Praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych

Transkrypt

1 Praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych Kod przedmiotu: 10-5P-LOG1 Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków. WYMIAR PRAKTYKI: 40 godzin MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: gabinety logopedyczne w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z zatwierdzonymi planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu. Są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Celami praktyki są: 1) kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty i wychowania, specyfiką placówek edukacyjnych, rehabilitacyjnych i wychowawczych oraz innych zakładów pracy zgodnych z profilem realizowanych specjalności; 2) praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów w ramach przedmiotów kształcenia podstawowego i kierunkowego oraz przedmiotów metodycznych kształcenia specjalnościowego. Praktyka pedagogiczna obejmuje obserwację i uczestnictwo w różnych formach działalności dydaktyczno wychowawczych, realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, psychologów, pedagogów szkolnych oraz inny personel zgodny nabywanymi kwalifikacjami oraz próbne, samodzielne prowadzenie zajęć zgodnie z założeniami programowymi danej specjalności. Celami specjalistycznej praktyki logopedycznej są: - umożliwienie studentom wykorzystania dotychczasowej wiedzy i doświadczeń w bezpośrednim kontakcie z osobami dotkniętymi różnymi zaburzeniami mowy, - zapoznanie studenta z organizacją placówek specjalistycznych zajmujących się terapią osób z różnymi zaburzeniami mowy, - zapoznanie studenta z wyposażeniem specjalistycznym i dokumentacją placówki, w której odbywa się praktyka, - wdrożenie studenta do prowadzenia terapii osób z różnymi patologiami: jąkaniem, dyzartrią, afazją, niedokształceniem mowy pochodzenia korowego, zaburzeniami mowy u osób z ubytkiem słuchu, niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, po zabiegu laryngektomii. ZADANIA PRAKTYKI: 1) Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie z jej strukturą organizacyjną, ogólnymi planami pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz sposobami ich realizacji. 2) Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu zatrudnionego w placówce, m.in. pedagoga szkolnego, psychologa, logopedy, nauczyciela-wychowawcy, innych specjalistów. 3) Poznanie specyfiki (form i zasad) pracy logopedy w placówce.

2 - Poznanie zasad współpracy z rodziną osoby korzystającej z pomocy logopedy. - Dokonanie analizy dokumentów (w tym dokumentacji z badań wielospecjalistycznych: medycznych, pedagogicznych, psychologicznych) dotyczących osób korzystających z pomocy logopedy. - Poznanie osób objętych opieką logopedyczną oraz przeprowadzenie rozmowy z logopedą zatrudnionym w placówce. - Sporządzenie anonimowej charakterystyki umiejętności komunikacyjnych i językowych (w tym oceny stanu mowy) osób korzystających z pomocy logopedy; - Prowadzenie dokumentacji dotyczącej obserwowanych zajęć logopedycznych ujęcie ich w protokołach hospitacyjnych zamieszczonych w dzienniku praktyk. Student hospituje zajęcia logopedyczne w wymiarze 8 godzin (po 4 godziny w 2 placówkach lub 8 godzin w jednej placówce z osobami z dwoma różnymi zaburzeniami mowy). Hospitując zajęcia student powinien poznać specyfikę pracy logopedy z osobami z wybranymi zaburzeniami mowy. 4) Student samodzielnie przeprowadza zajęcia w wymiarze 24 godzin (po 12 godzin w 2 placówkach lub 24 godziny w jednej placówce z osobami z dwoma różnymi zaburzeniami mowy) - Zaplanowanie zajęć logopedycznych (opracowanie konspektów zajęć logopedycznych). - Przeprowadzenie zajęć logopedycznych pod kierunkiem logopedy zatrudnionego w placówce. - Sporządzenie dokumentacji przeprowadzonych zajęć logopedycznych. Ze względu na charakter praktyki każdy student powinien hospitować zajęcia i prowadzić terapię logopedyczną osób z różnorodnymi zaburzeniami mowy, tzn. zobowiązany jest do dokonania wyboru 2 spośród następujących patologii mowy: 1) jąkanie, 2) dyzartria 3) afazja, 4) niedokształcenie mowy pochodzenia korowego, 5) niedokształcenie mowy z powodu niedosłuchu 6) niedokształcenie mowy towarzyszące niepełnosprawności intelektualnej, 6) niedokształcenie mowy w autyzmie 7) komunikacja osób po laryngektomii. Realizacja godzin praktyki w ramach poszczególnych zadań odbywa się zgodnie z zapisem w Karcie nabywania kompetencji praktykanta. ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; zna założenia programowe, podstawę programową oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć dydaktycznych; prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu logopedii; potrafi dokonać charakterystyki umiejętności komunikacyjnych i językowych (w tym oceny stanu mowy) przebadanych osób; wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania programu terapii logopedycznej, pracy logopedy na terenie placówki; umie konstruować konspekt zajęć logopedycznych z uwzględnieniem specyfiki pracy logopedy; poprawnie prowadzi terapię logopedyczną z osobami z różnymi patologiami mowy, właściwie dobiera i stosuje pomoce logopedyczne; 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI potrafi przeprowadzić rozmowę z zespołem zatrudnionym w placówce na temat umiejętności komunikacyjnych i językowych (w tym stanu mowy) przebadanych osób; prawidłowo dokonuje obserwacji logopedycznych poprawnie zapisuje wypowiedzi osób korzystających z pomocy logopedy oraz właściwie dokumentuje przebieg zajęć logopedycznych.

