WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI

Transkrypt

1 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Podstawy retoryki dla edytorów III rok studiów, studia licencjackie, semestr II; II rok studiów, studia magisterskie, semestr II CEL PRZEDMIOTU 1. Doskonalenie umiejętności pozwalających rozpoznawać specyfikę różnego typu użytkowych.. Podnoszenie sprawności różnych gatunków użytkowych wydawniczych tworzonych z myślą o zachęceniu czytelnika (wstęp i posłowie do książki, wstęp do serii wydawniczej, reklama wydawnicza, biogram autorski, biografia z elementami fikcji, zaproszenie na spotkanie z autorem lub inne wydarzenie kulturalne, recenzja) 3. Kształtowanie kultury pisemnej i ustnej. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Znajomość zasad językowej i do jej oceny w ach tekstach pisanych.. Podstawowa wiedza z zakresu historii literatury i poetyki. 3. Autorstwo przynajmniej dwóch prac pisemnych napisanych w toku dotychczasowych studiów 4. Gotowość świadomego kształtowania i doskonalenia własnej sprawności stylistycznej i kultury. Student: EFEKTY KSZTAŁCENIA K_W06 K_W10 K_W11 S _W07 K_U01 K_U0 K_U06 K_U07 K_U16 zna problemy kultury (wysokiej i popularnej), rolę mediów w kształtowaniu współczesnej kultury, w tym współczesnej polszczyzny posiada wiedzę na temat stylowego zróżnicowania współczesnej polszczyzny (główne stylowe odmiany języka), ma zróżnicowania zasobu leksykalnego polszczyzny zna zasady gramatycznej i stylistycznej, w tym zasadę przełączania kodów polską etykietę językową ma kompleksowej natury języka złożoności i historycznej zmienności znaczeń wypracował podstawowe sprawności logiczne: umiejętności jasnego, precyzyjnego i poprawnego myśli poprawnego uzasadniania wniosków, argumentowania i analizy pojęciowej pod kątem formalnym i strukturalnym ma kompetencje do odbioru różnych przekazów kulturowych potrafi samodzielnie zebrać i skomentować przykłady wykolejeń językowych ocenić zjawiska zachodzące w języku i kulturze potrafi dokonać pragmatycznej analizy tekstu użytkowego i literackiego (struktura i funkcja skuteczność ) potrafi właściwie utworzyć i odebrać tekst użytkowy (w tym naukowy) w języku polskim i

2 obcym w odmianie pisanej i mówionej (utrwalił poczucie normatywności języka wyrobił sobie sprawność stylistyczno-językową) K_U17 K_U19 S _U06 S _U09 S _U10 K_K01 K_K0 K_K03 K_K04 K_K05 S _K05 ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi minimum dla poziomu A Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego potrafi wykorzystać Internet jako źródło informacji o charakterze edukacyjnym (portale i strony internetowe, internetowe bazy danych, biblioteki wirtualne) kanał komunikacyjny posiada merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów wniosków posiada tworzenia typowych prac pisemnych w języku polskim, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł posiada przygotowania wystąpienia ustnego w języku polskim, dotyczącego zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł kompetencje do sprawnego i poprawnego wnioskowania rzetelnego uzasadniania argumentowania ma uznanie dla kulturalnej i społecznej wagi studiowanego przedmiotu rozumie i współtworzy kulturę (m.in. literaturę jako jeden z dyskursów kulturowych); harmonijne łączy i praktycznie wykorzystuje wiadomości z edukacji lingwistycznej i kulturowej wyrobił sobie nawyk rzetelności w pracy; potrafi pracować zespołowo rozumie potrzebę ustawicznego uczenia się i podnoszenia kompetencji zawodowych ma za zachowanie dziedzictwa kulturowego Polski i cywilizacji europejskiej TREŚCI PROGRAMOWE forma zajęć konwersatorium (K) Liczba godzin K1. Wprowadzenie do zajęć. O retorycznych kompetencjach edytora. K. Problematyka stosowności form językowej w zależności od kręgów komunikacyjnych i różnic w relacjach między uczestnikami komunikacji K3. Podstawowe wady i pożądane zalety stylu. O rejestrach i ich zastosowaniu. K4. O formach ekspresji, strategiach perswazji i stosowności jako warunku skuteczności perswazyjnej. K5-K6. O stosowności i granicach perswazji w reklamie wydawniczej. Lektura przygotowanych przez studentów reklam wydawniczych towarzyszących książkom różnogatunkowym i dyskusja 4 nad jakościami, kształtem, zaletami i wadami prezentowanych. K7-K8. O retoryce zachęty i aktualizowaniu merytorycznego potencjału zachęcającego tkwiącego w wybranym wydarzeniu/postaci/zagadnieniu. Lektura zaproszeń studenckich na wydarzenia 4 kulturalne i dyskusja im poświęcona. K9. Jak zareklamować KUL? Lektura propozycji studenckich i dyskusja im poświęcona.

3 K10-K11. Kompozycja tekstu użytkowego i popularnonaukowego. Lektura przygotowanych przez studentów wstępów i posłowi do książek reprezentujących różne gatunki i dyskusja im 4 poświęcona. K1. O argumentacji w recenzji. O krytyku zachwyconym, krytyku demolującym gatunkach pośrednich. Lektura recenzji studenckich i dyskusja nad ich jakościami, kształtem, zaletami i wadami K13. O inwencji i dyspozycji w pracy nad tekstem popularnonaukowym z elementami fikcji K14. Lektura studeckich prób creative writing. K15. Zaliczenia Suma godzin 30 Tekst Tablica NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE SPOSOBY OCENY Zaliczenie na podstawie frekwencji, aktywnego udziału w zajęciach i systematycznego przedstawiania krótkich pisemnych OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie się do zajęć 0 Konsultacje z prowadzącym (dobrowolne) 10 SUMA 60 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA S.Grabias, Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997; W. Pisarek, Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 00; W. Pisarek, O mediach i języku, Kraków 007; A. Schopenhauer, Erystyka, czyli sztuka prowadzenia sporów, Kraków 1973; E. Wierzbicka, A. Wolański, D. Zdunkiewicz-Jedynak, Podstawy stylistyki i retoryki, Warszawa 008 PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) dr Agnieszka Czechowicz, czechow@kul.lublin.pl Efekt kształcenia Wiedza II. FORMY OCENY SZCZEGÓŁY Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Brak znajomości Znajomość Znajomość reguł Znajomość reguł reguł poprawnego podstawowych reguł poprawnego skutecznych i skutecznych i ustnej i pisemnej (ze strony logicznej, stylistycznej i pisemnych; pisemnych; pisemnych; pragmatycznej), brak znajomości podstawowych wyznaczników wyznaczników

4 Efekt kształcenia Umiejętności podstawowych polskiego Niemiejętność oceny tekstu; stylow języka polskiego, brak umiejętności racjonalnego argumentowania; merytorycznego uzasadnienia własnego sądu. wyznaczników gatunkowych użytkowych oceny elementarnej tekstu; polskiego, gatunkowych użytkowych zasad ich komponowania; dobra rodzajów środków ekspresji retorycznej oceny tekstu wskazania jego błędów i zalet; polskiego i poprawnego ich zastosowania w tworzonych przez siebie tekstach i ach; i gatunkowych zasad komponowania użytkowych; dobra rodzajów środków ekspresji retorycznej; kryteriów i skuteczności argumentacji oceny tekstu wskazania jego błędów i zalet; polskiego i poprawnego ich zastosowania w tworzonych przez siebie tekstach i ach; i

5 Efekt kształcenia Kompetencje Brak świadomości za słowo; nie uzasanienia opinii; brak kompetencji stylistycznokomunikacyjnych Świadomość za słowo; uzasadnienia opinii; elementarne kompetencje stylistycznokomunikacyjne ; swobodnego poruszania się między różnymi stylami języka komunikatywność Świadomość za słowo; uzasadnienia opinii; uczestnictwa w kształtowaniu kompetencji i zachowań czytelniczych; współkształtowania życia kulturalnego; wysoka kultura językowa ; swobodnego poruszania się między różnymi stylami języka komunikatywność; rozróżniania perswazji merytorycznej od emocjonalnej wskazania wykładników obu typów perswazji; i pisanych; stylistyczna biegłość Poczucie za słowo; uzasadnienia opinii; uczestnictwa w kształtowaniu kompetencji i zachowań czytelniczych; współkształtowania życia kulturalnego; poczucie za kształtowanie jego jakości; wysoka kultura retoryczna III. Inne przydatne informacje o przedmiocie