WRZESIEN, Tydzień I. Kra g tematyczny: Witamy w przedszkolu

Transkrypt

1 WRZESIEN, Tydzień I Kra g tematyczny: Witamy w przedszkolu W pierwszym tygodniu wrzesńia dzieci: Poznały przedszkole oraz imiona kolegów z grupy. Nauczyły sie rozpoznawac swój znaczek indywidualny oraz odczytywac informacje podane w formie uproszczonych rysunków (oznaczen i symboli). Ustaliły wspólnie z N. zasady zachowania w społecznosći przedszkolnej. Poznały zapis grafczny swojego imienia. Podzieliły sie z kolegami swoimi wrazėniami z wakacji. Podczas rózṅego rodzaju zaje c klasyfkowały, porównywały i przeliczały. Zapoznały sie z regulaminem placu zabaw oraz z instrukcjami korzystania z poszczególnych urządzen terenowych. Doskonaliły systematycznie swoja sprawnosć motoryczna, wzrokowa i słuchowa. Układały zdania, wyrózṅiały pierwsza głoske. Wyznaczały, rózṅicowały i nazywały kierunki w przestrzeni wzgle dem siebie: góra dół, z przodu z tyłu, na wprost za mna, z boku, z lewej, z prawej. Utrwalały poje cia lewa prawa (opanowanie tych umieje tnosći to proces długotrwały i trudny dla dzieci).

2 Kolejny tydzien był posẃie cony pewnemu tajemniczemu krasnalowi i jego przyjaciołom. WRZESIEN, Tydzień II Kra g tematyczny: Krasnal Radus i przyjaciele W drugim tygodniu wrzesńia dzieci: Poznały krasnala Radusia oraz grupe jego przyjaciół. Dowiedziały sie, jak krasnal dotrarł do przedszkola i kto mu w tym pomógł. Układały historyjke obrazkowa, wskazuja c zwia zki przyczynowoskutkowe. Przekonały sie, jak ogromna role w zẏciu kazḋego z nas odgrywa przyjaciel i jak wazṅe jest, aby go miec. Dzieliły sie wrazėniami z wakacji. Zapoznały sie z mapa Polski. Wskazywały na niej najwazṅiejsze miejsca i krainy stolice, morze, góry, jeziora. Rozwijały umieje tnosći konstrukcyjne, techniczne i plastyczne. Projektowały swoje prace, staraja c sie wykorzystywac cała powierzchnie kartonu. Uczestniczyły w zabawach badawczych, próbuja c wycia gna c wnioski z zaobserwowanych zjawisk przyrodniczych. Cẃiczyły sprawnosć manualna i koordynacje wzrokowo-ruchowa oraz orientacje w przestrzeni i na kartce papieru. Systematycznie doskonaliły percepcje słuchowa i wzrokowa.

3 Brały udział w zaje ciach umuzykalniaja cych, sṕiewały i tanćzyły. Klasyfikowały, przeliczały i porównywały. Układały zdania (podpisy pod ilustracje), przeliczały wyrazy w zdaniu, wyodre bniały pierwsza głoske w wyrazie. Rozwijały umieje tnosć współpracy w grupie rówiesńiczej. Uczestniczyły w zabawach i grach zespołowych, które dawały im moz liwosć dosẃiadczania wygranej i przegranej. Uczyły sie panowac nad swoimi emocjami. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia zėczka*, s. 5. W kolejnym tygodniu poznay zasady ruchu drogowego. Uczyły sie, jak bezpiecznie poruszac sie po drogach. WRZESIEN, Tydzień III Kra g tematyczny: Bezpieczna droga do przedszkola W trzecim tygodniu wrzesńia dzieci: Poznały podstawowe zasady ruchu drogowego. Odwiedziły pobliskie skrzyzȯwanie. Dostrzegły rózṅorodnosć pojazdów. Poznały role policjanta i znaczenie znaków drogowych dla uporza dkowanego ruchu na drodze. Zrozumiały, dlaczego nalezẏ znac swoje nazwisko i adres zamieszkania. Uczyły sie kulturalnego i bezpiecznego zachowania sie w miejscach publicznych (na chodniku, na przystanku, w drodze do przedszkola). Cẃiczyły bezpieczny sposób przechodzenia przez przejsćie dla pieszych.

