Forma studiów/liczba godzin/semestr: Niestacjonarne: 4 h W; 2 h Ćw. PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Transkrypt

1 Nazwa przedmiotu: Standardy etyczne coacha. Kierunek: Kod przedmiotu: Specjalność: - Forma zajęć: WYKŁAD ĆWICZENIA Coaching for life and business Poziom studiów: PODYPLOMOWE Forma studiów/liczba godzin/semestr: Niestacjonarne: 4 h W; 2 h Ćw. Rok: 2014/2015 Semestr: Liczba punktów ECTS: 2 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I KARTA PRZEDMIOTU CELE PRZEDMIOTU C1 Zdobycie wiedzy z zakresu kodeksu etycznego w pracy coacha C2 Poznanie i wdrożenie podstawowych zasad pracy coacha C3 Zdobycie wiedzy z zakresu 11 kompetencji coachingowych; zaplanowanie rozwoju zawodowego WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Znajomość narzędzi komunikacji. OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA WIEDZA EK 1 (W) Zna standardy pracy coacha i kodeks etyczny obowiązujący w zawodzie coacha EK 2 (W) Posiada wiedzę w zakresie kompetencji coacha UMIEJĘTNOŚCI EK 3 (U) Potrafi stosować standardy i kodeks etyczny coacha. EK 4 (U) Absolwent kierunku potrafi zastosować poznane modele i narzędzia budowania kontraktu w pracy z klientem. EK 5 (U) Jasno przedstawia cele coachingu, program spotkania, cele wykorzystywanych narzędzi. KOMPETENCJE 1

2 EK 6 (K) Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę ustawicznego jej aktualizowania. TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Z PODZIAŁEM NA FORMY ZAJĘĆ Forma zajęć WYKŁADY W 1. Rola i znaczenie kodeksu etycznego coacha 2 W kompetencji coachingowych 1 W 3. Rola i zasady budowania kontraktu coachingowego 1 Forma zajęć ĆWICZENIA Ćw.1 Autodiagnoza - profil kompetencji coacha 0,4 Ćw.2 Plan rozwoju kompetencji 0,4 Ćw.3 Tworzenie kontraktu w coachingu biznesowym 0,4 (sponsorskim) Ćw.4 Tworzenie kontraktu w coachingu 1on1 0,4 Ćw.5 Prowadzenie sesji 0 0,4 Forma zajęć E-LEARNING L 1 - L 2 - NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. prezentacja 2. skrypt 3. doświadczenia SPOSOBY I METODY OCENY (F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F1 ocena nastawienia do zajęć F2 ocena umiejętności pracy w trakcie sytuacji zadaniowej F3 ocena aktywności podczas zajęć P1 ocena opanowania materiału nauczania będącego przedmiotem ćwiczeń i wykładu OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Stacjonarne Niestacjonarne Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez 4 prowadzącego Ćwiczenia 2 Zdobywanie i poszukiwanie literatury 15 Prowadzenie rozmów coachingowych w miejscu 15 pracy i w życiu codziennym Praca własna - analiza literatury 14 Suma 0 h 50 h SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU ECTS - 2 2

3 LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 1. Kodeks Etyczny ICF 2. Kodeks Etyczny VCC PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) 1. Przemysław Kik przemyslaw.kik@gmail.com Efekt kształcenia Odniesienie danego efektu do efektów zdefiniowanych dla całego programu studiów( ) Cele przedmiotu Treści programowe Narzędzia dydaktyczne Sposób oceny EK1(W) C1 W1 1 Egzamin EK2(W) C3 W2 1 Egzamin EK3(U) C1 W1; Ćw5 1;3 Egzamin EK4(U) EK5(U) EK6(K) C2 C1; C2 C3 W1;W3; Ćw3; Ćw4 W1;W3; Ćw 3-5 W2; Ćw1; Ćw2 1;2;3 Egzamin 1;2;3 Egzamin 1;2 Egzamin II. KRYTERIA OCENY SZCZEGÓŁY OCENA EFEKT EK1(W) Zna standardy pracy coacha i kodeks etyczny obowiązujący w zawodzie coacha 2 Nie zna i nie rozumie zapisów kodeksu etycznego coacha 3 Zna kodeks etyczny coacha, jest w stanie wskazać jego konsekwencje dla pracy coacha 4 Zna kodeks etyczny coacha, jest w stanie wskazać jego konsekwencje dla pracy coacha. Rozumie konieczność stosowania jego zapisów w pracy z klientem 5 Zna kodeks etyczny coacha, jest w stanie wskazać jego konsekwencje dla pracy coacha. Rozumie konieczność stosowania jego zapisów w pracy z klientem. Uwzględnia przestrzeń na dyskutowanie zapisów kodeksu etycznego z klientem w ramach sesji zerowej. EK2(W) Posiada wiedzę w zakresie kompetencji coacha 2 Nie zna modelu kompetencji coacha 3 Zna główne kompetencje coacha 4 Zna i rozumie kompetencje coacha wg modelu, wie jak przejawiają się one w zachowaniach i działaniach coacha 5 Zna i rozumie kompetencje coacha wg modelu, wie jak przejawiają się one w zachowaniach i działaniach coacha. Posiada wiedzę na temat własnych kompetencji i plan ich rozwoju. 3

