RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH Bujny Kuratorium Oświaty w Łodzi

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła/placówka spełnia wymagania określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. Spełnianie przez szkołę/placówkę wymagań badane jest w odniesieniu do poziomów: podstawowego - świadczącego m.in. o prawidłowym przebiegu i efektach procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz umożliwianiu uczniom rozwoju na miarę ich indywidualnych możliwości, wysokiego - świadczącego o wysokiej skuteczności tych działań Szkoła lub placówka spełnia badane wymagania, jeżeli realizuje każde z tych wymagań co najmniej na poziomie podstawowym SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 2/11

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Mirosława Kozłowska, Irena Wachecka. Badaniem objęto 30 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 33 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 9 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, wywiad grupowy z pracownikami niepedagogicznymi oraz obserwacje szkoły i obserwacje 6 lekcji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły. Skrócona wersja tego raportu publikowana jest na stronie systemu ewaluacji oświaty. Wersję pełną raportu otrzymuje szkoła (placówka) w celu wykorzystania wyników badania do podnoszenia jakości jej pracy. SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 3/11

4 Informacja o szkole lub placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH Szkoła podstawowa Bujny Numer 104 Piotrkowska Kod pocztowy Urząd pocztowy Wola Krzysztoporska Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 104 Oddziały 7 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki 10.4 ŁÓDZKIE piotrkowski Wola Krzysztoporska gmina wiejska SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 4/11

5 Obraz szkoły lub placówki (odzwierciedlający specyfikę jej pracy) Raport, do przeczytania którego Państwa zapraszamy, dotyczy problemowej ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bujnach. W raporcie tym znajdą Państwo opisy następujących wymagań: "Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne", "Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji". Do opisów tych wymagań wykorzystane zostały informacje, uzyskane od dyrektora szkoły oraz podczas badań przeprowadzonych wśród nauczycieli, uczniów i rodziców. Wykorzystane zostały również informacje uzyskane z obserwacji szkoły i obserwacji zajęć oraz wywiadów z partnerami szkoły, organem prowadzącym i pracownikami niepedagogicznymi. Szkoła Podstawowa w Bujnach jest wiejską placówką z blisko 60 letnią tradycją. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Wola Krzysztoporska. W szkole obecnie uczy się 104 uczniów i wychowanków oddziału przedszkolnego. Uczniowie mają do dyspozycji: siedem dobrze wyposażonych i estetycznych sal lekcyjnych, pracownię komputerową z dostępem do Internetu, bibliotekę i czytelnię, gabinet logopedyczny i pierwszej pomocy przedmedycznej. Mogą korzystać z przyszkolnego kompleksu sportowego Orlik oraz bardzo dobrze wyposażonego placu zabaw. Dzięki programowi "Bezpieczna +", w ramach którego będzie realizowany program profilaktyczny, szkoła doposażona zostanie jeszcze w dodatkowe komputery dla uczniów. Program "Bezpieczna +" jest rządowym programem wspomagania w latach organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach. Szkoła jest placówką otwartą także dla społeczności lokalnej, dlatego stała się głównym centrum rekreacyjno - sportowym w swojej miejscowości. Szkoła organizuje dla mieszkańców imprezy środowiskowe i integracyjne oraz rajdy turystyczne i festyny wiejskie. Udostępnia pomieszczenia szkolne na spotkania wiejskie, treningi i zawody sportowe oraz jest wspierana przez liczne instytucje lokalne. Szkoła dobrze przygotowuje uczniów do dalszego etapu edukacji, uzyskując wysokie wyniki ze sprawdzianów zewnętrznych, a poprzez swoje działania wychowawcze i profilaktyczne postrzegana jest jako miejsce bezpieczne dla uczniów. W szkole uczniowie uczą się przestrzegania norm społecznych i mogą liczyć na pomoc, stosowną do zdiagnozowanych potrzeb. Mają możliwość rozwijania swoich zainteresowań, uczestniczenia w zajęciach integracyjnych, uroczystościach szkolnych i lokalnych oraz konkursach o zasięgu szkolnym, gminnym i powiatowym, uzyskując sukcesy artystyczne, ekologiczne i sportowe. SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 5/11

