Nadzor pedagogiczny. System Ewaluacji Oswiaty SEO RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ. Publiczna Szkola Podstawowa nr 2. Kobyika

Transkrypt

1 Nadzor pedagogiczny System Ewaluacji Oswiaty SEO RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Publiczna Szkola Podstawowa nr 2 Kobyika Kuratorium Oswiaty w Warszawie

2 Wst^p Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewn^trznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorow do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych ponizej wymagan panstwa. Ewaluacja zewn^trzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoty w obszarach wyznaczonych przez wymagania panstwa: 1. Szkota lub placowka realizuje koncepcjq pracy ukierunkowanq na rozwoj uczniow. 2. Procesy edukacyjne sa_ zorganizowane w sposob sprzyjajaxy uczeniu sie_. 3. Uczniowie nabywaja, wiadomosci i umiejqtnosci okreslone w podstawie programowej. 4. Uczniowie sa_ aktywni. 5. Respektowane sa^ normy spoteczne. 6. Szkota lub placowka wspomaga rozwoj uczniow, z uwzgle_dnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele wspotpracuja. w planowaniu i realizowaniu procesow edukacyjnych. 8. Promowana jest wartosc edukacji. 9. Rodzice sa^ partnerami szkoty lub placowki. 10. Wykorzystywane sa_ zasoby szkoly lub placowki oraz srodowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkota lub placowka, organizujac procesy edukacyjne, uwzgl^dnia wnioski z analizy wynikow sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzajaxego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badari zewne_trznych i wewn^trznych. 12. Zarzadzanie szkota, lub placowka_ stuzy jej rozwojowi. Ewaluacja ma takze na celu ustalenie poziomu spetniania przez szkote_ wymagan zawartych w rozporzadzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Szkota moze spetniac te wymagania na pi^ciu poziomach: Poziom E - oznaczajaxy niski stopien wypetniania wymagania przez szkoty. Poziom D - oznaczajaxy podstawowy stopien wypetniania wymagania przez szkoty. Poziom C - oznaczajacy sredni stopien wypetniania wymagania przez szkoty. Poziom B - oznaczajacy wysoki stopien wypetniania wymagania przez szkote.. Poziom A - oznaczajacy bardzo wysoki stopien wypetniania wymagania przez szkoty. Publiczna Szkota Podstawowa nr 2 2/45 KAPITAt IU0ZKI UNIWI ksvi ri lachuoniki W kliakiiwii FUNDUS? SPOttC/«Y

3 Opis metodologii Badanie zostato zrealizowane w dniach przez zespot wizytatorow ds. ewaluacji, w sklad ktorego weszli: Elzbieta Ba_kowska, Joanna Jatosiriska. Badaniem objejio 136 uczniow (ankieta i wywiad grupowy), 64 rodzicow (ankieta i wywiad grupowy) i 61 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placowki, grupowy z przedstawicielami samorzadu lokalnego i partnerow szkoty,grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a takze obserwacje lekcji, placowki i analiz^ dokumentacji. Na podstawie zebranych danych zostat sporza^dzony raport, ktory obejmuje podstawowe obszary dziatania szkoty lub placowki. Publiczna Szkota Podstawowa nr 2 3/45 KAPITAt LUOZKI HNIWIRSVTfl MtCltUONiKI V* KHAK0MTI1 UNMIMROP«JS«HMMKIKXICMf

