PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 15 W PABIANICACH KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

Transkrypt

1 PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 15 W PABIANICACH KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA 1

2 I. Gdzie jesteśmy? - charakterystyka przedszkola. Miejskie Przedszkole Nr15 to przedszkole publiczne, a swoją działalność rozpoczęło w 1981 roku. Organem prowadzącym jest Gmina MiejskaPabianice a nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Łodzi. Placówka położona jest w środku osiedla mieszkaniowego.posiada duży ogród, który jest wyposażony w sprzęt rekreacyjny. Dzieci mają tu wiele możliwości do aktywności w zabawie i w poznawaniu przyrody.w dwupiętrowym budynku znajdują się 4 sale zabaw estetycznie urządzone, wyposażone w różnego rodzaju zabawki edukacyjne, liczne pomoce dydaktyczne, kąciki zabaw dobrane do wieku dziecka, meble dziecięce dostosowane do wzrostu dzieci. Przy każdej z sal znajduje się łazienka. Ponadto znajduje się sala do zajęć logopedycznych i korekcyjno kompensacyjnych. W związku z brakiem sali do zabaw ruchowych odbywają się one w szatni, gdzie wygospodarowano miejsce. Poza bazą dydaktyczną posiadamy pomieszczenia administracyjne oraz kuchnię z zapleczem i jadalnię. Placówka jest dobrze wyposażona w sprzęt audio video, komputery dla nauczycieli. Procesem opieki, wychowania i kształcenia objętych jest 100 dzieci w wieku od 3 do 6 lat, podzielonych na cztery oddziały. W przedszkolu zatrudnionych jest 19 osób tj. 10 nauczycieli, w tym dyrektor, logopeda, nauczyciel religii oraz 9 pracowników administracji i obsługi. Kadra pedagogiczna posiada wyższe, magisterskie wykształcenie pedagogiczne z kwalifikacjami do wykonywania zawodu nauczyciela przedszkola. Wśród nauczycieli jest 6 nauczycieli dyplomowanych, 4 nauczycieli mianowanych. Przedszkole udziela wychowankom pomocy pedagogiczno psychologicznej. Prowadzone są zajęcia korekcyjno kompensacyjne, logopedyczne. Współpracujemy również z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Pabianicach. Pobyt dziecka w przedszkolu określa ramowy rozkład dnia, który jest przestrzegany. Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego określone są godziny zabaw, godziny zajęćdydaktycznych, pobytu na powietrzu czy odpoczynku. Praca dydaktyczna jest zróżnicowana i obejmuje wszystkie wskazane w podstawie obszary. Nasze przedszkole współpracuje z wieloma instytucjami oświatowymi i społecznymi, rodzicami, środowiskiem lokalnym. Aktywnie włącza się w działania proekologiczne i inne, wynikające z potrzeb środowiska. Wychowankowie pod opieką nauczycielek uczestniczą w konkursach o zasięgu miejskim, powiatowym i ogólnopolskim. Nasze przedszkole jest organizatorem dwóch konkursów cieszących się dużym zainteresowaniem już od wielu lat. Jest to przegląd orkiestr dziecięcych i zawody pływackie dla przedszkolaków. Osiągnięcia i sukcesy promujemy poprzez stronę internetową przedszkola, media lokalne. Gmina jako organ prowadzący finansuje w dużej mierze działalność przedszkola. Dodatkowe środki finansowe zdobywamy wnioskując o dofinansowanie realizacji przygotowanych przez przedszkole programów do WFOŚ i GW w Łodzioraz UE. 2

3 II. Wizja przedszkola Przedszkole promuje bezpieczny i zdrowy styl życia w harmonii z przyrodą i środowiskiem. Pomaga dzieciom w budowaniu pozytywnego obrazu samego siebie. Wdraża do samodzielności. Stwarza warunki do zdobywania wiedzy i umiejętności pozwalających sprostać wymaganiom stawianym w szkole. III. Misja przedszkola Nasze przedszkole: zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo, tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka, wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców, kształtuje postawy proekologiczne, prozdrowotne, moralne, współpracuje ze środowiskiem, dba o dobry wizerunek placówki w środowisku, wspiera w rozwoju zawodowym nauczycieli, wykorzystuje potencjał i inwencję pracowników analizuje i ocenia efekty swojej pracy. Nasze przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny dzieci chętnie do nas przychodzą i znakomicie się tu czują. Zapewniamy dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia w dobrze wyposażonym, estetycznym i bezpiecznym otoczeniu. Nasze przedszkole zabiega o partnerstwo z rodziną w wychowaniu dziecka. IV. Cele i zadania 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 4. Dzieci są aktywne 5. Respektowane są normy społeczne 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego 9. Rodzice są partnerami przedszkola 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju 3

