PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO W PAŃSTWOWYCH SZKOŁACH BUDOWNICTWA W GDAŃSKU

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 Do Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Państwowych Szkołach Budownictwa w Gdańsku PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO W PAŃSTWOWYCH SZKOŁACH BUDOWNICTWA W GDAŃSKU Opracowała: Małgorzata Ruźniak Doradca zawodowy Gdańsk 2017r.

2 Plan Pracy Szkolnego Doradcy Zawodowego Państwowe Szkoły Budownictwa str. 2 z (7) WSTĘP Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego ma na celu pomóc uczniom w poznaniu własnych predyspozycji zawodowych, mocnych i słabych stron, uzdolnień, zainteresowań i możliwości oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy. Założenia WSDZ: - Wybór zawodu nie jest pojedynczym działaniem, ale procesem rozwojowym, który jest zbiorem decyzji podejmowanych na przestrzeni wielu lat życia; - Preferencje zawodowe wywodzą się z doświadczeń dzieciństwa i rozwijają się wraz z upływem czasu; - Na wybór zawodu wpływają głównie czynniki emocjonalne, rodzaj i poziom wykształcenia, wpływ najbliższego otoczenia, moda. Na realizację WSDZ składa się: Praca szkolnego doradcy zawodowego; Praca nauczycieli, wychowawców, pracowników biblioteki, pedagoga szkolnego, którzy w ramach współpracy ze szkolnym doradcą zawodowym, realizują treści z zakresu doradztwa zawodowego i poradnictwa kariery na lekcjach (np. lekcje z wychowawcą, WOS, Podstawy Przedsiębiorczości, Informatyka).

3 Plan Pracy Szkolnego Doradcy Zawodowego Państwowe Szkoły Budownictwa str. 3 z (7) I. CELE DZIAŁANIA DORADCY ZAWODOWEGO W PSB: 1. Przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej. 2. Przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak: a) bezrobocie, b) problemy zdrowotne, c) adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej. 3. Przygotowanie ucznia do roli pracownika. 4. Przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych. 5. Pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych. 6. Wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy ucznia.

4 Plan Pracy Szkolnego Doradcy Zawodowego Państwowe Szkoły Budownictwa str. 4 z (7) II. ZADANIA SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO: 1) Analiza potrzeb doradczych młodzieży poprzez systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe, konsultacje z samorządem uczniowskim, pedagogiem szkolnym, nauczycielami przedmiotów, lokalnymi pracodawcami, absolwentami szkoły, instytucjami pośredniczącymi w znalezieniu pracy. 2) Bieżące wzbogacanie szkolnej bazy informacyjnej w zakresie możliwości dalszego kształcenia, planowania kariery zawodowej, informacji o zawodach, o rynku pracy ( stanowisko komputerowe ze stałym dostępem internetowym dla uczniów), broszury, ulotki informacyjnopromocyjne, ulotki o zawodach, przewodnik po zawodach, informatory edukacyjnozawodowe, klasyfikacja zawodów i specjalności, analizy rynku pracy, czasopisma i publikacje pomocne w realizacji poradnictwa zawodowego (biblioteka, tablica informacyjna DZ, strona www szkoły). 3) Program doradztwa zawodowego w PSB będzie realizowany w trzech modułach: I moduł: Poznanie siebie (przeznaczony dla uczniów klas I) Zadaniem tego modułu jest stworzenie uczniom warunków do lepszego poznania swojej osobowości, mocnych i słabych stron, dotychczasowe wykształcenie, własne pasje, zainteresowania przedmiotowe/zawodowe, planowanie ścieżki własnej kariery zawodowej, czynniki wpływające na wybór dalszej drogi życiowej, znaczenie właściwej komunikacji interpersonalnej, swojego miejsca w grupie, sposobów radzenia sobie ze stresem. II moduł: Poznanie świata zawodów (przeznaczony dla uczniów klas II) W ramach tego modułu uczniowie poznają: własne preferencje zawodowe (c.d.), zawody przyszłości, zawody nietypowe, zanikające, przewodnik po zawodach, katalogi zawodów, mechanizm rynku pracy, zawody deficytowe, zrównoważone, nadwyżkowe na lokalnym rynku pracy (gmina, województwo), możliwości kształcenia i pracy na rynkach Unii Europejskiej. III moduł: Aktywne poszukiwanie pracy (przeznaczony dla uczniów klas III i IV) Zadaniem tego modułu jest: utrwalenie własnych zainteresowań zawodowych/ typu osobowości zawodowej, wybór odpowiedniego kierunku kształcenia po ukończeniu szkoły ponadgimnazjalnej (m.in. poprzez udział w Salonie Maturzystów, wyjścia na uczelnie wyższe), zaplanowanie dokładnej ścieżki zawodowej, poprawne redagowanie dokumentów aplikacyjnych, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej i autoprezentacji, poznanie warunków założenia własnej firmy, możliwości podjęcia zatrudnienia oraz skorzystania z