4 Obraz szkoty Publiczna Szkota Podstawowa nr 2 w Kobytce im. Bohaterow Bitwy Ossowskiej wchodzi w sktad Zespotu Szkot Publicznych nr 2 w Kobytce. Jest to szkota z oddziatami integracyjnymi dbaja.ca o wartosci edukacyjne, wychowawcze, kulturowe i ekologiczne, dazaca do statego podnoszenia efektywnosci ksztatcenia dzieci i mtodziezy, przygotowujaca, do zycia we wspotczesnym swiecie. Szkota jest wyposazona w tablice interaktywne, dwie pracownie internetowe, mobilna^ pracownie. komputerowa,, multimedialne centrum informacyjne, petnowymiarowq. sale, gimnastyczna^ z nowoczesna^ nawierzchnia^ mata^ sale., sitownie., boisko ze sztuczna. nawierzchnia^ z oswietleniem. Uczniowie uzyskuja^ dobre wyniki ze sprawdzianu w klasie VI. Sa. laureatami konkursow o zasi^gu miejskim, powiatowym, wojewodzkim i krajowym. Wazne miejsce w pracy z uczniami petni wychowanie w poszanowaniu wartosci patriotycznych, dlatego slubowanie klas I odbywa sie. w przeddzieri Swie_ta Niepodlegtosci, U uczniow ksztattuje sie. poczucie przynaleznosci narodowej i przygotowuje mtodziez do zycia w zjednoczonej Europie. Uczniowie rozwijaja^ swoje zainteresowania poprzez udziat w kotach: zainteresowan, przedmiotowych, zaje.ciach sportowych (koszykowka, pitka re_czna i pitka nozna); Szkolnym Klubie Wolontariusza; wyjazdach edukacyjnych krajowych i zagranicznych. W szkole UCZEI sie. dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych razem z petnosprawnymi rowiesnikami w oddziatach integracyjnych, dla ktorych zorganizowano dobre zaplecze dydaktyczne, wypracowano metody i stworzono odpowiednie warunki dla rozwoju dzieci niepetnosprawnych zgodnie z zatozeniem "... to wspolne nauczanie - zawsze, gdy to mozliwe, a specjalne tylko wtedy, gdy to jest konieczne" (A. Love). W szkole rozwijana jest samorzajdnosc uczniow. Samorzad uczniowski kreuje zycie szkoty organizujac wieczorki filmowe, rnie_dzyklasowe rozgrywki sportowe, dyskoteki szkolne, pierwszy dzieri wiosny, festiwale piosenki polskiej, akcje. "szcze_sliwy numerek", festiwal nauki. W realizacji zadari statutowych szkoty wspierajaj Szkolne Stowarzyszenie Nauczycieli "Szansa" oraz Uczniowski Klub Sportowy "Dwojka". Organizuja. zajecia dla uczniow naszej szkoty ze szczegolna. troska. o dzieci z klas integracyjnych. Do najciekawszych zajec nalezaj MyslQ, dziatam, tworze" (Szkolne Koto integracyjno - terapeutyczne "Czarodziejski Pytek - Bajkoterapia", "Arteterapia"), Koto Integracyjno - Kulturalne "Maska" oraz zajecia sportowe. Na terenie szkoty dziata tez harcowka, w ktorej spotykaja. siej zuchy harcerze. Szkota corocznie organizuje pod patronatem Burmistrza Miasta Kobytka Gminny Konkurs Ortograficzny "Zostari Mistrzem Ortografii", Gminna^ Olimpiade. Sportowa klas I - III oraz Paraolimpiade.. Publiczna Szkota Podstawowa nr 2 4/45 KAPITAt LUDZKI lachltonski W KRAKOWII

5 Informacja o placowce Nazwa placowki Publiczna Szkota Podstawowa nr 2 Patron Bohaterow Bitwy Ossowskiej Typ placowki Szkota podstawowa Miejscowosc Ulica Numer Kobytka Kod pocztowy Urzqd pocztowy Kobytka Elizy Orzeszkowej Telefon Fax Www zsp2kobylka.szkolnastrona.pl Regon Publicznosc publiczna Kategoria uczniow Dzieci lub mtodziez Charakter Uczniowie, wychow., stuchacze 422 Nauczyciele pelnozatrudnieni Nauczyciele niepelnozat. (stos.pracy) 1.00 Nauczyciele niepelnozat._(w etatach) 0.50 Srednia liczba uczacych sie. w oddziale 21.1 Liczba uczniow przypadajacych na jednego petnozatrudnionego nauczyciela Wojewodztwo Powiat Gmina brak specyfiki MAZOWIECKIE wotomiriski Kobytka Typ gminy gmina miejska Publiczna Szkola Podstawowa nr 2 5/45 KAPITAt IU0ZKI UHlAIUROPfJSXA ran i lutupiiw I

