Sprawozdanie z realizacji projektu ABC Ekonomii Świat pieniądza

Transkrypt

1 Sprawozdanie z realizacji projektu ABC Ekonomii Świat pieniądza w Przedszkolu Publicznym Kraina Uśmiechu w Gorzycach Koordynator: Ewelina Loga

2 W roku szkolnym 2017/18 Przedszkole Publiczne Kraina Uśmiechu w Gorzycach przystąpiło do realizacji projektu ABC ekonomii ( Świat pieniądza ). Projekt miał na celu zainteresowanie dzieci kwestiami związanymi z edukacją ekonomiczną i finansową. Forma realizacji projektu był cykl zajęć dydaktycznych kierowanych do dzieci składający się z następujących tematów: Historia pieniądza Produkujemy pieniądze Po co oszczędzamy? Dlaczego pracujemy? Dlaczego jedni zarabiają więcej a drudzy mniej?

3 Historia pieniądza Dnia r. na wstępie nauczycielka Loga Ewelina poinformowała dzieci o tematach, które będą realizowane w kolejnych dniach. Następnie nauczycielka przystąpiła do realizacji pierwszego tematu pt.: Historia pieniądza. Celem zajęcia było zapoznanie z historią pieniądza, wyjaśnienie do czego służy oraz wzbogacenie słownika o pojęcia związane z pieniędzmi. Wykorzystując środki dydaktyczne oraz obrazki multimedialne nauczycielka zapoznała dzieci z etapami powstawania pieniądza. Również wzbogaciły słownik o pojęcia takie jak: rewers, awers. Dzieci poznały cechy pieniądza (jednolitość, trwałość, podzielność, poręczność) oraz formy płatności. Dzieci bardzo chętnie brały udział w zabawach ruchowych pt.: Moneta, banknot, Złotówka. Aktywnie uczestniczyły w zajęciu, łatwo przyswajały informacje a dowodem było umieszczenie obrazków informujących o powstaniu pieniądza.

4 Produkujemy pieniądze Dnia r. prowadziła zajęcia nauczycielka Katarzyna Łatka-Kampik Celem zajęcia było poznanie instytucji zajmujących się w Polsce produkcją i nadzorowaniem obiegu pieniądza, zapoznanie z procesem wytwarzania pieniędzy oraz sposobami zabezpieczenia banknotów przed fałszerstwem. Nauczycielka rozpoczęła zajęcie od zadawania pytań typu: kto z was kiedykolwiek samodzielnie płacił w sklepie pieniędzmi? Kto zbiera do skarbonki pieniądze? Skąd biorą się pieniądze, gdzie się je produkuje? Nauczycielka, na podstawie prezentacji multimedialnej, przybliżyła dzieciom postać króla Bolesława Chrobrego, który wprowadził do użytku pierwszą polską monetę a także postacie innych podobizn władców. Omówiła produkcję pieniądza. Również zwróciła uwagę dzieci na zabezpieczenia banknotów przed fałszerstwem. Na zakończenie dzieci odpowiedziały na pytanie: czy można drukować pieniądze kiedy nam zabraknie? Odpowiedź była jednoznaczna: - Nie. Po czym nauczycielka wyjaśniła, że każde fałszerstwo wpływa negatywnie na wartość rynku pieniędzy. Podsumowując zajęcie nauczycielka zaprosiła dzieci do pracy plastycznej, która polegała na wycięcia przez dzieci podobizn władców i przyklejenie ich w puste pola na banknotach.

5 Dlaczego oszczędzamy? Dnia r. nauczycielka Mirosława Gulec zaprosiła dzieci do uczestnictwa w zajęciu, którego celem było wyjaśnienie powodów, dla których ludzie oszczędzają pieniądze a także uświadomienie korzyści płynących z oszczędzania pieniędzy w banku. W tym dniu dzieci przyniosły do przedszkola swoje skarbonki. Odbyło się wspólne oglądanie skarbonek. Następnie nauczycielka wyjaśniła dzieciom, że dorośli również mają taką skarbonkę ale nie w domu tylko w banku. Do tej skarbonki odkładają pieniądze, ponieważ są tam bezpieczne i mogą na nich zarobić. Przerywnikiem w zajęciu była zabawa ruchowa do piosenki: Świnka Michalinka. Po zabawie przedszkolaki odpowiadały na pytania: Dlaczego oszczędzamy? Czy warto oszczędzać? Na co oszczędzają? (burza mózgów). Pod koniec zajęcia za pomocą prezentacji multimedialnej dzieci najpierw uporządkowały i utrwaliły zdobytą wiedzę a następnie przeszły do stolików aby pokolorować obrazek ze świnką skarbonką.

6 Dlaczego ludzie pracują? Dnia r. nauczycielka Edyta Paloc powitała dzieci piosenką Wszyscy są, witam Was i rozpoczęła zajęcie, którego celem było uświadomienie roli pracy w życiu człowieka oraz tego, że nie każda praca jest pracą w celach zarobkowych. Następnie dzieci odpowiadały na pytania związane z pracą: Co to jest praca? Czy za każdą pracę otrzymujemy pieniądze? Dlaczego praca jest ważna? Po chwili nauczycielka wyjaśniła dzieciom po co pracujemy? Dzieci rozwiązywały zagadki związane z zawodami. W oparciu o opowieść ruchową na podstawie wiersza J. Tuwima Wszyscy dla wszystkich nauczycielka zaprosiła dzieci do zabawy, podczas której wymyślały ruchy do tekstu. Następnie dzieci otrzymały monety, oglądały je, przeliczały i układały z nich rytmy. Dzieci bardzo chętnie i z dużym zaangażowaniem brały udział w zajęciu. Na koniec zajęcia nauczycielka pogratulowała dzieciom posiadanej wiedzy.

7 Dlaczego jedne narody są bogate a drugie biedne? Dnia r. nauczycielka Edyta Paloc rozpoczęła zajęcie od piosenki Hej witam Was. Zajęcie miało na celu zapoznanie z czynnikami wpływającymi na biedę i bogactwo kraju i warunkami życia w różnych krajach. Nauczycielka wyjaśniła dzieciom kim jest osoba biedna i bogata. Następnie za pomocą prezentacji multimedialnej przedstawiła czynniki, które mają wpływ na bogactwo kraju: klimat, zasoby naturalne, technologia, sposób organizacji państwa, praca, handel. Kolejnym punktem zajęcia była prezentacja sylwet kraju biednego (kolor czerwony), bogatego (kolor niebieski) dzieci przyporządkowały odpowiednie obrazki przedstawiające czynniki wpływające na bogactwo lub biedę kraju. Na zakończenie dzieci odpowiedziały na pytanie: Czy Polska jest biedna czy bogata?

8 Realizowane zajęcia były bardzo ciekawe, przedszkolaki pogłębiły swoją wiedzę o pojęcia związane z ekonomią. Ciekawe scenariusze w przystępny sposób wprowadziły najmłodsze dzieci w skomplikowany świat pieniądza. Treści zawarte w scenariuszach rozwijały, uczyły, wychowywały ale także potrafiły rozbawić i zachęcić przedszkolaków do wspólnego odkrywania świata ekonomii.

9