PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA Zanim zostanę przedszkolakiem

Transkrypt

1 PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA Zanim zostanę przedszkolakiem PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Z odrobiną sukcesu, zachęty i zaufania, środowisku sprzyjającym pracy, dziecko może dotrzeć do krańców świata. Celestyn Frinet

2 WSTĘP Pierwsze dni przedszkolu to bardzo trudny okres: - dla dzieci bo po raz pierwszy pozostają bez rodziców;- dla rodziców bo oddają swoje pociechy w obce ręce;- dla nauczycieli ponieważ muszą poznać i wspierać grono maluchów. Co zrobić aby w tych dniach wszystkim w przedszkolu było łatwiej? Odpowiedzią jest dobrze przemyślana i przygotowana adaptacja. Adaptacja jest procesem długotrwałym, a złagodzenie stresu powinno być rozłożone w czasie. Pracownicy przedszkola powinni przygotować warunki otoczenia do potrzeb dziecka uwzględniając jego wrażliwość, dobro społeczne oraz potrzeby zarówno placówki jak i rodziców dziecka. To na dyrekcji i nauczycielach przedszkola spoczywa obowiązek pomocy w adaptacji nie tyko dziecka ale rodziców i całego przedszkola. 3- latek może już dłuższy czas przebywać poza domem pod opieka osób trzecich, dlatego rodzice zapisują dzieci do przedszkola i są przekonani, że jest to korzystne dla ich rozwoju. Dziecko uczy się funkcjonowania w dwóch środowiskach: rodzinnym i przedszkolnym. W przedszkolu dziecko doznaje pierwszych kontaktów społecznych, często słyszy pierwsze wymagania. Dzieci wchodzą w nieznane im środowisko, miejsce z dużą grupą rówieśników, miejsce, które różni się od ich domu, a tryb życia, zaspakajania potrzeb dziecka też jest odmienny. Często jest to lęk, obawa, czasami ciekawość, radość poznania. Dlatego też trzeba podjąć odpowiednie działania pedagogiczne, które będą sprzyjały rozładowywaniu negatywnych doznań dziecka i zaspakajaniu pozytywnych. W tym celu służy program adaptacji dziecka do przedszkola. PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 2 z 8

3 ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program adaptacji oparty na rozwoju dziecka określa system wzajemnych oddziaływań pedagogicznych oraz organizacyjnych przedszkola i rodziny w celu stworzenia dzieciom lepszego startu przedszkolnego. Adaptacja jest to proces uzyskiwania równowagi między potrzebami dziecka a otoczeniem. Wymaga ona dużego zaangażowania rodziców i personelu przedszkola. Założeniem programu jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. Oddziaływanie przedszkola musi być ukierunkowane na dziecko i na rodziców. Cele ukierunkowane na rodziców wyznaczają następujące zadania: pozytywne zastawienie do przedszkola współpraca w realizacji programu adaptacyjnego Cele ukierunkowane na dziecko wyznaczają następujące zadania: zapewnienie poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego uznawanie ( szanowanie ) praw dziecka do zaspakajania potrzeb ośmielanie dziecka do nowego otoczenia, do udziału w zabawach, zajęciach, bez ciągłego myślenia o powrocie do domu. PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 3 z 8

4 CEL GŁÓWNY PROGRAMU zworzenie dzieciom warunków do łatwej adaptacji do przedszkola. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU zmniejszanie u dzieci trudnych napięć emocjonalnych w pierwszych kontaktach z przedszkolem motywowanie dzieci do podejmowania działań i zachowań sprzyjających w integrowaniu się z przedszkolem nawiązanie bliskiego kontaktu w relacjach: nauczyciel dziecko; nauczyciel rodzic, w celu dalszej współpracy motywowanie rodziców oraz pracowników przedszkola do zapewnienia optymalnych warunków do łatwej adaptacji przygotowywanie rodziców do udzielania dziecku wsparcia i pomocy w procesie przystosowywania do nowego środowiska obniżenie lęku rodziców związanego z koniecznością oddania dziecka pod opiekę w przedszkolu. ZADANIA PRZEDSZKOLA PODCZAS REALIZACJI PROGRAMU ADAPTACJI: Nawiązanie współpracy z rodziną w celu włączenia dzieci w przygotowywanie do roli przedszkolaka. Ułatwianie dzieciom i rodzicom przekraczania progu: dom przedszkole. Zapewnienie opieki i wspomagania rozwoju w atmosferze akceptacji. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom i rodzicom. Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwe reagowanie na przejawy innych oraz kontrolowanie własnych zachowań. Pomoc w budowaniu własnego Ja i zaspakajanie poczucia bezpieczeństwa. Uczenie dzieci nawiązywania bliskich i serdecznych kontaktów z innymi. Wdrażanie do samodzielności dzieci w czynnościach samoobsługowych. PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 4 z 8