4 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi V. Kierunki Działania 1. Zmiana w doskonaleniu kadry z nastawieniem na te formy, które umożliwią nauczycielowi twórczą pracę z dzieckiem, które będą wpływać na wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci, rozwijać zdolności wychowanków. a. Przystąpienie do projektu System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół. b. Systematyczne doskonalenie nauczycieli w ramach WDN oraz różnorodnych formach doskonalenia zewnętrznego, zgodnie z potrzebami przedszkola. 2. Współtworzenie oferty zajęć odpowiadającej potrzebom dzieci i ewentualnym jej modyfikowanie w celu rozwijania zainteresowań dzieci. a. Rozpoznanie potrzeb dzieci i ich rodziców w celu utworzenia oferty zajęć dodatkowych. b. Zaangażowanie rodziców w tworzenie oferty zajęć dodatkowychi ich organizację. c. Zatrudnienie firm zewnętrznych w celu prowadzenia zajęć dodatkowych z dziećmi. d. Wykorzystanie dodatkowych kwalifikacji nauczycieli oraz nabywanie przez nauczycieli nowych kwalifikacji w celu poszerzenia oferty zajęć dodatkowych. 3. Zachęcanie i tworzenie warunków do realizowania nowatorskich rozwiązań programowych, innowacyjnych, projektów, przedsięwzięć, kontynuacja programów własnych. a. Opracowanie i realizacja programów własnych rozszerzających treści z zakresu przyrody, ekologii. b. Występowanie do WFOŚi GW o dofinansowanie realizacji programów o tematyce ekologiczno przyrodniczej. c. Opracowanie i wdrożenie programu innowacyjnego mającego na celu rozwijanie zdolności matematycznych dzieci. d. Wyposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne niezbędne do wdrożenia programu innowacyjnego. 4. Efektywne wykorzystywanie nowoczesnych technologii informacyjnych do wymiany informacji a także do uatrakcyjnienia pracy z dzieckiem i współpracy z rodzicami. a. Wykorzystanie do prowadzenia obserwacji i diagnozy programu komputerowego opracowanego przez A. Stalmach-Tkacz i K. Muchę Program do diagnozowania i obserwacji dziecka w przedszkolu. b. Systematyczna aktualizacja strony internetowej przedszkola. 4

5 c. Wykorzystanie sprzętu multimedialnego orazkomputerowych programów edukacyjnych w pracy z dziećmi. d. Systematyczna modernizacja sprzętu komputerowego znajdującego się w salach zajęć. 5. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki. a. Współpraca z lokalnymi mediami: Życie Pabianic, telewizja PRO MOK b. Umieszczanie informacji z życia przedszkola na stronie internetowej przedszkola. c. Organizowanie konkursów, przeglądów dla przedszkolaków o zasięgu ogólnomiejskim /dla dzieci uczęszczających do pabianickich przedszkoli/. d. Promowanie uzdolnień naszych wychowanków poprzez przygotowanie ich do uczestnictwa w konkursach, przeglądach organizowanych przez inne przedszkola i instytucje działające na rzecz oświaty w naszym mieście. 6. Współpraca z rodzicami. a. Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte, warsztaty. b. Organizowanie spotkań rodziców z psychologiem, logopedą i innymi specjalistami, wg. potrzeb. c. Zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości przedszkolnych, imprez, wycieczek. d. Prezentowanie na stronie internetowej przedszkola, na tablicach dla rodziców ciekawych publikacji, gotowych rozwiązań i podpowiedzi dotyczących różnych sytuacji pedagogicznych i wychowawczych. e. Aktywizowanie rodziców do podejmowania działań na rzecz przedszkola. f. Wdrożenie Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola. 7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. a. Włączenie się dzieci i pracowników przedszkola w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska. Czynny udział w akcjach charytatywnych. b. Wprowadzenie na stałe działań będących przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja Sprzątanie świata, selektywna zbiórka odpadów, oszczędzanie wody i energii elektrycznej i inne. c. Udział w ogólnopolskiej akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, zaangażowanie rodziców. d. Współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną udział w zajęciach bibliotecznych, organizowanie wystaw prac plastycznych, uczestnictwo w spotkaniach z autorami książek. Uczestniczenie w spotkaniach dziecięcego klubu dyskusyjnego. e. Współpraca z Muzeum w Pabianicach udział w zajęciach muzealnych prowadzonych przez pracowników muzeum. f. Współpraca z MOK w Pabianicach współorganizowanie imprez dla mieszkańców miasta, dzieci z pabianickich przedszkoli. g. Współpraca ze Strażą Miejską spotkania edukacyjne mające na celu zapoznanie dzieci z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa. h. Współpraca ze szkołami: Szkoła Podstawowa nr 17, Szkoła Podstawowa nr 3, Szkoła Podstawowa nr 8. Podejmowanie działań mających na celu ułatwianie dzieciom przejścia z przedszkola do klasy pierwszej. i. Współpraca z PODNiDM w Pabianicach. Organizacja szkoleń, kursów, warsztatów i konsultacji dla nauczycieli. 5