6 Wynik ewaluacji Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Poziom podstawowy Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. (V/1) Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. (V/2) Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców. (V/3) W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. (V/4) Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym W szkole lub placówce, wspólnie z uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeby, modyfikuje. (V/5) Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Poziom podstawowy W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. (VI/1) Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. (VI/2) Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. (VI/3) Szkoła lub placówka pomaga przezwyciężyć trudności ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej. (VI/4) W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. (VI/5) SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 6/11

7 Opis wymagań Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Informacje uzyskane podczas badań, świadczą o tym, że w szkole kształtowane są postawy uczniów oraz respektowane są normy społeczne. Działania wychowawcze i profilaktyczne podejmowane w tym zakresie, wynikają ze zdiagnozowanych potrzeb uczniów oraz uwzględniają specyfikę środowiska lokalnego. Dotyczą one przede wszystkim zapewniania uczniom zdrowia i bezpieczeństwa, kształtowania postaw szacunku i tolerancji, radzenia sobie z problemami oraz rozwijania własnych zainteresowań. W związku z tym szkoła realizuje szereg programów z zakresu bezpieczeństwa i promocji zdrowia m.in. Warzywa i owoce w szkole, Szklanka mleka, Czyste powietrze wokół nas, Znajdź właściwe rozwiązanie, Bezpieczna +, Akademia Bezpiecznego Puchatka, Jabłko czy cytryna. Organizuje treningi udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, wycieczki turystyczne, wyjazdy do kina i teatru oraz na basen. Szkoła organizuje zajęcia integracyjne oraz zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów i wyrównujące ich trudności w nauce. Są to w szczególności zajęcia taneczne i sportowe oraz zajęcia wyrównawcze. Większość z tych oraz innych działań wychowawczych i profilaktycznych prowadzona jest w sposób systemowy nie tylko z udziałem uczniów, ale także ich rodziców, całej społeczności szkolnej oraz różnych instytucji lokalnych. Instytucje wspierające działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły to m.in.: Urząd Gminy i Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Woli Krzysztoporskiej, Gminny Ośrodek Kultury w Woli Krzysztoporskiej, Biblioteka Pedagogiczna i Filia Biblioteki Gminnej w Bujnach, Parafia Św. Wawrzyńca w Bujnach, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Piotrkowie Trybunalskim, Polskie Towarzystwo Turystyczno - Krajoznawcze Oddział w Żarnowie, policja i straż pożarna oraz lokalni przedsiębiorcy i organizacje sportowe. Działania wychowawcze i profilaktyczne prowadzone w szkole, obejmują również edukację antydyskryminajcyjną, mimo że w szkole przypadków dyskryminacji nie stwierdzono. Edukacja ta ma charakter profilaktyczny i jej celem jest przeciwdziałanie dyskryminacji i przemocy motywowanej uprzedzeniami oraz wspieranie równości i różnorodności w szkole. Efektem prowadzonych w szkole działań wychowawczych i profilaktycznych jest przestrzeganie ustalonych wspólnie zasad, deklarowany wysoki poziom bezpieczeństwa uczniów oraz dobre relacje oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. Działania wychowawcze i profilaktyczne prowadzone w szkole, przekładają się również na coraz lepsze wyniki uczniów w nauce oraz coraz wyższe oceny ich zachowania. Mają one również wpływ na osiągnięcia uczniów w konkurach i turniejach gminnych i powiatowych, m.in. konkursach matematycznych, artystycznych i sportowych. SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 7/11

