FILOLOGIA POLSKA Rok akad. 2013/2014

Transkrypt

1 FILOLOGIA POLSKA Rok akad. 2013/2014 OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Teorie językoznawcze /k,1,V Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej Kierunek filologia polska Specjalizacja/specjalność wszystkie specjalności Poziom organizacyjny studiów studia pierwszego stopnia System studiów stacjonarne, niestacjonarne Rok/semestr III 5 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzących przedmiot Prof. nadzw. UKW dr hab. Grażyna Sawicka Liczba godzin dydaktycznych 30 godzin Liczba punktów ECTS 6 Opisywana forma zajęć Wykład Rygor egzamin ustny Typ przedmiotu przedmiot kierunkowy Język wykładowy język polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Założenia i cele przedmiotu (w formie efektów kształcenia) gramatyka opisowa języka polskiego gramatyka historyczna języka polskiego leksykologia i leksykografia kultura języka polskiego Efektem kształcenia będzie zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w zakresie rozwoju myśli językoznawczej. Efekty kształcenia: WIEDZA: Student: *ma uporządkowaną wiedzę o historycznym rozwoju myśli lingwistycznej (H1A_W04; H1A_W09); *zna podstawową terminologię w zakresie językoznawstwa (H1A_W02). UMIEJĘTNOŚCI: Student: *posiada podstawowe umiejętności badawcze dotyczące doboru metod i narzędzi badawczych językoznawstwa (H1A_U02); *potrafi posługiwać się w toku studiów podstawowymi ujęciami teorii

2 Treści programowe przedmiotu Metody dydaktyczne Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania językoznawczych (H1A_U04); *ma umiejętności językowe niezbędne do studiowania kierunków filologicznych (H1A_U10). KOMPETENCJE SPOŁECZNE: *ma świadomość ciągłości dziedzictwa w zakresie lingwistyki polskiej, europejskiej i światowej (H1A_K05); 1. Historia myśli lingwistycznej obejmująca okres przednaukowy i naukowy przedteoretyczny. 2. Uniwersalia językowe semiotyczne i strukturalne; klasyfikacje języków genetyczna, geograficzna i typologiczna. 3. Europejskie szkoły lingwistyczne strukturalistyczne: genewska, praska i kopenhaska; neohumboldtyści, szkoła londyńska. 4. Amerykańskie szkoły lingwistyczne strukturalistyczne: dystrybucjoniści, lingwistyka antropologiczna, tagmemika, gramatyka stratyfikacyjna; deskryptywizm, gramatyka generatywno-transformacyjna. 5. Współczesne teorie semantyczne i najnowsze kierunki w lingwistyce kognitywizm i komunikatywizm. 6. Konwencja w języku. Rodzaje konwencji, stałość i zmienność, konwencja wobec innych wielkości. Wykład egzamin ustny na ocenę dostateczną student potrafi przedstawić założenia i osiągnięcia różnych szkół lingwistycznych (od starożytności po czasy współczesne); na ocenę dobrą student potrafi przedstawić szczegółowo wybrane szkoły językoznawcze, ze szczególnym uwzględnieniem ich zróżnicowania metodologicznego; na ocenę bardzo dobrą student potrafi dokonać porównania różnych teorii lingwistycznych i ocenić ich wpływ na rozwój myśli językoznawczej. Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) 1. Jacek Fisiak, Wstęp do współczesnych teorii lingwistycznych, Warszawa Milka Ivić, Kierunki w lingwistyce, tłum. Anna Wierzbicka, Ossolineum Wrocław Ireneusz Bobrowski, Zaproszenie do językoznawstwa, Warszawa Marie-Anne Paveau, Georges-Élia Sarfati, Wielkie teorie językoznawcze. Od językoznawstwa historyczno-porównawczego do pragmatyki, przekł. Iwona Piechnik, Kraków Elżbieta Tabakowska, Gramatyka i obrazowanie. Wprowadzenie do gramatyki kognitywnej, Kraków Tomasz Krzeszowski, Wstęp do: Lakoff J., Johnson M., Metafory w naszym życiu, Warszawa 1988, s Aleksy Awdiejew, Grażyna Habrajska, Wprowadzenie do gramatyki komunikacyjnej, t. 1, rozdz. 1-5, Łask Renata Grzegorczykowa, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, wyd. nowe, Warszawa Aleksy Awdiejew, Standardy semantyczne w gramatyce komunikacyjnej (teoria i zastosowanie) /W:/ Gramatyka komunikacyjna, pod red. A. Awdiejewa, Warszawa-Kraków 1999, s Jerzy Bartmiński, Punkt widzenia, perspektywa, językowy obraz świata /w:/ Językowy obraz świata, pod red. J. Bartmińskiego, Lublin 1990, s Wojciech Burszta, Język i kultura w myśli etnologicznej, rozdz. III

