RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Samorządowe Przedszkole Nr 45 Kraków Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Samorządowe Przedszkole Nr 45 2/18

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Małgorzata Wesołowska, Małgorzata Marecik. Badaniem objęto 10 dzieci, 52 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 6 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z partnerami przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania przedszkola. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Samorządowe Przedszkole Nr 45 3/18

4 Obraz przedszkola Samorządowe Przedszkole Nr 45 im. Kubusia Puchatka zlokalizowane jest w dzielnicy Śródmieście, przy ulicy Piekarskiej 14. Placówka usytuowana jest w spokojnej, malowniczej okolicy, w pobliżu krakowskich zabytków, w sąsiedztwie wzgórza wawelskiego - tuż nad Wisłą, w otoczeniu zieleni. Lokalizacja przedszkola sprzyja wypoczynkowi dzieci na świeżym powietrzu (duży, zadrzewiony ogród, wyposażony w drewniany sprzęt rekreacyjny) oraz spacerom i wycieczkom (Bulwary Wiślane), zapewnia dzieciom spokój i bezpieczeństwo. Przedszkole mieści się w wolnostojącym, dużym, jednopiętrowym budynku. Dysponuje czterema dużymi salami dydaktycznymi dostosowanymi do potrzeb i możliwości 100 dzieci w wieku przedszkolnym. Na parterze usytuowane są dwie dodatkowe sale. Jedna z nich pełni rolę sali teatralnej oraz sali do zabaw ruchowych. Drugie pomieszczenie przeznaczone jest do pracy indywidualnej z dzieckiem oraz do konsultacji pedagogiczno logopedycznej dla dzieci i ich rodziców. Przedszkolna kuchnia przygotowuje smaczne, urozmaicone, zdrowe i zbilansowane posiłki. Posiadająca pełne kwalifikacje do pracy z dziećmi w przedszkolu kadra pedagogiczna oferuje zajęcia prowadzone nowoczesnymi metodami pracy, rozwijające indywidualne zdolności dzieci. Wychowankowie uzdolnieni są obejmowani dodatkowymi zajęciami mającymi na celu rozwój ich zdolności i zainteresowań. Dzieci uczestniczą w konkursach organizowanych zarówno w Przedszkolu jak i poza nim. Są to konkursy muzyczne, plastyczne, małych form teatralnych. Wszyscy pracownicy przedszkola dostrzegają znaczenie edukacji przedszkolnej i jej efektywności w indywidualnym rozwoju dziecka. Placówka wobec rodziców pełni rolę wspomagającą i integrującą działania wychowawcze, dostarcza wiedzę pedagogiczną, uwrażliwia na potrzeby i możliwości dziecka. Spośród oferty zajęć dodatkowych realizowanych w tej placówce warto wymienić: gimnastykę korekcyjną, rytmikę, kurs tańca towarzyskiego, Akademię Bezpiecznego Upadania, język angielski. Dzieci biorą udział w wycieczkach edukacyjnych organizowanych do teatrów, domów kultury, muzeum oraz rekreacyjnych, w czasie, których zwiedzają różne atrakcyjne miejsca Ziemi Krakowskiej, korzystają z różnego rodzaju warsztatów poza przedszkolem: np. zajęć ceramicznych, muzealnych, teatralnych, sportowych. Zgodnie z opracowaną koncepcją pracy, programem wychowawczym i programem profilaktyki wdrażane są ujednolicone oddziaływania wychowawcze. Przedszkole podejmuje szereg działań o charakterze prozdrowotnym, proekologicznym, promującym zdrowy styl życia i zdrowe odżywianie. Dzieci uczestniczą w akcjach charytatywnych takich jak: zbieranie nakrętek, karmy dla zwierząt ze schroniska, akcja "Góra grosza", a przede wszystkim "Paczka Świąteczna" dla przedszkolaka i jego rodziny. Cała społeczność Przedszkola przystępuje do wielu programów i projektów, które z wielkim zaangażowaniem realizuje, m.in. "Bezpieczne przedszkole" - realizowany między innymi z grupą Ratownictwa Przedmedycznego, "Szkoła promująca zdrowie", "Przedszkole w ruchu Ćwiczyć każdy może", "Czysta Małopolska", "Kubusiowi Przyjaciele Natury", "Mamo! Tato! Wolę Wodę!". Bierze też udział, jako partner Szkoły Podstawowej Nr 22, w innowacji pedagogicznej "Oswoić niepewność". Ścisłe współpracuje z instytucjami takimi jak: Policja, Straż Miejska, Radio internetowe "Pryzmat". Przedszkole jest szkołą ćwiczeń Uniwersytetu Pedagogicznego. Jest inicjatorem wielu imprez, uroczystości, konkursów o charakterze otwartym dla lokalnej społeczności m.in.: organizacja Dni Otwartych i zajęć adaptacyjnych dla przyszłych przedszkolaków, mikołajki, bal karnawałowy, Samorządowe Przedszkole Nr 45 4/18

