zajęć rozwijających uzdolnienie i pasje uczniów Podnoszenie poczucia własnej wartości Rozwijanie poczucia odpowiedzialnoś ci za własne wypowiedzi Umożliwianie uczniom zdobywania pozytywnych doświadczeń i osiągania sukcesów w ważnych dla nich Organizowani e wyjazdów edukacyjno - turystycznych oraz wyjść do ośrodków kultury Nauczyciele przedmiotowi, wychowawcy Cały rok

9 ą szkolną uczniów zarówno w formie słownej jak i pisemnej. zadaniach 4. Cel: Kształtowanie umiejętności odpowiedzialnego funkcjonowania w społeczności obywatelskiej Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedzialn e Termin realizacji fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna duchowa Praca Samorządu Uczniowskieg o na rzecz środowiska szkoły Organizowani e Drzwi Otwartych i innych akcji promujących szkołę Przygotowanie kampanii wyborczych. Kształtowanie odpowiedzialnoś ci za podjęte przez siebie wybory i decyzje Nabywanie umiejętności publicznych wystąpień i radzenia sobie ze stresem. Uczenie rozpoznawania i wyrażania własnych emocji oraz analizy ich wpływu na nasze zachowanie i podejmowane Organizowanie wyborów do Samorządu Uczniowskiego i Samorządów Klasowych Kształtowania krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w Zachęcanie uczniów do podejmowani a inicjatyw i angażowania się w procesy podejmowani a decyzji dotyczących życia szkoły i klasy Dyrektor, nauczyciele Samorząd uczniowski wraz z opiekunem Czerwie, wrzesień

10 decyzje, radzenie sobie ze stresem sytuacjach trudnych 5. Cel: Tworzenie klimatu do promowania postaw prospołecznych, uwrażliwianie na potrzeby innego człowieka, kształtowanie postaw tolerancyjnych oraz uczenie poszanowania swojej i innej kultury. Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby fizyczna intelektualn a emocjonalna społeczna duchowa odpowiedzialn e Termin realizacji Propagowanie idei wolontariatu oraz wspieranie akcji charytatywnych. Działania w ramach koła wolontariatu współpraca z instytucjami i fundacjami działającymi na rzecz drugiego człowieka Wyrabianie wrażliwości społecznej, wskazywanie na potrzeby i stany emocjonalne innych osób jako czynników wpływających na budowanie prawidłowych relacji międzyludzkich Podejmowanie działań na rzecz ludzi będących w trudnej sytuacji życiowej, potrzebującyc h pomocy Uwrażliwiani e uczniów na potrzeby drugiego człowieka Pedagog, wychowawcy klas Cały rok Zapoznanie z Organizowani Kształtowanie Umożliwienie nauczyciele Cały

11 odmiennymi kulturami i tradycjami e w szkole imprez językowych i zapoznawanie młodzieży z innymi kulturami postawy otwartości i tolerancji spotkań i działań z uczniami rożnej narodowości rok 6. Cel Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedzialne fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna duchowa Termin realizacji Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie Promowanie zasad racjonalnego odżywiania Wskazanie zagrożeń płynących z braku troski o własne zdrowie fizyczne, psychiczne i Udział uczniów w zajęciach profilaktycznych organizowanych przez instytucje zajmujące się ochroną zdrowia Pedagog, nauczyciele biologii Cały rok

12 człowieka. emocjonalne oraz zdrowie innych ludzi 7. Cel- Kształtowanie umiejętności społecznych Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby fizyczna intelektualn a emocjonalna Społeczn e duchow a odpowiedzialn e Termin realizacj i Przygotowanie młodzieży do pełnego uczestniczenia w życiu społecznym poprzez kształtowanie umiejętności osobistych, społecznych i życiowych Kształtowanie zdrowej osobowości pod względem emocjonalnym, psychicznym, społecznym i fizycznym Wyrabianie wrażliwości społecznej -wskazywanie na potrzeby i stany emocjonalne innych osób jako czynników wpływających na budowanie prawidłowych relacji międzyludzkich nauczyciele Cały rok

13 8. Cel: Przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań będących zagrożeniem dla prawidłowego rozwoju uczniów. Kształtowanie i wzmacnianie norm chroniących młodzież przed zachowaniami ryzykownymi. Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna ducho wa odpowiedzial ne Termin realizac ji Propagowa nie wzorców zdrowego życia w sferze fizycznej, psychicznej i społecznej. Organizowanie zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień, przeciwdziałania agresji i przemocy, prawidłowego odżywiania się, zdrowia psychicznego, bezpiecznego funkcjonowania w środowisku Spotkania z przedstawicielami placówek zajmujących się profilaktyką osób podejmujących zachowania niebezpieczne i ryzykowne. Udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach trudnych, stresogennych oraz zagrażających zdrowiu i prawidłowemu rozwojowi Wzmacnianie w środowisku szkolnym czynników chroniących młodzież przed podejmowaniem zachowań ryzykownych Wychowawc y, pedagog Cały rok

