Sprawozdanie z działania edukacyjnego Cała Polska Czyta Dzieciom 2016/2017 Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Książenicach Punkt Przedszkolny

Transkrypt

1 Sprawozdanie z działania edukacyjnego Cała Polska Czyta Dzieciom 2016/2017 Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Książenicach Punkt Przedszkolny opracowała : mgr Monika Ziółkowska - Kościak Książenice

2 Ten jest najszczęśliwszy z ludzi, któremu nikt zapału do książek nie ostudzi. J. Kasprowicz Realizacja ogólnopolskiej kampanii społecznej Cała Polska Czyta Dzieciom w Punkcie Przedszkolnym koordynowana jest przez mgr Monikę Ziółkowską Kościak oraz mgr Elżbietę Miturę. Naszym celem jest propagowanie idei czytelnictwa wśród dzieci, a także uświadomienie rodzicom walorów wspólnego, codziennego czytania książek. Na jednym z zebrań przypomniałyśmy rodzicom zamierzenia tej kampanii, starałyśmy się zachęcić rodziców do czytania w domu swoim dzieciom. Przedstawiłyśmy również nasze pomysły na jej realizację. Rodzice z entuzjazmem poparli propozycje, a część z nich zgodziła się cyklicznie przychodzić do przedszkola, aby czytać dzieciom. I tak od września w naszych grupach pojawiali się zainteresowani rodzice, aby czytać, rozmawiać z dziećmi, odpowiadać na ich pytania, a czasami opowiadać swoje historie. Dzięki temu zacieśniły się kontakty pomiędzy rodzicami, a dziećmi oraz pomiędzy samymi dziećmi. Każdego dnia odbywa się minutowe czytanie przez nauczyciela, ucznia ze szkoły bądź rodzica. Dzieci w trakcie spotkań, nie tylko słuchają odpowiednio dobranych tekstów czytanych, bajek, wierszy, czy opowiadań, lecz także mają możliwość wykonania rysunków, ilustracji, wycinanek, pacynek, śpiewania poznanych piosenek, a także zabaw w inscenizowanie znanych z książek treści. Rozwijają także własną aktywność, spostrzegawczość, pamięć, umiejętność kojarzenia faktów, zasób słownictwa, zdolność wypowiadania się na dany temat. W ramach realizacji programu Cała Polska Czyta Dzieciom prowadzony był/jest cykl przedsięwzięć związanych z upowszechnianiem literatury wśród dzieci i rodziców: zachęcenie rodziców do zapoznania się filmem edukacyjnym Wychowanie przez czytanie o celach działalności Fundacji ABCXXI - Cała Polska Czyta Dzieciom ; w ramach akcji czytelniczej nawiązana została współpraca z Biblioteką Pedagogiczną w Grodzisku Mazowieckim; Spotkanie z książką w bibliotece - jednym z etapów akcji była wycieczka do biblioteki szkolnej. Celem akcji było poznanie pracy bibliotekarza oraz zasad wypożyczania książek. Wizytę zrealizowano w zgodzie ze scenariuszem zajęć, załącznik nr 1; Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek - święto wszystkich bajkowych postaci. W tym dniu wymieniliśmy/przypomnieliśmy sobie postacie bajkowe. Tego dnia dzieci mogły przebrać się za ulubionego bohatera bajkowego, wybieraliśmy ulubioną bajkową postać. Nauczyciel przeczytał ulubione bajki. W tym dniu dodatkowo zrealizowano scenariusz zajęć W krainie baśni i bajeczek - załącznik nr 2; uczestnictwo w Światowym Dniu Pluszowego Misia częstego bohatera powieści, bajek, filmów i piosenek tak jak m.in. Kubuś Puchatek, Coralgol, Paddington, Miś Uszatek, Yogi, Rupert, Mój Brat Niedźwiedź, Mały Miś, Troskliwe Misie czy Gumisie. Odczytano fragmenty z książki Kubuś Puchatek ; 2