3 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta - przejawia pozytywny stosunek do ludzi, stara się nawiązać kontakt z osobą /grupą osób, z którą/którymi prowadzi zajęcia logopedyczne; współpraca praktykanta z logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w z wykonaniem tych zadań w różnych sytuacjach. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Opiekun prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów: 1) przygotowanie merytoryczne (wiedza-umiejętności) 2) umiejętności z zakresu organizacji i prowadzenia obserwacji 3) postawa praktykanta 4) przygotowanie interpersonalne do realizacji zadań nauczyciela DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: dziennik praktyk pedagogicznych; karta praktykanta APS; program praktyki. W celu uzyskania zaliczenia praktyki asystenckiej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 25 września danego roku akademickiego.

4 Rok akad... /.. KARTA PRAKTYKANTA APS Imię i nazwisko... nr albumu... Rodzaj i forma studiów: studia drugiego stopnia, stacjonarne / niestacjonarne Kierunek studiów: pedagogika specjalna Specjalność: logopedia rok studiów: I Wymiar i rodzaj praktyki: 40 godzinna praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych (podzielona na dwie 20 godzinne praktyki możliwe do realizacji w 2 różnych placówkach) 10-5P-LOG1 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk Pieczęć firmowa placówki praktyk 2. HARMONOGRAM REALIZACJI Z A D A Ń w miejscu praktyki podpis Dyrektora/Kierownika placówki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie 1. z jej strukturą organizacyjną, ogólnymi planami pracy dydaktycznowychowawczej oraz sposobami ich realizacji. 2. Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu zatrudnionego w placówce, m.in. pedagoga szkolnego, psychologa, logopedy, nauczyciela-wychowawcy, innych specjalistów. Poznanie specyfiki (form i zasad) pracy logopedy w placówce: 3. - Poznanie metod i narzędzi dokonywania diagnozy i prowadzenia terapii logopedycznej osób z różnymi zaburzeniami mowy - Poznanie zasad współpracy z rodziną osoby korzystającej z pomocy logopedy 4. Dokonanie analizy dokumentów (w tym dokumentacji z badań wielospecjalistycznych: medycznych, pedagogicznych, psychologicznych) dotyczących osób korzystających z pomocy logopedy) 5. Hospitacje zajęć logopedycznych prowadzonych przez logopedę w placówce (po 4 godziny w 2 placówkach lub 8 godzin w jednej placówce z osobami z dwoma różnymi zaburzeniami mowy) Liczba godzin 1h 1h 2h 1h 8h

5 6. 7. Samodzielne przeprowadzenie zajęć (po 12 godzin w 2 placówkach lub 24 godziny w jednej placówce z osobami z dwoma różnymi zaburzeniami mowy) - Zaplanowanie zajęć logopedycznych (opracowanie konspektów zajęć logopedycznych) - Przeprowadzenie zajęć logopedycznych pod kierunkiem logopedy zatrudnionego w placówce Prowadzenie dokumentacji dotyczącej hospitowanych i prowadzonych przez siebie zajęć logopedycznych ujęcie ich w protokołach zamieszczonych w dzienniku praktyk. RAZEM 24h 3h 40h (20h+20h) 3. POTWIERDZENIE NABYTYCH K O M P E T E N C J I w czasie praktyki Lp. WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Ocena pkt (1 5) 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę; prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu logopedii; potrafi dokonać charakterystyki umiejętności komunikacyjnych i językowych (w tym oceny stanu mowy) przebadanych osób; wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania programu terapii logopedycznej, pracy logopedy na terenie placówki; umie konstruować konspekt zajęć logopedycznych z uwzględnieniem specyfiki pracy logopedy; poprawnie prowadzi terapię logopedyczną osób z różnymi patologiami mowy, właściwie dobiera i stosuje pomoce logopedyczne itd; 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI potrafi przeprowadzić rozmowę z nauczycielem, zespołem zatrudnionym w placówce na temat umiejętności komunikacyjnych i językowych (w tym oceny stanu mowy) osób objętych opieką logopedyczną; prawidłowo dokonuje obserwacji logopedycznych i zapisuje wypowiedzi przebadanych osób oraz dokumentuje przebieg zajęć logopedycznych 3. POSTAWA PRAKTYKANTA

6 autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyką zajęć; nastawienie praktykanta - przejawia pozytywny stosunek do ludzi, stara się nawiązać kontakt z osobą /grupą osób, z którą/którymi prowadzi zajęcia logopedyczne; współpraca praktykanta z logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w z wykonaniem tych zadań w różnych sytuacjach. Zaliczenie praktyki Podpis opiekuna praktyk w placówce Podpis opiekuna praktyk w uczelni