8 Wymaganie: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W szkole rozpoznaje się możliwości i potrzeby rozwojowe uczniów, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. W tym celu nauczyciele wykorzystują wyniki monitorowania osiągnięć, informacje z rozmów z uczniami, rodzicami, obserwacje zachowania uczniów, analizę dokumentacji Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, badania socjometryczne. Wykorzystywane są również testy kompetencji, sprawnościowe, informacje od innych nauczycieli, specjalistów i instytucji. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Uczniowie deklarują, że nauczyciele rozmawiają z nimi o trudnościach w nauce, o ich zainteresowaniach, a także o tym w jaki sposób lubią się uczyć. Rodzice są informowani o potrzebach i możliwościach dzieci. O ofercie zajęć pozalekcyjnych decydują efekty analizy wyników nauczania, opinie poradni psychologiczno - pedagogicznej, zainteresowania i pasje uczniów oraz oczekiwania rodziców. Uczniowie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych (rozwijają swoje zainteresowania, biorą udział w zajęciach sportowych, konkursach, turniejach). W ostatnich latach szkolnych były organizowane ze względu na potrzeby uczniów zajęcia rewalidacyjne, zajęcia wyrównawcze z matematyki, języka polskiego, języka angielskiego oraz zajęcia socjoterapeutyczne. Uczniowie wymagający wsparcia uczęszczają na zajęcia logopedyczne. Dla chętnych uczniów zorganizowano koło matematyczne, języka angielskiego, Szkolne Koło Sportowe. W szkole odbywają się cyklicznie rajdy piesze oraz działa aktyw biblioteczny. Pedagodzy pomagają uczniom odkrywać optymalne dla nich sposoby uczenia się i dobierać właściwe metody zapamiętywania nowych treści i nabywania umiejętności. W celu wspierania uczniów szkoła współpracuje z instytucjami specjalistycznymi (poradnia psychologiczno-pedagogiczna, ośrodek pomocy społecznej, biblioteki). Obserwowane zajęcia edukacyjne świadczą, że nauczyciele indywidualizują proces nauczania wykorzystując zróżnicowane metody, formy pracy, środki dydaktyczne uwzględniające różne style uczenia się uczniów (wzrokowcy, słuchowcy, kinestetycy), różnicują zakres materiału, rodzaj zadań i stopień ich trudności, tempo pracy uwzględniające indywidualne potrzeby i możliwości uczniów, uzdolnienia i zainteresowania, jednak nie wszyscy uczniowie są nimi objęci. Szkoła uzyskuje na sprawdzianach zewnętrznych wysokie efekty kształcenia - wyniki uczniów plasują szkołę w staninie wysokim i bardzo wysokim. Dyrektor po rozpoznaniu trudnej sytuacji materialnej rodzin, kieruje wnioski o pomoc finansową do Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, typuje uczniów do uczestniczenia podczas ferii w różnych formach wypoczynku organizowanego przez tę instytucję. W ramach współpracy z PCK dzieci otrzymują paczki świąteczne, wyprawki szkolne. Nauczyciele starają się być zawsze jak najbliżej ucznia, zwłaszcza gdy ma trudności, kłopoty. Nauczyciele są zawsze w kontakcie z rodzicami służąc im radą i wsparciem. Uczniowie twierdzą, że nauczyciele zawsze służą im pomocą, wierzą w ich możliwości SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 8/11

9 oraz w to, że mogą nauczyć się nawet trudnych rzeczy. SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 9/11

10 Wnioski Wszyscy członkowie społeczności szkolnej, a w szczególności ankietowani uczniowie, deklarują wysokie poczucie bezpieczeństwa w szkole. Fakt, że wszyscy ankietowani uczniowie, widzą, że nauczyciele i inni pracownicy szkoły przestrzegają obowiązujących zasad, jest dobrym przykładem, dawanym uczniom. Deklarowany brak przypadków dyskryminacji w szkole, może być efektem prowadzonej edukacji antydyskryminacyjnej oraz dobrych relacji pomiędzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej. Szkoła posiada ofertę zajęć pozalekcyjnych, która jest efektem diagnozy potrzeb uczniów (zajęcia rewalidacyjne, wyrównawcze, rozwijające zainteresowania, logopedyczne). Oferta zajęć pozalekcyjnych jest zgodna z potrzebami i oczekiwaniami uczniów i rodziców (wyniki ankiet). Indywidualizowany jest proces nauczania - nauczyciele dostosowują wymagania, metody, formy pracy, pomoce dydaktyczne, stopień trudności zadań, czas pracy na ich wykonanie, prowadzą dodatkowe zajęcia, organizują pomoc socjalną oraz psychologiczno - pedagogiczną, jednak działania te nie są prowadzone w w odniesieniu do każdego ucznia. Szkoła współpracując z innymi instytucjami pomaga dzieciom przezwyciężyć trudności wynikające z sytuacji społecznej dziecka (paczki świąteczne, obiady, wyprawka szkolna, dofinansowywanie wycieczek szkolnych, wyjazdy w czasie ferii na różne formy wypoczynku, zwolnienie z różnorodnych opłat). SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 10/11

11 Raport sporządzili Mirosława Kozłowska Irena Wachecka Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: SZKOŁA PODSTAWOWA W BUJNACH 11/11