5 Uświadamianie rodzicom potrzeb emocjonalnych dzieci. Integracja rodziców między sobą. PO REALIZACJI PROGRAMU ADAPTACYJNEGO DZIECKO: spokojnie rozstaje się z rodzicami uczestniczy w życiu grupy ma koleżanki i kolegów, lubi się z nimi bawić ma zaufanie do nauczycielek i innych pracowników przedszkola wie, że może zwracać się do wszystkich pracowników przedszkola o pomoc zna podstawowe zasady współżycia w grupie wie, że pobyt w przedszkolu jest czasowy i zawsze kończy się powrotem do domu wie, że jest ważne i każdy się z nim liczy wie, że musi zachowywać się tak, by było bezpieczne i inni w jego otoczeniu byli bezpieczni nie oddala się od grupy. FORMY i METODY służące do realizacji programu adaptacji do przedszkola Rodzice zapisują dziecino przedszkola w miesiącu styczniu, zapoznają się wtedy z ogólnymi zasadami funkcjonowania przedszkola, warunkami lokalowymi. Rodzice dzieci 3-letnich przyjętych do przedszkola otrzymują zaproszenie na spotkanie organizacyjne, które odbywa się w drugiej połowie kwietnia. Na pierwszym spotkaniu rodzice dowiadują się co można zrobić by ich dzieci jak najłagodniej przeżyły okres rozstania z rodzicami i lekko przeszły okres adaptacji. Każdy rodzic otrzymuje kartę informacyjną Zanim zostanę przedszkolakiem, w której zwarta jest wiedz, jak z domu przygotować dziecko do przedszkola. Dni adaptacyjne zaczynają się w drugiej połowie kwietnia i trwają do połowy czerwca. Dzieci wraz z rodzicami przychodzą do przedszkola co dwa tygodnie w środy na 1 godzinę. Uczestniczą w zabawach w sali, ogrodzie przedszkolnym, poznają szatnię, łazienkę. Dzieci otrzymują książeczkę obrazkami Będę przedszkolakiem. Zajęcia PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 5 z 8

6 adaptacyjne, zabawy integracyjne prowadzą nauczycielki, które id miesiąca września będą pracowały z tymi dziećmi. MATERIAŁY DLA RODZICÓW List do rodziców zaproszenie na spotkanie organizacyjne Załącznik Nr 1 Zanim zastanę przedszkolakiem - karta informacyjna załącznik Nr 2 O leżakowaniu artykuł z czasopisma bliżej przedszkola załącznik Nr 3 terminarz spotkań adaptacyjnych JAK PRZYGOTOWAĆ DZIECKO DO POBYTU W PRZEDSZKOLU? Dziecko powinno być stopniowo przygotowywane do roli przedszkolaka, nie wolno robić wszystkiego na raz. Należy rozciągnąć ten proces w czasie, aby dziecko mogło oswoić się z myślą, że pójdzie do przedszkola. Rola dorosłego to wspieranie i wspomaganie dziecka: zapoznawanie z salą zabaw, szatnią, łazienką, ogrodem przedszkolnym rozmowy o przedszkolu tylko pozytywne rozmowy o przedszkolu z dzieckiem, które lubi chodzić do przedszkola czytani opowiadań, których bohaterowie chodzą do przedszkola uświadamianie dziecku zalet przedszkola: nowi koledzy do zabawy, dużo zabawek do zabawy, poznawanie nowych wierszy i piosenek wspólne z dzieckiem kupowanie kapci do przedszkola uczeni dzieci czynności samoobsługowych: ubieranie się, jedzenie, korzystanie z toalety aktywne uczestniczenie z dziećmi w dniach adaptacyjnych PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 6 z 8

7 O CZYM RODZICE POWINNI PAMIĘTAĆ, aby ich działania były skuteczne i stymulujące: 1. Cieszyć się wykazywać zadowolenie z każdego przejawu samodzielności dziecka: nie należy ciągle poprawiać, strofować, mówić, że jest nie tak nie należy nadmiernie koordynować dziecięcych czynności, gdyż grozi to wyuczeniem bezradności 2. Zachować cierpliwość: należy chwalić dziecko za wysiłek zachęcać do wykonywania czynności tak długo, aż dziecku uda się wykonać 3. Być systematycznym i konsekwentnym: pomoże to w przekształceniu czynności samoobsługowych w nawyki rodzice powinni stale pilnować, przypominać i chwalić, gdy dziecko samo zechce zadbać o siebie 4. Nie przeciągać pożegnań w szatni: pomoc dziecku w rozebraniu się buziak i wprowadzenie do sali. 5. Nie straszyć dziecka przedszkolem. 6. Nie zabierać dziecka do domu gdy płacze. 7. Jeżeli dziecko płacze, gdy przyprowadza mama, to niech przez kilka dni robi to tata. 8. Nie wymuszać na dziecku by opowiadało o przedszkolu zaraz po powrocie z przedszkola, w pierwszych dniach pobytu w przedszkolu. 9. Żegnanie i witanie dziecka zawsze z uśmiechem. PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 7 z 8

8 PRZEWIDYWANIE EFEKTY REALIZACJI PROGRAMU Realizacja programu adaptacyjnego pozwoli na: dobrą znajomość dzieci i rodziców określenie oczekiwań rodziców wobec nauczycielek grupy i całego przedszkola akceptacje przez dzieci przejawów życia zespołowego i uczestnictwa w nim swobodne nawiązywanie przez dzieci kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi zadowolenie dzieci z kontaktów z rówieśnikami i pracownikami przedszkola aktywność zabawową dzieci zadowolenie rodziców z faktu, że dzieci w przedszkolu czują się dobrze i bezpiecznie interesowanie się przez dzieci wydarzeniami w grupie integracje rodziców między sobą. PROGRAM ADAPTACJI DO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie strona 8 z 8