SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Praktyka Pedagogiczna Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator MK1_34 Filologiczny Instytut Filologii Angielskiej KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA ANGIELSKA I stopnia ogólnoakademicki Stacjonarna i niestacjonarna II Rok: w trakcie IV semestru i po IV semestrze III Rok: po V semestrze Przedmiot specjalizacyjny dr Marta Dick-Bursztyn Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących 1.0. * - zgodnie z ustaleniami na wydziale dr Marta Dick-Bursztyn, dr A. Szewel 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć x X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

2 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Praktyka pedagogiczna: zaliczenie z oceną 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Uzyskanie zaliczenia zajęć z metodyki nauczania języka angielskiego (I-go stopnia), czyli zaliczenie połowy zajęć przewidzianych planem studiów. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 1.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zdobycie wiadomości i umiejętności w zakresie organizacji oraz prowadzenia pracy wychowawczej w klasie. C2 C3 C4 C5 C6 C7 C Zapoznanie z organizacją, wyposażeniem i wykorzystaniem klasopracowni języka angielskiego. Zaznajomienie studentów z całokształtem pracy szkoły, z planowaniem, przygotowaniem, organizacją i prowadzeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zapoznanie z całokształtem zadań, ich treścią i formami pracy opiekuna jako nauczyciela i wychowawcy w klasie. Zdobycie wiadomości o pracy nauczyciela w środowisku. Zapoznanie z różnymi typami i wzorcami lekcji języka angielskiego prowadzonymi przez opiekuna i analizowanymi z jego udziałem. Zaobserwowanie podczas hospitacji lekcji u nauczyciela - opiekuna jak praktycznie realizować zasady metodyczne, poznane na wykładach i ćwiczeniach oraz w trakcie studiowania zaleconej literatury teoretycznej z zakresu dydaktyki języka obcego. Nabycie odpowiedniej wprawy i umiejętności planowania, przygotowania i przekazywania wiedzy oraz kształtowania nawyków i umiejętności językowych uczniów, zgodnie z wymogami naukowej organizacji lekcji języka angielskiego w trakcie prowadzenia samodzielnych lekcji. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) EK_01 Student zna zasady pracy szkoły, włącznie z planowaniem, przygotowaniem, organizacją i prowadzeniem zajęć dydaktycznowychowawczych, zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego. K_W15

3 EK_02 Student zna zadania, treść i formy pracy nauczyciela i wychowawcy w klasie. K_W16; K_W17 EK_03 Student praktycznie realizuje zasady metodyczne, poznane na wykładach i ćwiczeniach oraz w trakcie studiowania zaleconej literatury teoretycznej z zakresu dydaktyki języka obcego. K_U01 EK_04 EK_05 EK_06 EK_07 EK_08 EK_09 EK_10 Student współpracuje z innymi nauczycielami oraz dziećmi i młodzieżą i zachowuje otwartość na poglądy innych Student zna, sprawdziwszy w praktyce, zakres posiadanej przez siebie wiedzy i posiadanych umiejętności i rozumie perspektywy dalszego rozwoju Student rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego Student potrafi zaplanować, z uwzględnieniem priorytetów, działania mające na celu uzyskanie realizacji stawianych sobie zadań Student rozumie zależność między jakością i poziomem uzyskanego narzędzia w postaci języka angielskiego a jego/jej postrzeganiem jako osoby przez współpracowników Student rozumie możliwości zastosowania metodologii badań w studiowanych dziedzinach do rozwiązywania problemów w pracy nauczyciela Student korzysta z wytworów kultury krajów anglojęzycznych i bierze udział w organizacji przedsięwzięć o charakterze popularyzatorskim K_K04; K_K05 K_K01 K_K02 K_K06 K_K07 K_K08 K_K10 EK _11 Student zna różne typy i wzorce lekcji języka angielskiego K_W16; K_W17 EK_12 Student wykazuje się odpowiednią do poziomu studiów pierwszego stopnia teoretyczną i praktyczną znajomością języka angielskiego K_U TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) Treści merytoryczne