3 Bronisława Malinowskiego teoria języka a kultura pierwotna, Warszawa 1986, s Paweł Bytniewski, art. Język i kultura w koncepcji E.Sapira i B.L. Whorfa /w:/ Język a kultura, t. II Zagadnienia leksykalne i aksjologiczne, pod red. Jadwigi Puzyniny i Jerzego Bartmińskiego, Wrocław 1991, s Renata Grzegorczykowa, Pojęcie językowego obrazu świata, /w:/ Językowy obraz świata, pod red. Jerzego Bartmińskiego, Lublin 1990, s Jerzy Kuryłowicz, Pojęcie izomorfizmu, /w:/ Językoznawstwo strukturalne, pod red. Haliny Kurkowskiej, Warszawa 1987, s Grażyna Sawicka, Język a konwencja, Bydgoszcz Anna Wierzbicka, Uniwersalne pojęcia ludzkie i ich konfiguracje w różnych kulturach /w:/ Etnolingwistyka, z. 4, Lublin 1991, s Leon Zawadowski, art. Główne cechy językoznawstwa funkcjonalnego /w:/ Roman Jakobson, Morris Halle, Podstawy języka, Warszawa 1964, s podpis prowadzącego daną formę zajęć... podpis koordynatora przedmiotu * 1. opis przedmiotu jest podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę 2. opis przedmiotu jest podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia) 3. przez koordynatora przedmiotu należy rozumieć osobę odpowiedzialną za przeprowadzenie całego przedmiotu niezależnie od jego formy.

4 FILOLOGIA POLSKA Rok akad. 2013/2014 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Opisywana forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Wykład 30 godzin Teorie językoznawcze Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i Prof. nadzw. UKW dr hab. Grażyna Sawicka nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Szczegółowa tematyka zajęć 1. Historia myśli lingwistycznej obejmująca okres przednaukowy i naukowy przedteoretyczny. 2. Uniwersalia językowe semiotyczne i strukturalne; klasyfikacje języków genetyczna, geograficzna i typologiczna. 3. Europejskie szkoły lingwistyczne strukturalistyczne: genewska, praska i kopenhaska; neohumboldtyści, szkoła londyńska. 4. Amerykańskie szkoły lingwistyczne strukturalistyczne: dystrybucjoniści, lingwistyka antropologiczna, tagmemika, gramatyka stratyfikacyjna; deskryptywizm, gramatyka generatywno-transformacyjna. 5. Współczesne teorie semantyczne i najnowsze kierunki w lingwistyce kognitywizm i komunikatywizm. 6. Konwencja w języku. Rodzaje konwencji, stałość i zmienność, konwencja wobec innych wielkości. egzamin ustny Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) na ocenę dostateczną student potrafi przedstawić założenia i osiągnięcia różnych szkół lingwistycznych (od starożytności po czasy współczesne); na ocenę dobrą student potrafi przedstawić szczegółowo wybrane szkoły językoznawcze, ze szczególnym uwzględnieniem ich zróżnicowania metodologicznego; na ocenę bardzo dobrą student potrafi dokonać porównania różnych teorii lingwistycznych i ocenić ich wpływ na rozwój myśli językoznawczej. 1. Jacek Fisiak, Wstęp do współczesnych teorii lingwistycznych, Warszawa Renata Grzegorczykowa, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, wyd. nowe, Warszawa Ireneusz Bobrowski, Zaproszenie do językoznawstwa, Warszawa Elżbieta Tabakowska, Gramatyka i obrazowanie. Wprowadzenie do gramatyki kognitywnej, Kraków Tomasz Krzeszowski, Wstęp do: Lakoff J., Johnson M., Metafory w naszym życiu, Warszawa 1988, s Aleksy Awdiejew, Grażyna Habrajska, Wprowadzenie do gramatyki komunikacyjnej, t. 1, rozdz. 1-5, Łask Aleksy Awdiejew, Standardy semantyczne w gramatyce komunikacyjnej (teoria i zastosowanie) /W:/ Gramatyka komunikacyjna, pod red. A. Awdiejew, Warszawa-Kraków 1999, s Jerzy Bartmiński, Punkt widzenia, perspektywa, językowy obraz świata /w:/ Językowy obraz świata, pod red. J. Bartmińskiego,