3 w ramach akcji do przedszkola został zaproszony teatr objazdowy. Dzieci miały możliwość obejrzenia przedstawienia Magiczne słowa oraz podzielenia się swoimi spostrzeżeniami, wrażeniami; spektakl Wilk i koźlęta - Centrum Kultury Grodzisk Mazowiecki; spotkanie z pisarką Iwonną Buczkowską, autorką książki dla dzieci O Doboszu drewnianym ludku, który mieszkał w ogródku ; 3

4 zajęcia tematyczne w myśl hasła : Szanuj książkę ; w salach przedszkolnych zorganizowane są Kąciki książek - kąciki czytelnicze; dzieci do przedszkola mogą przynosić własne książki; 4

5 w ramach wolontariatu uczniowie ze starszych klas przychodzili czytać przedszkolakom opowiadania, bajki; dzieci z klas (1 3) przedstawiały przedszkolakom swoje wymyślone opowiadania, historyjki obrazkowe; zainteresowania czytelnicze rozwijane są poprzez oglądanie różnorodnych książek, czasopism, albumów; w przedszkolu funkcjonuje również akcja : Czwartkowe czytadełko. W każdy czwartek chętny rodzic może przyjść i przeczytać bajkę, której bohaterem jest zwierzątko, Czytanie książek przez nauczyciela w trakcie odpoczynku poobiedniego, 5

6 cykliczne spotkania z rodzicami; posługiwanie się ilustracjami, pacynkami, kukiełkami itp.; przybliżanie dzieciom sylwetek polskich poetów, stosowanie różnorodnych technik plastycznych w celu ilustrowania poznanych tekstów. Poniżej praca plastyczna wykonana po przeczytaniu wiersza Żaba Jana Brzechwy; 6

7 zastosowanie bajki terapeutycznej jako metody na wyciszenie, relaksację, odreagowanie napięcia, wyrażanie gestem i ruchem treści literatury. Zabawy przy piosenkach o tematyce bajkowej; prezentowanie różnych utworów dziecięcych w formie słownej, plastycznej, muzycznej i ruchowej. Realizacja programu Cała Polska Czyta Dzieciom sprzyja osiąganiu następujących rezultatów: poprawa sprawności mowy dziecka, wzbogaca słownictwo i umiejętność opisywania świata, budowanie więzi między dorosłym i dzieckiem, rozwijanie fantazji dziecka, wyciszenie dzieci. 7

8 Załącznik nr 1 Scenariusz zajęć w bibliotece Temat dnia : Wiem, jak powstaje książka. Cele ogólne : zapoznanie pracy bibliotekarza i biblioteki, rozwijanie zainteresowania książką, wzbogacenie słownictwa dziecka, doskonalenie umiejętności wypowiadania się, wdrażanie się do właściwego zachowania się w miejscu publicznym. Cele szczegółowe : wie, na czym polega praca bibliotekarza, wie, co to jest biblioteka i jak się wypożycza książki, potrafi wypowiadać się na dany temat, wie, co to jest książka i z czego się składa, wie, jak należy dbać o książkę, zna etapy powstawania książki, zna postacie z popularnych bajek dla dzieci, potrafi zachować się w bibliotece. Metody : pogadanka zabawa dydaktyczna, burza mózgu. Formy : praca z cała grupą, indywidualna, zespołowa. Środki dydaktyczne : wiersz M. Przewoźnika Kłopoty w bibliotece, obrazki,obręcze, papierowe kule, historyjka obrazkowa, zagadki. Przebieg zajęć: I. Rozmowa poprzedzająca spotkanie w bibliotece. Podanie dzieciom celu spotkania : poznanie pracy bibliotekarza, biblioteki oraz etapów powstawania książki. Przypomnienie dzieciom zasad zachowania się w miejscach publicznych. II. Spotkanie w bibliotece. Powitanie dzieci w bibliotece przez bibliotekarza. Przedstawienie się dzieciom, podanie miejsca pracy oraz godzin pracy biblioteki. III. Zabawa integracyjna pt. Powitanie Dzieci siedząc w kręgu według kolejności wstają i przedstawiają się swoim imieniem. IV. Przedstawienie dzieciom pracy bibliotekarza. Oprowadzenie dzieci po bibliotece, prezentacja regałów z książkami, omówienie zasad wypożyczania książek, odczytanie kart książek ( autor, tytuł, numer). V. Burza mózgu np. Co to jest książka N-l zadaje pytanie dzieciom i prosi, aby swobodnie wypowiadały się na podany temat. Pokaz dzieciom różnych książek, zwrócenie uwagi na budowę książki. Słuchanie wiersza M. Przewoźniaka pt. Kłopoty w bibliotece. 8