5 festyn rodzinny, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, konkursy rodzinne, prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców i inne. Jest organizatorem międzyprzedszkolnego konkursu piosenki przyrodniczo ekologicznej "Nasza Ziemia" dla przedszkolaków z małopolskich przedszkoli. Przedszkole buduje pozytywny wizerunek w środowisku lokalnym. W urzeczywistnienie tego zadania zaangażowany jest cały personel i rodzice. Efektem tej wspólnej pracy jest przedszkole, w którym dzieci czują się bardzo dobrze, bezpiecznie i do którego przychodzą z radością. Samorządowe Przedszkole Nr 45 5/18

6 Informacja o placówce Nazwa placówki Samorządowe Przedszkole Nr 45 Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 14 Kubuś Puchatek Przedszkole Kraków Piekarska Kod pocztowy Urząd pocztowy Kraków Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 100 Oddziały 4 Nauczyciele pełnozatrudnieni 8.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 2.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 12.5 MAŁOPOLSKIE Kraków Kraków gmina miejska Samorządowe Przedszkole Nr 45 6/18

7 Poziom spełniania wymagań państwa Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego (D) B Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. (D) Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. (B) Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. (B) Dzieci są aktywne B Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D) Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D) Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D) Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B) Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. (D) Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. (D) Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. (D) W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. (D) B W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. (B) Samorządowe Przedszkole Nr 45 7/18

8 Wnioski 1. Podejmowane w przedszkolu działania wynikają z realizacji akceptowanej i modyfikowanej przez rodziców koncepcji pracy przedszkola. 2. Dzieci chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach w przedszkolu, wykazują się samodzielnością i inicjatywą w podejmowaniu wielu działań. 3. Działania podejmowane przez przedszkole na rzecz wspomagania rozwoju dzieci w ramach specjalistycznej pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcie udzielane rodzicom przyczynia się do wyrównywania szans edukacyjnych. Samorządowe Przedszkole Nr 45 8/18

9 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Stan oczekiwany: Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W przedszkolu realizowana jest koncepcja pracy, która jest akceptowana przez rodziców. Rodzice dokonują modyfikacji koncepcji pracy, a także uczestniczą w działaniach wynikających z jej realizacji. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Realizowane w przedszkolu zadania są spójne z koncepcją pracy przedszkola oraz adekwatne do potrzeb dzieci i zidentyfikowanych oczekiwań środowiska lokalnego. Najważniejsze założenia koncepcji pracy dotyczą bezpieczeństwa, wspierania rozpoznawanych potrzeb, dbałości o zdrowy styl życia, współpracy z rodzicami, rozwijania uzdolnień dzieci, kształtowania samodzielności, edukacji ekologicznej, przestrzegania praw dziecka. Nauczyciele diagnozują potrzeby, możliwości, zainteresowania i zdolności każdego dziecka. Następnie, pod kątem wyników przeprowadzonych diagnoz, organizują zajęcia obowiązkowe i zajęcia dodatkowe. Przedszkole współpracuje ze specjalistami z zakresu udzielanej dzieciom pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Współpraca ze środowiskiem lokalnym odbywa się m.in. poprzez udział dzieci w akcjach charytatywnych, uroczystościach z okazji Dnia Babci i Dziadka, Mamy i Taty, festynach rodzinnych. Samorządowe Przedszkole Nr 45 9/18