4 Podczas odbywania praktyki pedagogicznej student/-ka hospituje i prowadzi lekcje i zajęcia pozalekcyjne, pełni częściowo obowiązki wychowawcy klasy, poprawia zeszyty uczniowskie, przygotowuje pomoce naukowe, bierze udział w organizacji zajęć świetlicowych, imprez szkolnych i wycieczek, zajęć w bibliotece szkolnej, prowadzi zajęcia w kółkach zainteresowań, bierze udział w pracy prowadzonej przez nauczycieli szkoły. Praktykanci biorą udział we wszystkich zajęciach prowadzonych przez opiekuna praktyki (z języka angielskiego oraz innych, wynikających z obowiązków opiekuna w danej szkole). W pierwszych 2-3 dniach studenci hospitują wszystkie lekcje i zajęcia pozalekcyjne opiekuna, w dniach następnych prowadzą swoje lekcje i hospitują lekcje opiekuna, innych nauczycieli języków obcych i swoich kolegów. Lekcje prowadzone przez praktykanta powinny być rozłożone tak, by w ciągu całej praktyki istniała realna możliwość solidnego przygotowania się do zajęć, a także by hospitujący lekcje pracownik UR miał możliwość obejrzenia lekcji w każdym tygodniu trwania praktyki. Studenci prowadzą odpowiednią dokumentację z lekcji hospitowanych - protokoły lekcji i na ich podstawie omawiają swoje spostrzeżenia, bądź formułują pytania w czasie rozmowy z opiekunem. Byłoby rzeczą pożądaną, aby w ramach hospitacji studenci mogli zobaczyć różne typy lekcji, również jeśli jest taka możliwość z wykorzystaniem różnorodnych środków technicznych (video, komputery, internet, etc.) METODY DYDAKTYCZNE Praktyka zawodowa 4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_01; EK_02; EK_03; EK_04; EK_05; EK_06; EK_07; E_08; E_09; E_10 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Po zakończeniu praktyki studenci przekazują do Instytutu Filologii Angielskiej w ciągu tygodnia - konspekty, karty informacyjne, opinie i inne dokumenty związane z odbyciem praktyki. Zaliczenia praktyki dokonuje Kierownik Praktyk Pedagogicznych IFA na podstawie dokumentacji dostarczonej przez studenta i wpisuje ocenę do indeksu. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) Praktyka zawodowa 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

5 Na ocenę praktyki składają się: 1. Należyta realizacja wytycznych. 2. Treść konspektów wraz z oceną każdej lekcji wystawioną przez opiekuna. Na ogólną ocenę lekcji składają się: Zgodna z teorią nauczania języków obcych struktura lekcji. Stopień realizacji głównego zadania lekcji i zadań drugoplanowych. Jakość i efektywność sposobów (technik) i ćwiczeń stosowanych w realizacji zadania lekcji na kolejnych etapach lekcji. Stopień wyposażenia lekcji i aktywizacji zespołu. Poprawność językowa praktykanta. Właściwe formułowanie celów lekcji. Różnorodność typów lekcji. 3. Opinia pracownika Instytutu Filologii Angielskiej nadzorującego pracę praktykanta. 4. Ogólna opinia dyrektora szkoły i opiekuna o realizacji zadań w czasie praktyki. W opinii ogólnej powinny znaleźć się uwagi opiekuna o stopniu poprawności i umiejętności realizacji wyszczególnionych w instrukcji celów i zadań praktyki pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem stopnia osiągniętych umiejętności nauczania języka angielskiego w szkole, uwagi o brakach studenta (rzeczowych i metodycznych), pozytywach w pracy oraz ocena według proponowanej skali. Opinia powinna być konkretna i wyczerpująca. Opinia jest jawna. Dyrekcja szkoły i opiekun proszeni są o wręczenie w ostatnim dniu praktyki opinii oceniającej przebieg praktyki studenta. Zajęcia praktykantów hospitować mogą: nauczyciele pokrewnych przedmiotów w danej szkole oraz pracownicy UR. W przypadku negatywnej opinii student nie może uzyskać zaliczenia praktyki. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 150 przygotowanie do zajęć 30 udział w konsultacjach czas na napisanie referatu/eseju przygotowanie do zaliczenia udział w egzaminie

6 Inne (jakie?) SUMA GODZIN 180 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Liczba pkt ECTS w ramach zajęć powiązanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Liczba pkt ECTS w ramach zajęć służących zdobywaniu pogłębionej wiedzy i umiejętności prowadzenia badań nauk. 7 obowiązuje od roku akad. 2017/2018 obowiązuje od roku akad. 2017/ PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy 150 zasady i formy odbywania praktyk Studenci studiów I stopnia odbywają łącznie 150 godzin praktyki pedagogicznej: w trakcie semestru IV 45 godzin (15 godz. - obserwacja lekcji, 30 godz. - prowadzenie), we wrześniu po semestrze IV 75 godzin (25 godz. - obserwacja lekcji, 50 godz. - prowadzenie) po semestrze V 30 godzin (10 godz. - obserwacja lekcji, 20 godz. - prowadzenie) W okresie praktyki studenci hospitują oraz przeprowadzają samodzielnie lekcje języka angielskiego u opiekuna oraz ewentualnie innego nauczyciela w szkole (z j. angielskiego bądź innego j. obcego). Studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia odbywają praktyki w następujących typach szkół: w szkołach podstawowych i/lub przedszkolach. Więcej jak w 4.1 i LITERATURA 0.

7 Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej

8

9

10