6 j. Współpraca z Osiedlowym Domem Kultury Barak pomoc w organizacji imprez dla dzieci. k. Współpraca z MDK w Pabianicach. Organizacja warsztatów plastycznych, muzycznych dla dzieci. VI. Wskaźniki efektywności koncepcji kryteria sukcesu 1. Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie i innowacyjne. 2. Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci. 3. Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole. 4. Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem. 5. Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola. 6. Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole. 7. Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku. 8. Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej. 9. Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego obowiązku, 10. Stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne, multimedia. VII. Model absolwenta przedszkola Nasz wychowanek absolwent Wychowanek naszego przedszkola jest przygotowany do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami, jest aktywny, dociekliwy i ambitny. Rozumie potrzebę dbania o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Akceptuje samego siebie, ma poczucie własnej wartości. Wyraża swoje potrzeby i zainteresowania oraz dąży do ich realizacji. Posiada wiedzę, umiejętności i sprawności pozwalające mu sprostać wymaganiom stawianym w szkole podstawowej i życiu dorosłym. Uczy się: Jest ciekawy świata, aktywny, pomysłowy, twórczy, stawia pytania, poszukuje odpowiedzi, podejmuje próby samodzielnego rozwiązania problemu. Zna i wykorzystuje wiedzę o otoczeniu bliższym i dalszym, jest przyjaźnie nastawiony do uczenia się oraz podejmowania wysiłku intelektualnego, dzięki czemu szybko przyswaja nowe wiadomości i umiejętności. 6

7 Myśli: Jest rozbudzony w kierunku aktywizowania procesów umysłowych, takich jak: spostrzeganie, porównywanie, klasyfikowanie, analiza i synteza, wyciąganie wniosków, uogólnianie, posługiwanie się pojęciami ogólnymi. Poszukuje: Jest chłonny nowej wiedzy, lubi odkrywać i doświadczać, poszerza swój krąg zainteresowań poznawczych. Działa: Jest twórczy, pomysłowy, kreatywny, cierpliwy, konsekwentny w działaniu, podejmuje się różnorodnych aktywności zgodnie z własnymi potrzebami i zainteresowaniami. Współpracuje: Potrafi z innymi podejmować się realizacji zadań, przestrzega ustalonych zasad i norm współżycia w grupie. Jest koleżeński, chętny do pomocy, opiekuńczy w stosunku do niepełnosprawnych, słabszych, osób starszych. Komunikuje się: Nawiązuje poprawne kontakty z innymi ludźmi, potrafi wyrażać swoje myśli i potrzeby, umiejętnie pokonuje trudności, radzi sobie z porażkami i stresem. Jest sprawiedliwy w ocenie siebie i innych, odpowiedzialny, tolerancyjny, odróżnia dobro od zła. Doskonali się: Wykazuje się samodzielnością, samooceną, samokontrolą w zakresie doskonalenia i modyfikowania swojego nastawienia do siebie i innych. 7

8 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U,Nr 168, poz. 1324) 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.(dz, U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 4. Statut Przedszkola Miejskiego nr 15 w Pabianicach Opracowanie Koncepcji Pracy Przedszkola poprzedzone zostało diagnozą dotychczasowej działalności placówki i analizą oczekiwań, jakim powinno sprostać dobre przedszkole. Tworząc koncepcję pracy uwzględniono potrzeby środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe przedszkola. 8