10 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice akceptują koncepcję pracy przedszkola. Jest ona przedstawiana rodzicom na pierwszym zebraniu we wrześniu i uwzględniana w Planie Współpracy z Rodzicami na dany rok szkolny, a także w Planie Pracy Przedszkola. Podczas zebrania podsumowującego w połowie roku szkolnego oraz podczas zebrań rodziców w poszczególnych grupach odbywa się podsumowanie pracy przedszkola z uwzględnieniem koncepcji pracy. Koncepcja umieszczona jest na stronie internetowej przedszkola oraz w gabinecie Dyrektora. Rodzice zapoznając się z koncepcją pracy wyrażają opinię oraz akceptację na udział dzieci w realizacji projektów i programów ogólnopolskich jak i przedszkolnych, np. "Przedszkole promujące zdrowie", "Ćwiczyć każdy może", "Czysta Małopolska", "Bezpieczne Przedszkole" "Kubusiowi Przyjaciele Natury", "Mamo! Tato! Wolę Wodę!". Rodzice uczestniczący w wywiadzie zwrócili uwagę, że wśród działań podejmowanych w przedszkolu na podkreślenie zasługuje zaangażowanie dzieci w różnorodne formy aktywności, a także indywidualizacja pracy z dziećmi. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą w modyfikacji koncepcji pracy przedszkola przekazując swoje propozycje zmian podczas planowanych zebrań. Rodzice wspólnie z Dyrektorem i nauczycielami ustalają kalendarz uroczystości, imprez przedszkolnych w tym festynów, warsztatów, kiermaszów organizowanych na rzecz przedszkola, realizacji projektów, a także zmian w jadłospisie z uwzględnieniem wprowadzanych modyfikacji. Ponadto rodzice wymieniają poglądy na temat pracy przedszkola podczas rozmów indywidualnych z Dyrektorem, wychowawcami grup w trakcie uroczystości przedszkolnych, a także poprzez ankiety. Przedstawiają propozycje zmian dotyczące działań dydaktycznych, wycieczek, imprez i innych działań wynikających z koncepcji pracy przedszkola. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą w realizacji koncepcji pracy przedszkola poprzez udział w działaniach z niej wynikających. Odbywa się to m.in. poprzez współorganizowanie konkursów wewnętrznych, uczestnictwo w warsztatach, kiermaszach, wspieranie akcjach charytatywnych organizowanych w przedszkolu, udział rodziców-specjalistów w zajęciach. W przedszkolu powstał np. Zespół Promujący Zdrowie z udziałem rodzica lekarza. Ponadto są współorganizatorami wycieczek integracyjnych, Dnia Mamy, Taty, Babci,Dziadka. Rodzice wspierają również materialnie przedszkole przeznaczając 1% podatku na jego potrzeby, dofinansowują remonty przedszkola, wymianę sprzętu audio, sponsorują nagrody dla dzieci. Samorządowe Przedszkole Nr 45 10/18

11 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkolaki chętnie uczestniczą w zajęciach obowiązkowych i dodatkowych organizowanych w przedszkolu. Nauczyciele angażują dzieci do aktywności i samodzielności w podejmowanych działaniach oraz do uczestniczenia w uroczystościach organizowanych na rzecz środowiska lokalnego oraz umożliwiają dzieciom podejmowanie działań z własnej inicjatywy. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Większość dzieci chętnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach (rys.1), a rodzice chętnie posyłają dzieci do przedszkola m. in. dzięki bogatej ofercie zajęć proponowanych przez przedszkole. Wśród propozycji oprócz aktywności realizowanych w trakcie zajęć w przedszkolu należy wskazać udział dzieci np. w zajęciach z rytmiki, gimnastyki korekcyjnej, języka angielskiego, "bezpiecznego upadania". Przedszkolaki uczestniczą w konkursach, festynach, teatrzykach i pokazach. Chętnie zostają w przedszkolu rano i często nie chcą iść do domu po południu. Typ pytania: Pytanie jednokrotnego wyboru Treść pytania: Czy Pana/i dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach z oferowaych w przedszkolu? [AR] (2836) Ogólna liczba respondentów biorących udział w badaniu: 46 Tab.1 Numer odpowiedzi Treść odpowiedzi Częstość Procent 1 zdecydowanie nie raczej nie raczej tak zdecydowanie tak Brak odpowiedzi 0 0 Razem Samorządowe Przedszkole Nr 45 11/18