9 Książkom w pewnej bibliotece nudziło się tak dalece, że ni z tego, ni z owego zaczęły grać w chowanego. Calineczka się schowała za ogromny atlas ryb. Szuka krasnal Hałabała, gdzie się przed nim Plastuś skrył? Tak się wszystkie wymieszały, że ta pani w bluzce w prążki chodzi tutaj już dzień cały, nie znajdując żadnej książki. Wyjaśnienie dlaczego w bibliotece ważny jest porządek. Ukazanie różnicy między biblioteką, a księgarnią. Wymienienie bajkowych postaci z wiersza. VI. Zabawa dydaktyczna Jak należy dbać o książki Na dywanie rozłożonych zostaje 5 obręczy z rysunkami wybranych czynności, które zastają dzieciom objaśnione. Każde dziecko ma 3 papierowe kola, które po dokonaniu wyboru wkłada do obręczy. Następnie oceniają na oko, gdzie jest najwięcej, a gdzie najmniej kół. VII. Zapoznanie dzieci z etapami powstawania książki na podstawie historyjki obrazkowej Od autora do czytelnika Oglądanie i opowiadanie treści kolejnych obrazków historyjki: autor pisze książkę, ilustrator wykonuje obrazki do książki, składacz przygotowuje książkę do druku, drukarz przygotowuje książkę do druku, maszyny drukują książkę, czytelnik wybiera i kupuje lub wypożycza książkę. Wyjaśnienie wyrazów: autor, ilustrator, drukarz VIII. Rozwiązywanie zagadek związanych z bohaterami znanych bajek dla dzieci. IX. Podziękowanie za spotkanie. X. Podsumowanie spotkania w bibliotece XI. Praca w 4 zespołach. N-l odczytuje dzieciom w zespołach pytanie na które musza udzielić odpowiedzi, ale dopiero po przeprowadzonej dyskusji z całą grupą. (zwrócenie uwagi na umiejętność współpracy w grupie) Na czym polega praca bibliotekarza? Co, to jest biblioteka? Z czego zbudowana jest książka?jak należy obchodzić się z książką? Gdzie można kupić, a gdzie wypożyczyć książkę? Jak należy się tam zachować? W jaki sposób powstają książki? Zagadki Jaka to dziewczynka ma roboty wiele, a na pięknym balu gubi pantofelek. Łatwo mnie poznacie, gdy bajkę wspominacie. Chodziłem tam w butach, miałem lżejsze życie. Chociaż kłopot z wilkiem miała, wyszła z opresji zdrowa i cała. U krasnoludków mieszkała, gdy jej zła macocha jabłko dała. Dwa łasuch tym się szczycą, 9

10 że wygrały z czarownicą. Bardzo wiele przygód miała drewniana chłopczyna, Zanim z ojcem się spotkała w brzuchu rekina. Powiedz, który to niedźwiadek Prosiaczka jest sąsiadem, sąsiadem Kłapouchego i Krzysia małego kolegą? O rybaku i złotej rybce W jakiej bajce spotkasz, dziadka z długa brodą, Chałupkę starą i sieci nad wodą. Śpiąca Królewna Gdy mała księżniczka chrzczona była, zła macocha urok na nią rzuciła. Zakończenie zajęć. 10