5 Plan Pracy Szkolnego Doradcy Zawodowego Państwowe Szkoły Budownictwa str. 5 z (7) pomocy instytucji wspomagających osoby poszukujące pracy, będących bezrobotnymi, chętnych do podwyższenia własnych kwalifikacji zawodowych (np. PUP w Gdańsku). 4) Pomoc w wyborze dalszej ścieżki kształcenia planowanej po zakończeniu nauki w szkole średniej z uwzględnieniem dysfunkcji psycho-fizycznych ucznia, przedmiotów lubianych i nie lubianych przez ucznia, przewidywanymi wynikami egzaminu maturalnego na danym poziomie, przewidywanymi wynikami egzaminu zawodowego (dot. Uczniów kończących edukację). 5) Wskazywanie zainteresowanej młodzieży na dodatkowe źródła informacji na temat: lokalnego rynku pracy, wzrost popytu na określone zawody, możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach zatrudnienia, programy edukacyjne UE, zapewnienie młodzieży udziału w Salonie Maturzystów, w Dniach Otwartych na uczelniach wyższych, w Targach Pracy, objęcie indywidualną opieką młodzieży z ograniczeniami w wyborze szkoły i zawodu, zainteresowanie młodzieży wolontariatem jako szansą na rozwój psychospołeczny, sposobem na zdobywanie pierwszych doświadczeń zawodowych oraz kształtowanie poczucia wrażliwości społecznej, postawy służenia innym, otwartości na potrzeby lokalnego rynku. 6) Udzielanie indywidualnych porad edukacyjno-zawodowych uczniom poprzez: - konsultacje indywidualne, - badanie predyspozycji indywidualnych, - przygotowanie do samodzielności w trudnych i nowych sytuacjach życiowych (egzaminy, poszukiwanie pracy, pierwsza praca), - adaptacja do nowych warunków, - bezrobocie, - mobilność zawodowa, - ograniczenia zdrowotne. 7) Prowadzenie zajęć i spotkań aktywizujących przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia nauki w zawodzie m.in. poprzez: - rozwijanie świadomości konieczności mobilności zawodowej i poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych, zwłaszcza w przypadku bezrobocia; - uświadomienie wpływu znajomości rynku pracy na planowanie własnej kariery przy uwzględnieniu zapotrzebowania na pracowników określonych branż, wymagań od pracownika na danym stanowisku, przy określonym poziomie wynagrodzenia; - metody poszukiwania pracy; - udział młodzieży w Targach Pracy.

6 Plan Pracy Szkolnego Doradcy Zawodowego Państwowe Szkoły Budownictwa str. 6 z (7) 8) Włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów do działań informacyjnych szkoły poprzez przykłady różnych karier. 9) Współpraca z instytucjami wspierającymi WSDZ organizowanie spotkań dla młodzieży z przedstawicielami PUP, OHP, CRT itp. 10) Współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie: a) tworzenia i zapewnienie ciągłości działań WSDZ zgodnie ze Statutem Szkoły; b) realizacja zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru własnej drogi zawodowej; c) tworzenie i aktualizacja szkolnego pakietu informacyjnego dot. Kariery zawodowej w bibliotece szkolnej; d) bieżące doradztwo zawodowe, współpraca z wychowawcami klas (np. kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, radzenie sobie ze stresem, aktywne metody poszukiwania pracy, autoprezentacja, wycieczki do firm i na uczelnie wyższe, udział w Targach Pracy); e) współpraca z nauczycielami WOS-u, Informatyki, Podstaw przedsiębiorczości (np. redagowanie dokumentów aplikacyjnych, funkcjonowanie rynku pracy, bezrobocie, samozatrudnienie, procedura zakładania własnej działalności gospodarczej, prawo pracy, praca i kształcenie w UE); f) współpraca z pedagogiem szkolnym (np. samopoznanie, budowanie poczucia własnej wartości, pomoc w wyborze kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej uczniom, którzy wymagają specjalistycznego wsparcia np. ze względu na ograniczenia wynikające ze stanu zdrowia lub poziomu intelektualnego); g) organizowanie wyjść młodzieży na targi edukacyjne, Dni Otwarte na uczelniach wyższych, Targi Pracy, wycieczki zawodoznawcze itp.; h) organizowanie spotkań w szkole dla klas maturalnych z przedstawicielami uczelni wyższych, instytucji wspierających osoby poszukujące pracy.

7 Plan Pracy Szkolnego Doradcy Zawodowego Państwowe Szkoły Budownictwa str. 7 z (7) III. SPOSOBY REALIZACJI PRZEDSTAWIONYCH DZIAŁAŃ: Lekcje wychowawcze, Lekcje przedmiotowe, Wycieczki, Porady indywidualne, Zastępstwa, Zajęcia pozalekcyjne. IV. EWALUACJA 1. Badanie losów absolwentów. 2. Modyfikowanie stosowanych form pracy. 3. Wymiana dobrej praktyki pedagogicznej. 4. Obserwacja własna zajęć grupowych i indywidualnych. 5. Sprawozdanie z realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego. Plan może ulec zmianie w zależności od potrzeb i możliwości szkoły.