12 Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Nauczyciele stwarzają możliwość działania wszystkim dzieciom poprzez różnorodność zajęć organizowanych w przedszkolu oraz poprzez angażowanie dzieci do podejmowania aktywności m. in. poprzez wyrażanie akceptacji, chwalenie, nagradzanie, zachęcanie. Nauczyciele stosują nowatorskie metody pracy wymagające od dzieci aktywności i indywidualnego zainteresowania (metoda Dennisona, elementy W. Sherborne, drama, pedagogika zabawy wg Klanzy, elementy metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, elementy metody dobrego startu M. Bogdanowicz). Dzieci pełnią dyżury w grupie, przygotowują pomoce do zajęć plastycznych i gimnastycznych, mają stworzone warunki do wymyślania zabaw tematycznych, dowolnych i gier planszowych, tworzą ilustracje do książeczek, wspólnie wymyślają bajki, przygotowują kukiełki do zabaw teatralnych. Pasje i zainteresowania dzieci są realizowane dzięki ich udziałowi w konkursach, turniejach wiedzy, programach i akcjach np. "Szkoła w ruchu", "Aquafresh", "Bezpieczne przedszkole". Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Zdaniem respondentów dzieci są wdrażane przez nauczycieli do samodzielności. Odbywa się to poprzez zachęcanie do samodzielnego wykonywania czynności takich jak posługiwanie się sztućcami, spożywanie posiłków, ubieranie się przed wyjściem na spacer. Przedszkolaki samodzielnie porządkują stoły po zakończeniu pracy, dbają o czystość sal, kącików zabaw, są wdrażane do bezpiecznego udziału w ruchu drogowym dla pieszych. Na gimnastyce samodzielnie dobierają się w zespoły, a na zajęciach kulinarnych samodzielnie decydują o wyborze produktów. Przedszkolaki pełnią dyżury w łazience, przy stolikach, w kącikach przyrody. Nauczyciele stosują pochwały i nagradzają dzieci za podejmowane próby i samodzielnie wykonane zadania. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Nauczyciele umożliwiają dzieciom inicjowanie i realizacje własnych działań głównie w zakresie aktywności. Dzieci same odgrywają role w czasie zabaw dowolnych, przynoszą pomoce na zajęcia i ulubione zabawki w wyznaczonym dniu tygodnia, są zaangażowane w przygotowanie występów teatralnych, samodzielnie dobierają materiały plastyczne, wymyślają wierszyki i rymowanki. Z zadowoleniem pełnią dyżury w salach podczas zajęć i spożywania posiłków, opiekują się roślinami, podejmują zabawy tematyczne, ruchowe, konstrukcyjne, plastyczne. Dzieci przynoszą do przedszkola różne materiały, które wykorzystują do dekoracji sal i wykonywania działań edukacyjnych (w tym przyrodnicze), same wybierają role do przedstawień teatralnych, piosenki do wykonania na konkursach, przeglądach (z proponowanych przez nauczyciela), opiekują się kącikami zainteresowań. Samorządowe Przedszkole Nr 45 12/18

13 Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Dzieci uczestniczą w działaniach i występach organizowanych na rzecz środowiska lokalnego np. występują z programem artystycznym podczas Festynu rodzinnego, biorą udział w akcji "Sprzątanie Świata", "Dzień Ziemi", realizują ogólnopolski program "Mamo! Tato! Wolę Wodę!". Uczestniczą w akcjach charytatywnych "Góra Grosza", "Gwiazdka dla zwierzaka", zbieranie nakrętek i karmy dla zwierząt ze schroniska, "Paczka dla naszego Przedszkolaka". Dzieci pokazują swoje umiejętności i osiągnięcia podczas "Dnia Otwartego Przedszkola", uczestniczą w sadzeniu kwiatków na terenie przedszkola, w konkursie piosenki ekologicznej oraz w Gali Przedszkolaka. Samorządowe Przedszkole Nr 45 13/18

