WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE II (Podręcznik Francofolie Express 2)

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE II (Podręcznik Francofolie Express 2) Unité 1/ Rozdział 1 - Uczeń rozróżnia czasy niektóre zjawiska atmosferyczne. zaimki dopełnienia bliższego i dalszego. - Uczeń rozróżnia czasy zjawiska atmosferyczne. zaimki dopełnienia bliższego i dalszego. - Uczeń zna zasady tworzenia czasów przeszłych. nazwy poznanych zjawisk atmosferycznych, katastrof naturalnych. dot. obsługi komputera. dopełnienia bliższego. y - Uczeń zna formy nieosobowe czasowników il faut, il pleut. opowiadać o zdarzeniach przeszłych. - Uczeń rozumie wypowiedzi dot. form spędzania wolnego czasu. i przymiotników. nazwy wszystkich poznanych zjawisk atmosferycznych, katastrof naturalnych. dot. obsługi komputera. dopełnienia bliższego i dalszego i potrafi poprawnie je stosować. - Uczeń zna zasady uzgadniania imiesłowu czasu przeszłego z zaimkami w funkcji dopełnienia bliższego. y - Uczeń zna formy nieosobowe czasowników il faut, il pleut. opisywać zdjęcia z wakacji, opowiadać o zdarzeniach przeszłych. - Uczeń rozumie wypowiedzi dot. form spędzania wolnego czasu. i przymiotników. - potrafi wypowiadać się na podstawie materiału stymulującego. - posiada wiedzę o terytoriach i departamentach zamorskich Francji 1

2 Unité 2/ Rozdział 2 wybranych ubrań. - Uczeń zna niektóre wyrażenia przydatne przy robieniu zakupów. - Uczeń rozpoznaje czas - Uczeń rozpoznaje czasy - Uczeń zna niektóre wyrażenia przydatne przy robieniu zakupów. tworzyć czas stopniować y przydatne przy robieniu zakupów. stopniować y opisywać swoje plany. prowadzić rozmowę ze sprzedawcą w sklepie. służące do proponowania, akceptowania i odrzucania komuś jakiejś czynności. dot. mody. przydatne przy robieniu zakupów. stopniować y i futur simple oraz przyimek dans przy określaniu czasu. opisywać swoje plany, opowiadać o tym co się wydarzy. wyrażać swoją opinię o modzie. prowadzić rozmowę ze sprzedawcą w sklepie. - zna słynnych francuskich stylistów i kreatorów mody, - posiada wiedzę na temat trendów panujących wśród młodzieży i potrafi o nich rozmawiać. 2

3 Unité 3/ Rozdział 3 dot. strachu oraz kina. - Uczeń rozumie zdania - Uczeń rozpoznaje formy czasu przeszłego trybu owniki dot. kina. - Uczeń rozumie zdania tworzyć czas przeszły trybu owniki dot. kina. - Uczeń zna przysłówki sposobu. przeszły trybu owniki nieokreślony aucun(e). opowiadać o swoich lękach i obawach. dot. kina (nazwy gatunków filmowych, zawodów oraz czynności związanych z produkcją filmów). - Uczeń zna przysłówki sposobu. rzeczowne wskazujące. przeszły trybu owniki nieokreślony aucun(e). opowiadać o swoich lękach i obawach. wypowiadać się na temat obejrzanego filmu. wyrażać swoją opinię. a ponadto: - zna najwybitniejszych twórców kina francuskiego; - potrafi wyrazić swoją opinię o kinie polskim i francuskim. 3

4 Unité 4/ Rozdział 4 - Uczeń rozpoznaje formy czasu teraźniejszego trybu łączącego Subjonctif tworzyć zdania warunkowe 1. typu. tworzyć czas - Uczeń zna konstrukcje emfatyczne c est qui, c est que. formułować zakazy i nakazy w zakresie prawa drogowego. drodze zasady bezpieczeństwa, znaki drogowe, prowadzenie pojazdu, wykroczenia drogowe. - Uczeń zna konstrukcje emfatyczne c est qui, c est que. formułować zakazy i nakazy w zakresie prawa drogowego. określać plany, których realizacja zależy od spełnienia określonych warunków. kampanie promujące bezpieczeństwo na drodze. - zna francuskie kampanie promujące bezpieczeństwo na drogach, - zna politykę Francji w zakresie zapobiegania wypadkom drogowym. 4

5 Unité 5/ Rozdział 5 przedmiotów. - Uczeń rozróżnia zdania budować zdania warunkowe 2. i 3. typu. - Uczeń próbuje formułować hipotezy dot. przyszłości - Uczeń zna szczególne zastosowanie czasownika devoir. wyrażać zdziwienie, niedowierzanie. formułować hipotezy dot. przyszłości (kształt, rozmiar, konsystencja). - Uczeń zna szczególne zastosowanie czasownika devoir. wyrażać zdziwienie, niedowierzanie, zniecierpliwienie. formułować hipotezy dot. przyszłości przekonywać kogoś do swoich racji. - zna różne odmiany stylistyczne języka francuskiego: staranna, potoczna, żargon młodzieżowy, - potrafi opowiedzieć o pochodzeniu języka francuskiego. 5