6 Poziom spetniania wymagan panstwa Procesy edukacyjne sa_ zorganizowane w sposob sprzyjajqcy uczeniu sie Planowanie procesow edukacyjnych w szkole lub placowce stuzy rozwojowi uczniow, a nauczyciele stosujg. rozne metody pracy dostosowane do potrzeb ucznia, grupy i oddzialu (D) Nauczyciele ksztattuja. u uczniow umiej^tnosc uczenia s\q (D) Nauczyciele i uczniowie tworza^ atmosfere. sprzyjajaca. uczeniu sie. (D) Uczniowie znaja. stawiane przed nimi cele uczenia sie i formulowane wobec nich oczekiwania (D) Nauczyciele motywuja., uczniow do aktywnego uczenia sie. i wspierajg. ich w trudnych sytuacjach (D) Informowanie ucznia o poste_pach w nauce oraz ocenianie pomagaja^ uczniom uczyc sie. i planowac ich indywidualny rozwoj (D) Organizacja procesow edukacyjnych umozliwia uczniom powiazanie roznych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie. Taka organizacja procesow edukacyjnych pomaga uczniom zrozumiec swiat oraz lepiej funkcjonowac w spotecznosci lokalnej (B) Uczniowie majg. wptyw na sposob organizowania i przebieg procesu uczenia s\q. Czina sie. odpowiedzialni za wtasny rozwoj. (B) Uczniowie ucza^ siq od siebie nawzajem (B) W szkole lub placowce stosowane sa_ nowatorskie rozwiazania stuzace rozwojowi uczniow (B) Uczniowie nabywaja. wiadomosci i umiejetnosci okreslone w podstawie programowej B W szkole lub placowce realizuje sie. podstawe. programowq uwzgledniajax osiajniecia uczniow z poprzedniego etapu edukacyjnego (D) Podstawa (D) programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunkow i sposobow jej realizacji W szkole lub placowce monitoruje sie. i analizuje osiajniecia kazdego ucznia, uwzgledniajac jego mozliwosci rozwojowe, formutuje sie. i wdraza wnioski z tych analiz (D) Wdrozone wnioski z monitorowania i analizowania osiggnie.c uczniow przyczyniajg. sie} do wzrostu efektow uczenia sie. i osiacjania roznorodnych sukcesow edukacyjnych uczniow. Wyniki analizy osiajgniec uczniow, w tym uczniow, ktorzy ukonczyli dany etap edukacyjny, potwierdzaja. skutecznosc podejmowanych dziatari dydaktyczno-wychowawczych (B) Uczniowie odnosza^ sukcesy na wyzszym etapie ksztatcenia lub na rynku pracy (B) Respektowane sat normy spoteczne Dziatania szkoty lub placowki zapewniajg. uczniom bezpieczeristwo fizyczne i psychiczne (D) Uczniowie wspotpracuja. ze sobg w realizacji przedsiqwzie.c b^dacych wynikiem dziatari samorzadu uczniowskiego (D) Zasady post^powania i wspotzycia w szkole lub placowce sa. uzgodnione i przestrzegane przez uczniow, pracownikow szkoty, rodzicow, a relacje mi^dzy wszystkimi cztonkami spotecznosci szkolnej sqoparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu (D) W szkole analizuje sie. podejmowane dziatania wychowawcze oraz modyfikuje je w razie potrzeb (B) W modyfikacjach biora. udziat uczniowie i rodzice (B) Publiczna Szkota Podstawowa nr 2 6/45 UHMklUNOHISKA J KAPITAt LUDZKi # rjq UNiwiKfYTiT wmunm lacltuunsm N m s " a l " ' " '.\W 11