4 Poznały piosenke o znakach drogowych sṕiewały ja i bawiły sie przy niej. Rozwijały swoje zainteresowania motoryzacyjne ogla dały albumy i katalogi, bawiły sie przyniesionymi przez siebie pojazdami. Utrwalały wiadomos ći, rozwia zuja c zagadki. Przeliczały i grupowały pojazdy, rozpoznawały znaki drogowe i figury geometryczne. W zabawach kształciły umieje tnosć dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów dzieliły nazwy pojazdów na sylaby, wyklaskiwały je i przeliczały. W kolejnym tygodniu rozmawialiśmy o wspólnych zabawach. Nie tylko tych, w które dzieci bawia sie w placówce,ale i tych, w które lubia sie bawic w domu. Dzieci poznały zasady, jakich trzeba przestrzegac, aby wspólna zabawa była udana. Warto, aby porozmawiali Panśtwo z dziecmi o swoich ulubionych zabawach z dziecinśtwa i pobawili sie w nie wspólnie z nimi. WRZESIEN, Tydzień IV Kra g tematyczny: Wspólne zabawy W czwartym tygodniu wrzesńia dzieci: Rozmawiały o tym, jak wspólnie sie bawic, aby zabawa była udana i by nikomu w grupie nie było smutno. Przypomniały sobie wczes ńiej ustalone normy i zasady obowia zuja ce w grupie. Zwracały uwage na swoje emocje i na stany emocjonalne kolegów.

5 Uczyły sie własćiwie na nie reagowac. Uczyły sie takzė porozumiewac niewerbalnie za pomoca mimiki, gestów i ruchów ciała, oraz wyraz ȧc złosć w sposób akceptowany społecznie. Poszerzyły wiedze na temat : Jak byc dobrym kolega i przyjacielem. Poznały piosenke integracyjna, sṕiewały ja w trakcie zabaw. Wyklaskiwały i grały na instrumentach perkusyjnych róz rytmy. ṅe Poznały rózṅe zabawy, w które moga sie bawic w domu, oraz takie, w które bawili sie ich rodzice. Cze sto bawiły sie w małych i w wie kszych grupach. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia zėczka*, s. 7. Piosenki poznane we wrześniu: Przedszkole - drugi dom 1. Gdy dzień wstaje i wita świat, ranną porą wstaję i ja. Mama pomaga ubierać się, do przedszkola prowadzi mnie.

6 Ref. Ja chodzę tam co dzień, obiadek dobry jem, a po spacerze w sali wesoło bawię się, kolegów dobrych mam, nie jestem nigdy sam, przedszkole domem drugim jest. 2. Czasem rano trudno mi wstać. Chciałoby się leżeć i spać, lecz na mnie auto czeka i miś. W co będziemy bawić się dziś? Ref. Ja chodzę tam co dzień Zamiast mamy Panią tu mam, bardzo dużo wierszyków znam. Śpiewam i tańczę, wesoło mi i tak płyną przedszkolne dni. Ref. Ja chodzę tam co dzień... Ogórek 1. Wesoło jesienią w ogródku na grządce, Tu ruda marchewka tam strączek, Tu dynia jak słońce, tam główka sałaty, A w kącie ogórek wąsaty. Ref.: Ogórek, ogórek, ogórek, Zielony ma garniturek, I czapkę i sandały, Zielony, zielony jest cały. 2. Czasami jesienią na grządkę w ogrodzie, Deszczowa pogoda przychodzi, Parasol ma w ręku, konewkę ma z chmurki, I deszczem podlewa ogórki.

7 Kolorowe listki ( słowa- D. Jagiełło, muzyka- K. Jagiełło) 1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały, kolorowe listki na wietrze szumiały. Ref. Szu, szu, szu, szumiały wesoło szu, szu, szu wirowały w koło. / bis 2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły, kolorowe listki z drzewa zeskoczyły. Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały, hop, hop, hop, w koło wirowały. / bis 3. Kolorowe listki spadły już na trawę, kolorowe listki skończyły zabawę. Ref. Cicho, sza, listki zasypiają, cicho, sza, oczka zamykają. / bis Będę Kierowcą

8 1. Jedzie auto coraz prędzej, co za pęd co za pęd, żółte światło - pas na jezdni, teraz skręt, teraz skręt. Ref. Bardzo trudno być kierowcą, lecz ja mówię wszystkim chłopcom, ze kierowcą, że kierowcą muszę kiedyś być. (bis) 2. Szara jezdnia na tej jezdni, aut jest sto, aut jest sto, zmiana świateł - tu czerwone, a więc stop, a więc stop. Ref. Bardzo trudno Różne światła, różne znaki, trzeba znać, trzeba znać, muszę wiedzieć kiedy jechać, kiedy stać. SPORTOWCY MIESIĄCA WRZEŚNIA

9 BACH IGOR BONK MARTA BORK SZYMON CHOLKA MAJA DOPPKE JAN GARSTKA ZUZANNA GODLEWSKA CELINA JAGŁA DAWID JATCZAK ADRIANNA KANKOWSKA PAULINA KLESZCZEWSKA JAGODA KRAŚNIEWSKA ZOFIA KREFT PAULINA MISZKA ZUZANNA PIWKA KSAWERY RADTKE MAKSYMILIAN RUTKOWSKI BŁAŻEJ STENKA NIKODEM SYCHOWSKI KACPER SZULC MICHALINA SZYMEROWSKA EMILIA WOHS NATALIA Opracowała mgr Rozalia Kostuchowska