5 Lublin 1990, s Wojciech Burszta, Język i kultura w myśli etnologicznej, rozdz. III Bronisława Malinowskiego teoria języka a kultura pierwotna, Warszawa 1986, s Paweł Bytniewski, art. Język i kultura w koncepcji E.Sapira i B.L. Whorfa /w:/ Język a kultura, t. II Zagadnienia leksykalne i aksjologiczne, pod red. Jadwigi Puzyniny i Jerzego Bartmińskiego, Wrocław 1991, s Renata Grzegorczykowa, Pojęcie językowego obrazu świata, /w:/ Językowy obraz świata, pod red. Jerzego Bartmińskiego, Lublin 1990, s Jerzy Kuryłowicz, Pojęcie izomorfizmu, /w:/ Językoznawstwo strukturalne, pod red. Haliny Kurkowskiej, Warszawa 1987, s Grażyna Sawicka, Język a konwencja, Bydgoszcz Anna Wierzbicka, Uniwersalne pojęcia ludzkie i ich konfiguracje w różnych kulturach /w:/ Etnolingwistyka, z. 4, Lublin 1991, s Leon Zawadowski, art. Główne cechy językoznawstwa funkcjonalnego /w:/ Roman Jakobson, Morris Halle, Podstawy języka, Warszawa 1964, s podpis prowadzącego daną formę zajęć... podpis koordynatora przedmiotu

6 FILOLOGIA POLSKA Rok akad. 2013/2014 Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu OPIS PRZEDMIOTU Seminarium dyplomowe /o,1,V-VI Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek filologia polska Specjalizacja/specjalność wszystkie specjalności Poziom organizacyjny studiów studia pierwszego stopnia System studiów stacjonarne Rok/semestr III 5,6 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzących przedmiot Prof. nadzw. UKW dr hab. Grażyna Sawicka Liczba godzin dydaktycznych 30/30 godzin Liczba punktów ECTS Opisywana forma zajęć seminarium (zgodnie z planem studiów) Rygor zaliczenie Typ przedmiotu Język wykładowy język polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Założenia i cele przedmiotu (w formie efektów kształcenia) teorie językoznawcze, stylistyka, pragmatyka, leksykologia, gramatyka opisowa języka polskiego, gramatyka historyczna języka polskiego, dialektologia Efektem kształcenia będzie zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, które przyczynią się do opracowania materiałów oraz zgromadzenia niezbędnej literatury przedmiotu, niezbędnych do zredagowania pracy licencjackiej. Efekty kształcenia: WIEDZA: Student: *ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu nauk humanistycznych w systemie nauk (H1A_W01); *ma uporządkowaną wiedzę szczegółową w zakresie metodologii i terminologii dotyczących dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku (H1A_W03; H1A_W14). UMIEJĘTNOŚCI: Student: *umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać

7 umiejętności badawcze, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego (H1A_U03); *ma opanowane umiejętności formułowania problemów i hipotez badawczych, rozwiązywania problemów badawczych i formułowania wniosków (H1A_U02); *potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje wykorzystując różne źródła; ma opanowane podstawowe zasady związane z redagowaniem tekstów naukowych (H1P_U01). KOMPETENCJE SPOŁECZNE: *rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie (H1P_K01); *potrafi właściwie określić priorytety niezbędne w realizacji podjętego przez siebie zadania (H1P_K03). Treści programowe przedmiotu Metody dydaktyczne Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa 1.Cele seminarium i jego znaczenie w procesie studiowania. 2.Podstawy metodologii pracy naukowej. 3.Praca dyplomowa jako praca promująca dziedzinę wiedzy i działalności, jaką jest dziennikarstwo. 4.Wybór tematyki pracy. Wybór i analiza literatury przedmiotu. 5.Formułowanie problemów i hipotez badawczych. 6.Referaty i dyskusje na temat problematyki prac. 7.Prezentacja zebranego materiału. 8.Opracowanie rozprawy dyplomowej. dyskusja, krytyczna ocena i analiza, analiza dokumentów, analiza materiałów źródłowych; prezentacja wyników badań aktywność na zajęciach; prezentacja lektury; opracowanie konspektu pracy i przygotowanie materiału oraz literatury do opisu (sem. 5) prezentacje fragmentów prac; złożenie pracy dyplomowej; egzamin dyplomowy (sem. 6) 1. Umberto Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, przekł. Grażyna Jurkowlaniec, Warszawa Język w komunikacji, t. 1-3, pod red. G. Habrajskiej, Łódź G. Sawicka, Język a konwencja, Bydgoszcz Krzysztof Szymanek, Sztuka argumentacji, Warszawa Gramatyka komunikacyjna, pod red. A.Awdiejewa, Warszawa PWN, Język a komunikacja 8 Tendencje rozwojowe współczesnej polszczyzny, pod. red. G. Szpili, Kraków Seria Język a kultura, wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego tomy: od 1 do 24.

8 Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Wybrane pozycje lekturowe z bibliografii do pracy dyplomowej (każdy student prezentuje jedną lekturę w każdym semestrze) przedmiotu* podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora * 1. opis przedmiotu jest podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę 2. opis przedmiotu jest podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia) 3. przez koordynatora przedmiotu należy rozumieć osobę odpowiedzialną za przeprowadzenie całego przedmiotu niezależnie od jego formy. FILOLOGIA POLSKA Rok akad. 2013/2014 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Opisywana forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Seminarium dyplomowe wykład, ćwiczenia, konwersatoria, laboratoria, proseminarium, seminarium (zgodnie z planem studiów Uczelni) 30/30 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i Prof. nadzw. UKW dr hab. Grażyna Sawicka nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Szczegółowa tematyka zajęć Cele seminarium i jego znaczenie w procesie studiowania. Podstawy metodologii pracy naukowej.

9 Praca dyplomowa jako praca promująca dziedzinę wiedzy i działalności, jaką jest dziennikarstwo. Wybór tematyki pracy. Wybór i analiza literatury przedmiotu. Formułowanie problemów i hipotez badawczych. Referaty i dyskusje na temat problematyki prac. Prezentacja zebranego materiału. Opracowanie rozprawy dyplomowej. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) aktywność na zajęciach; prezentacja lektury; opracowanie konspektu pracy i przygotowanie materiału oraz literatury do opisu (sem. 5) prezentacje fragmentów prac; złożenie pracy dyplomowej; egzamin dyplomowy (sem. 6) 1. Umberto Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, przekł. Grażyna Jurkowlaniec, Warszawa Język w komunikacji, t. 1-3, pod red. G. Habrajskiej, Łódź G. Sawicka, Język a konwencja, Bydgoszcz Krzysztof Szymanek, Sztuka argumentacji, Warszawa Gramatyka komunikacyjna, pod red. A.Awdiejewa, Warszawa PWN, Język a komunikacja 8 Tendencje rozwojowe współczesnej polszczyzny, pod. red. G. Szpili, Kraków Seria Język a kultura, wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego tomy: od 1 do 24. Wybrane pozycje lekturowe z bibliografii do pracy dyplomowej (każdy student prezentuje jedną lekturę w każdym semestrze) podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu