Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA LOGOPEDIA

Transkrypt

1 Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA LOGOPEDIA

2 LOGOPEDIA SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent ma wiedzę w zakresie pedagogicznych, psychologicznych, medycznych i lingwistycznych podstaw dziedziny zajmującej się zaburzeniami w językowym porozumiewaniu się. Program studiów umożliwia opanowanie wiedzy z zakresu normy rozwoju mowy, profilaktyki logopedycznej oraz różnych form trudności w rozwoju mowy, głównie pochodzenia obwodowego u dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń wymowy (dyslalii) oraz stanów opóźnionego rozwoju mowy. Wprowadza także w podstawowe zagadnienia z neurologopedii (dział logopedii zajmujący się zaburzeniami mowy pochodzenia mózgowego)

3 LOGOPEDIA Absolwent logopedii ma umiejętności praktyczne w zakresie: prowadzenia logopedycznych badań przesiewowych, diagnozy i terapii dzieci przede wszystkim z zaburzeniami wymowy (dyslalii), opóźnionym rozwojem mowy, niepłynnością w mówieniu oraz zaburzeniami mowy o jednoznacznym patomechanizmie (np. z powodu niedosłuchu albo niepełnosprawności intelektualnej). Przygotowany jest do prowadzenia zajęć mających na celu likwidowanie trudności w czytaniu i pisaniu (pozostających w związku z zaburzeniami mowy).

4 LOGOPEDIA Absolwent studiów logopedii I stopnia zdobywa także podstawy umożliwiające dalsze kształcenie się (kontynuację na studiach II stopnia) w celu uzyskania pełnych kwalifikacji z tytułem magistra do wykonywania zawodu logopedy, czyli także pracy z osobami z zaburzeniami w komunikacji językowej o złożonym patomechanizmie, w różnym wieku (od noworodkowego do wieku starczego) zarówno w placówkach resortu oświaty, jak i służby zdrowia. Studia w zakresie logopedii zachęcają do dalszego rozwoju zawodowego, po studiach magisterskich do zdobywania specjalizacji z neurologopedii i surdologopedii.

5 LOGOPEDIA CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Rok I podstawy lingwistyczne: gramatyka języka polskiego część 1, czyli fonetyka i fonologia, wybrane zagadnienia z wiedzy o języku podstawy medyczne: ortodoncja, foniatria i neurologia Rok II podstawy lingwistyczne c.d. : gramatyka języka polskiego część 2, czyli morfologia, składnia, semantyka podstawy medyczne: audiologia

6 LOGOPEDIA podstawowe umiejętności zawodowe: kompetencje językowe studenta, dykcja, emisja i higiena głosu, logorytmika, metody badań logopedycznych, profilaktyka logopedyczna, rozwój mowy dziecka w normie uzupełnienie do podstawowej wiedzy psychologicznej: podstawy neuropsychologii przedmioty dotyczące opóźnionego i zaburzonego rozwoju mowy: dyslalia (zaburzenia wymowy), oligofrenologopedia (dział dot. zaburzeń mowy u niepełnosprawnych intelektualnie), podstawy surdologopedii (dział dot. zaburzeń mowy u dzieci z wadą słuchu), balbutologopedia (dot. niepłynności w mówieniu)

7 LOGOPEDIA Rok III przedmioty dotyczące zaburzeń mowy pochodzenia mózgowego (neurologopedia) na podstawowym poziomie: dyzartria, afazja, niedokształcenie mowy pochodzenia korowego (alalia), zaburzenia komunikacji w autyzmie (neurologopedia będzie kontynuowana na studiach II stopnia) oraz dysleksja rozwojowa (trudności w czytaniu i pisaniu) podstawowe umiejętności zawodowe c.d.: organizacja opieki logopedycznej, logopedyczne badania przesiewowe, wspomaganie rozwoju mowy dziecka, AAC, diagnozowanie logopedyczne

8 LOGOPEDIA MOŻLIOWŚCI ZATRUDNIENIA ABSOLWENTA Absolwent studiów specjalności logopedia otrzymuje tytuł licencjata pedagogiki specjalnej w zakresie logopedii i zdobywa kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela logopedy w następujących placówkach oświatowych: w przedszkolach, także specjalnych; w szkołach podstawowych i gimnazjach, także specjalnych oraz w specjalnych ośrodkach szkolnowychowawczych.