14 cyfrowym. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie przeciwdziałania zachowaniom niebezpiecznym i ryzykownym wśród młodzieży 9. Cel Przeciwdziałanie demoralizacji, przestępczości nieletnich oraz agresji i przemocy w szkole. Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedzialne fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna duchowa Termin realizacji Przeciwdziałanie wszelkiej agresji, w tymi agresji rówieśniczej Motywowanie uczniów przejawiających zachowania agresywne do podjęcia zajęć terapeutycznych Objęcie Wspomaganie rodziców w przeciwdziałaniu zachowaniom problemowym u ich dzieci demoralizacji (rozmowy, konsultacje, Pedagog, wychowawcy Według potrzeb

15 uczniów zagrożonych demoralizacja opieką psychologicznopedagogiczną porady, kontrakty) Poznanie środowisk rodzinnych uczniów i nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami uczniów Poszerzenie wiedzy uczniów dotyczącej odpowiedzialności w świetle prawa. Przeprowadzenie zajęć prowadzonych przez policjanta, prawnika dotyczących odpowiedzialności nieletnich w świetle prawa Prowadzenie rozmów z rodzicami mającymi kłopoty wychowawcze z dziećmi i umożliwienie im kontaktu z psychologiem i pedagogiem szkolnym Profilaktyczne rozmowy z uczniami i rodzicami na temat skutków wagarowania Pedagog, wychow awcy Cały rok 10.Cel - Przeciwdziałanie uzależnieniom

16 Zadanie Sposoby realizacji w poszczególnych sferach Osoby odpowiedz fizyczna intelektualna emocjonalna społeczna duchowa ialne Termi n realiz acji Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z niebezpieczeństwe m zagrożeń i uzależnień występujących we współczesnym świecie w tym z zagrożeniami w cyberprzestrzeni Prezentowanie i omawianie filmów poruszających problematykę uzależnień Spotkania z przedstawicielami policji, prawnikami, pracownikami instytucji wspierających szkołę w przeciwdziałaniu uzależnieniom Dostarczanie informacji o substancjach uzależniających Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z konsekwencjami prawnymi związanymi z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii Propagow anie zajęć sportowyc h jako alternatyw y dla spędzania czasu wolnego i promocja zdrowego stylu życia Popularyzacja wśród rodziców i nauczycieli wiedzy dotyczącej uzależnień, jakim może ulec

17 Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z mechanizmem powstawania uzależnienia oraz skutkami zdrowotnymi i społecznymi uzależnienia W ramach realizacji podstawy programowej zwrócenie szczególnej uwagi przez nauczycieli na skutki zdrowotne uzależnień od różnych substancji i zachowań destrukcyjnych Zorganizowanie warsztatów z pedagogiem szkolnym lub pracownikami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej na z zakresu profilaktyki uzależnień Upowszechniani e informacji o miejscach, w których młodzież może uzyskać fachową poradę i specjalistyczną pomoc Podkreślanie więzi emocjonalnych w rodzinie oraz dobrych relacji koleżeńskich jako czynnika chroniącego przed uzależnieniem Otoczenie opieką uczniów, narażonych i zagrożonych wystąpieniem zachowań ryzykownych i problemowych. Udzielenie wsparcia i pomocy uczniom i rodzicom u których występują zachowania ryzykowne i problemowe w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej. Indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli z uczniami Spotkania z rodzicami uczniów mających problemyporady, konsultacje Kierowanie do innych placówek służących fachowa pomocą w uzależnieniach i współpraca z tymi placówkami w zakresie budowania wsparcia i pomocy dla uczniów Nauczyciel e, wychowaw ca, pedagog Wedłu g potrze b Dostarczenie rodzicom i aktualnych informacji na Uświadomienie konieczności wczesnego zapobiegania Wychowaw cy, pedagog Cały rok

18 temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych trudnym sytuacjom na płaszczyźnie dziecko rodzic Poszerzenie wiedzy rodziców i nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych a także suplementów diet i leków w celach Zapoznani e rodziców z obowiązuj ącymi procedurac h postępowa nia nauczyciel i oraz metodami współprac y szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomani ą Wychowaw cy, pedagog, nauczyciele wskazani przez dyrektora C

19 innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach Doskonalenie kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne Udział w szkoleniach rady pedagogicznej, udział w szkoleniach organizowanych w ramach samodoskonalenia Doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych Przekazanie informacji nauczycielom i rodzicom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii Dyrektor, nauczyciele, pedagog Cały rok

20 Ewaluacja programu. Ewaluacją szkolnego programu wychowawczo profilaktycznego zajmuje się zespół powołany przez dyrektora szkoły oraz wychowawcy klas. Ewaluacja całościowa programu pod kątem osiągania efektów następuje po całym cyklu kształcenia. Corocznie program jest sprawdzany pod kątem realizacji działań w poszczególnych klasach. Wpływ na modyfikację programu mają nie tylko wnioski z jego ewaluacji ale także sytuacje wychowawcze majce miejsce na terenie szkoły, informacje wpływające do szkoły ze strony placówek współpracujących z nami oraz rodziców uczniów.