4 EK3(U) Potrafi stosować standardy i kodeks etyczny coacha. 2 Nie zna/nie stosuje się do zasad i norm pracy coacha 3 Zna standardy etyczne oraz normy pracy coacha, stosuje je wybiórczo i nie konsekwentnie 4 Zna i stosuje normy i standardy coachingowe, nie różnicuje ich ze względu na typ klienta. 5 Pracuje zgodnie z kodeksem etycznym ICF/VCC, stosuje normy i zasady adekwatnie do typu klienta. EK4(U) Absolwent kierunku potrafi zastosować poznane modele i narzędzia budowania kontraktu w pracy z klientem. 2 Nie ustala kontraktu z klientem 3 Stosuje wzorzec kontraktu. Nie różnicuje go ze względu na typ klienta. Nie angażuje klienta w jego współtworzenie 4 Różnicuje podejście do tworzenia kontraktu zależnie od typu klienta, angażuje klienta we współtworzenie kontraktu 5 Różnicuje typy stosowanych podejść do budowania kontraktu zależnie od klienta, angażuje klienta w aktywne współtworzenie kontraktu, uzgadnia z klientem znaczenie poszczególnych zapisów EK5(U) Jasno przedstawia cele coachingu, program spotkania, cele wykorzystywanych narzędzi. 2 Nie komunikuje zasad coachingu oraz tego zasadności proponowanych narzędzi w procesie coachingowym. 3 Pobieżnie omawia zasady coachingu przedstawia zasady ale nie włącza klienta w partnerską dyskusję na ich temat. Narzędzia wprowadza mechanicznie jako coś co ma pomóc klientowi. 4 Precyzyjnie formułuje zasady i cele dla Coachingu, zaprasza klienta do wyrażania swoich potrzeb. Narzędzia wprowadza podając główne cele ich zastosowania. 5 Precyzyjnie formułuje zasady i cele dla Coachingu, zaprasza klienta do wyrażania swoich potrzeb, zaprasza do konsultowania rozumienia dla omawianych zasad i celów. Narzędzia wprowadza podając główne cele ich zastosowania. EK6(K) Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę ustawicznego jej aktualizowania. 2 Nie przyjmuje informacji zwrotnych na temat swoich kompetencji, jest zamknięty na rozwój. 3 Sporadycznie potrafi przyjąć informację zwrotną na temat swoich kompetencji i deklaruje pracę nad nimi 4 Jest otwarty na informacje zwrotną, aktywnie poszukuje możliwości zweryfikowania swoich kompetencji i ich doskonalenia 5 Jest otwarty na informacje zwrotną, aktywnie poszukuje możliwości zweryfikowania swoich kompetencji i ich doskonalenia. Posiada plan rozwoju osobistego w odniesieniu do aktualnej oceny poziomu kompetencji III. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 1. Informacje dla studentów kierunku wraz z: - materiałami pomocniczymi, - informacjami na temat terminu i miejsca odbywania zajęć są dostępne na stronie internetowej GWSH Informacja na temat konsultacji przekazywana jest studentom podczas pierwszych zajęć dydaktycznych: wykładu, ćwiczeń audytoryjnych oraz ćwiczeń laboratoryjnych. 4

5 Autor Karty przedmiotu: Nazwa organu zatwierdzającego Kartę przedmiotu: Data zatwierdzenia: Przemysław Kik 5