9 Nazwa specjalności LOGOPEDIA Warto jest studiować logopedię w APS, ponieważ mamy długoletnie doświadczenia w kształceniu logopedów (25 lat) przygotowujemy do zawodu logopedy nie tylko teoretycznie, ale przede wszystkim praktycznie wykładowcy mają długoletnie doświadczenie zawodowe (z bezpośredniej pracy logopedycznej z pacjentami), specjalizują się w wybranych formach patologii mowy nasi absolwenci są cenieni na rynku pracy

10 Nazwa specjalności LOGOPEDIA WYMAGANIA REKRUTACYJNE NA SPECJALNOŚĆ Kwalifikacja jest 2-stopniowa: rozmowa kwalifikacyjna podczas której oceniamy kandydata do zawodu logopedy pod względem: prawidłowego języka (bez regionalizmów i błędów językowych) i artykulacji, prawidłowej fonacji, łatwości nawiązywania kontaktu z drugą osobą (także kontaktu wzrokowego), zainteresowań problemami mowy i języka. Wymagany jest: prawidłowy słuch, brak wad wymowy i prawidłowe warunki twarzowo-zgryzowe. egzamin ustny na podstawie literatury i podanych zagadnień (nie warto uczyć się z Internetu!)

11 Nazwa specjalności : LOGOPEDIA EGZAMIN KWALIFIKACYJNY USTNY, na który rejestrują się w USOS WEB w terminach podanych w systemie tylko studenci, którzy mają pozytywny wynik I etapu, czyli rozmowy kwalifikacyjnej: 24.XI.14 godz , pok.3315 (1/3 grupy kandydatów na logopedię zarejestrowanych na ten egzamin) 25.XI.14 od godz do ostatniej zarejestrowanej osoby, pok.3315 (2/3 grupy kandydatów na logopedię zarejestrowanych na ten egzamin)

12 Nazwa specjalności LOGOPEDIA Literatura do egzaminu: T. Milewski Językoznawstwo (wybrane zagadnienia z rozdziału I i II). PWN, 2009 lub każde wydanie A. Markowski Wielki słownik poprawnej polszczyzny PWN, 2006, tom II (wybrać hasła, które są odpowiedzią na podane zagadnienia) D. Emiluta-Rozya Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym CMPP-P, 2006 D. Emiluta-Rozya Modyfikacja zestawienia form zaburzeń mowy H. Mierzejewskiej i D. Emiluty-Rozya [w:] J. Porayski-Pomsta (red.) Diagnoza i terapia w logopedii. ELIPSA, 2008

13 Nazwa specjalności LOGOPEDIA Zagadnienia egzaminacyjne: 1.Pojęcie znaku; pojęcie systemu; pojęcie systemu znaków. 2.Podział znaków według rodzaju kanału informacji, według rodzaju funkcji i struktury znaku. 3.Definicja języka 4.Cechy języka - społeczność, abstrakcyjność, bycie tworem - krótko scharakteryzować każdą cechę. 5.Pojęcie mowy; fazy mowy; 6.Co to jest strukturalizm? Podstawowe założenia strukturalizmu; nazwiska twórców tego kierunku; 7.Pojęcie fonemu i opozycji fonologicznej;

14 Nazwa specjalności LOGOPEDIA 8.Co to jest norma językowa? Jakie poziomy normy wyróżnia się (proszę podać przykłady)? 9. Co to jest uzus językowy? Jaka jest relacja uzusu do normy? (proszę podać przykłady); 10. Co to jest kodyfikacja normy językowej? Wymienić słowniki poprawnościowe języka polskiego i ich autorów; 11. Co to jest błąd językowy? Jakie typy błędów wyodrębnia się? (proszę podać przykłady); 12. Co to jest akcent? Jaki typ akcentu jest w języku polskim? Jaka jest podstawowa reguła akcentowania polskich wyrazów? Jakie są odstępstwa od tej reguły? (proszę podać przykłady);

15 Nazwa specjalności LOGOPEDIA 13. Jakie odmiany języka polskiego wyróżnia się? Różnica między językiem ogólnopolskim a gwarami, językiem mówionym a pisanym, językiem potocznym a oficjalnym; style funkcjonalne polszczyzny ogólnej, 14. Jakie rodzaje ćwiczeń są prowadzone w ramach wspomagania rozwoju mowy dziecka, ich cele i krótka charakterystyka 15. Zasady prowadzenia ćwiczeń logopedycznych 16. Stan mowy dzieci w wieku przedszkolnym 17. Przedmiot i zadania logopedii 18. Krótka charakterystyka zaburzeń mowy (w oparciu o zestawienie form zaburzeń mowy)

16 Nazwa specjalności : LOGOPEDIA Opis specjalności dotyczy także studiów niestacjonarnych

17 LOGOPEDIA Kierownik specjalności : Dr Danuta Emiluta-Rozya emiluta@aps.edu.pl Osoba odpowiedzialna za proces rekrutacji w roku akadem. 2014/15 Dr Danuta Emiluta-Rozya emiluta@aps.edu.pl