14 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań jest przeciwdziałanie dyskryminacji. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Działania podejmowane w przedszkolu są adekwatne do rozpoznanych potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci. Przedszkole współpracuje z instytucjami zewnętrznymi zapewniającymi dzieciom odpowiednią pomoc. Rodzice uważają, że wsparcie udzielane dzieciom w przedszkolu odpowiada ich potrzebom. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Nauczyciele rozpoznają potrzeby i możliwości dzieci poprzez obserwacje przedszkolaków, rozmowy i wywiady z rodzicami, analizę prac dzieci oraz wymianę informacji między sobą. Wśród najważniejszych potrzeb rozwojowych dzieci nauczyciele wskazują na potrzebę bezpieczeństwa, miłości, akceptacji, zaufania i sukcesu. Rozpoznanie potrzeb i możliwości dzieci odbywa się we współpracy z instytucjami wspierającymi rozwój dziecka tj. poradnią psychologiczno-pedagogiczną, MOPS-em, PCK, domami kultury, Policją. W ramach współpracy prowadzone są rozmowy z pedagogiem i psychologiem, organizowane są warsztaty profilaktyczne, prowadzi się konsultacje z rodzicami. Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Na podstawie rozpoznanych u dzieci potrzeb w przedszkolu prowadzona jest terapia logopedyczna, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, zajęcia indywidualne z dziećmi w zakresie czytania i umiejętności matematycznych oraz zajęcia z dzieckiem zdolnym w ramach przygotowania do udziału w konkursach plastycznych i artystycznych. W związku z wynikami diagnozy wstępnej, w roku 2014/2015 wytypowano troje dzieci do zajęć wyrównawczych z zaburzeniami mowy i myślenia, jedno dziecko z zaburzeniami percepcji słuchowej i rozwoju intelektualnego z pojęciami matematycznymi. Zajęcia dla tych przedszkolaków są przewidziane w ramowym rozkładzie dnia i realizowane indywidualnie z dzieckiem. Służą one wyrównaniu Samorządowe Przedszkole Nr 45 14/18

15 deficytów i przygotowaniu wszystkich dzieci do osiągnięcia gotowości szkolnej. Nauczyciele starają się dobierać odpowiednie formy i metody pracy (zabawy integracyjne, indywidualizacja pracy, udział w zajęciach dodatkowych). Stosują działania prowadzące do wyrównania szans, zaspokojenia potrzeb dzieci i doskonalenia umiejętności. Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. W ramach współpracy przedszkola z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną prowadzone są konsultacje z pedagogiem specjalnym, logopedyczne badania przesiewowe, spotkania z logopedą na temat " Kiedy do logopedy z dzieckiem", organizowane są również dla rodziców spotkania z pedagogiem i psychologiem na temat dojrzałości szkolnej np. "Sześciolatki idą do szkoły", "Jak przygotować dziecko do nauki w klasie pierwszej" oraz konsultacje i szkolenia dla nauczycieli. Współpraca ta jest adekwatna do potrzeb dzieci i ich rodziców oraz nauczycieli. Przedszkole otrzymuje wsparcie w rozpoznawaniu możliwości psychofizycznych i rozwojowych dziecka, a informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Stała współpraca z MOPS-em polega na rozwiązywaniu problemów życiowych dzieci i ich rodziców m.in. poprzez refundację kosztów żywienia dzieci w przedszkolu. Doraźnie przedszkole współpracuje z sądem rodzinnym i policją w sytuacjach wymagających natychmiastowej interwencji. Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. W przedszkolu nie stwierdzono przejawów dyskryminacji, wobec tego, podejmowane działania mają przede wszystkim charakter profilaktyczny, a także pomocowy. W ramach realizacji programu profilaktyki nauczyciele prowadzą zajęcia przybliżające dzieciom ich prawa, uwrażliwiają na różnorodność osobową, uczą tolerancji w kontaktach z rówieśnikami. Dzieci mają możliwość uczenia się właściwych postaw, zwracają uwagę na potrzeby innych ludzi. W ramach organizacji Dnia Tolerancji zaproszono zespół przedszkolaków składający się z osób niepełnosprawnych ruchowo i intelektualnie. Przedszkolaki uczestniczą w wielu akcjach charytatywnych organizowanych na terenie przedszkola jak i w środowisku lokalnym, organizowane są także pogadanki tematyczne np. "Dzieci świata". Samorządowe Przedszkole Nr 45 15/18

16 Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Większość rodziców jest zdania, że wsparcie otrzymywane przez ich dzieci w przedszkolu raczej jest adekwatne do potrzeb. Uważają, że dzieci na ogół mogą liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań (rys. 1). Twierdzą, że nauczyciele raczej dają dzieciom do zrozumienia, że wierzą w ich możliwości (rys. 2) i wspierają je w pokonywaniu trudności (rys. 3). Wykres 1j Wykres 2j Samorządowe Przedszkole Nr 45 16/18

17 Wykres 3j Samorządowe Przedszkole Nr 45 17/18

18 Raport sporządzili Małgorzata Wesołowska Małgorzata Marecik Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: Samorządowe Przedszkole Nr 45 18/18