11 11

12 Załącznik nr 2 W krainie baśni i bajeczek Cele ogólne: Ćwiczenie zdolności ekspresyjnych w różnego rodzaju dziedzinach edukacyjnych. Rozwijanie wyobraźni dziecięcej, oraz inspirowanie ich do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej. Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami. Cele operacyjne dziecko: Potrafi uważnie wysłuchać opowieści Czerwonego Kapturka. Wymienia bohaterów znanych bajek. Rozpoznaje wybrane bajki na obrazku i przyporządkowuje im bohaterów. Poprawnie rozwiązuje zagadki dotyczące bohaterów bajek. Zgodnie współdziała w grupie. Stosuje zwroty grzecznościowe wobec kolegów i koleżanek. Metody pracy: słowna opowiadanie, zagadki, list, wypowiedzi dzieci, rozmowa z postacią bajkową; oglądowa pokaz obrazków; czynna zadań stawianych do wykonania, ekspresja ruchowa przy muzyce. Formy pracy: z całą grupą, indywidualnie Środki dydaktyczne: Obrazki do bajek, kuferek, nagrania na płycie CD piosenek Witajcie w naszej bajce, Krasnoludki, bajkowy strój dla nauczyciela, list od wróżki, pocięte ilustracje przedstawiające bohaterów bajek, czarodziejskie pudełko z zagadkami, kasztany i groch, pierniki. Przebieg zajęć 1. Wprowadzenie do zajęć: wysłuchanie piosenki Witajcie w naszej bajce. 2. Przywitanie: Dziś na moje zawołanie Niech się miły nastrój stanie Niech w zabawach znajdzie się rozpoznawanie Bajek, baśni, które znamy 3. Nauczycielka przebrana za postać bajkową pyta dzieci jak myślą, o czym będą zajęcia? Nagle udaje, że słyszy jakieś szmery za drzwiami i prosi wybrane dzieci, aby sprawdziły co to. Dzieci przynoszą kuferek i list. Nauczycielka odczytuje list. Kochane przedszkolaki, witam Was serdecznie. Jestem bajkową wróżką i przybywam do Was z Krainy Bajek. Na Krainę Bajek spadło wielkie nieszczęście. Otóż zły czarodziej Kadabra rzucił na nas klątwę. W bajkowej krainie wszystko się pomieszało. Nikt teraz nie wie, w jakiej mieszkał bajce i nie może do niej wrócić. To straszne i smutne, ale jest na to rada. Wy możecie pomóc naszym bohaterom, bo przecież bardzo dobrze znacie wszystkie bajki. Czy chcecie im pomóc i zdjąć zaklęcie z bajkowej krainy? Jeżeli tak, to musicie wykonać 12

13 wszystkie zadania złego czarodzieja Kadabry. Przekazuję Wam kuferek, w którym zły czarodziej ukrył zadania. Życzę wam powodzenia. Bajkowa Wróżka 4. Zagadki obrazkowe. Na dywanie rozłożone są ilustracje do znanych dzieciom bajek. Każda z ilustracji przykryta jest kartonem, w którym zostały wycięte okienka odsłaniające wybrany fragment obrazka. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie tytułu bajek na podstawie rozpoznanego fragmentu. Dziecko uzasadnia swoją wypowiedź. 5. Bajkowe puzzle Układanie puzzli z ilustracjami bajek, podanie tytułu bajki (starszaki). Uczestnicy tej konkurencji starają się jak najszybciej oddzielić groch od kasztanów (maluchy i średniaki). Potem starają się odpowiedzieć na pytanie: w postać z jakiej bajki się wcielili? (pomogą im w tym obrazki postaci bajkowych) 6. Kłopoty z baśniami. Zły czarnoksiężnik pozamieniał tytuły bajek. Podaj ich poprawne nazwy. Cudowny Kapturek Janek i Gosia: Gapciusek Kot w bucie O rybaku i rudej rybce 7. Opowieść ruchowa. Dzieci przedstawiają za pomocą ruchu opowieść nauczycielki: Czerwony Kapturek idzie przez las do babci, zrywa kwiaty, goni motylki, podskakuje. Jaś i Małgosia błądzą po lesie, aż w końcu zasypiają pod drzewem. Marsz krasnoludków do domu po ciężkiej pracy, a tam Śnieżka sprząta domek krasnoludków: zamiata, zmywa naczynia Słuchanie fragmentów bajek czytanych przez nauczycielkę. Zadaniem dzieci jest odgadniecie tytułu oraz wskazanie, co nie zgadza się w treści baśni. 9. Zabawa przy piosence My jesteśmy krasnoludki. 10. Rozwiązywanie zagadek i wskazywanie ich rozwiązań na obrazkach 11. Zakończenie zajęć. 13

14 14