KONCEPCJA PRACY II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W BYTOMIU

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W BYTOMIU NA LATA

2 Spis treści I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły Podstawa prawna opracowania koncepcji Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji Sposób utworzenia koncepcji Sposób zapoznania z koncepcją Sposób upublicznienia koncepcji. II. Wizja i misja szkoły. 2.1.Wizja szkoły Misja szkoły. III. Analiza SWOT stanu szkoły Mocne strony szkoły Słabe strony szkoły Szanse szkoły Zagrożenia wynikające z wpływów środowiska na szkołę. IV. Cele główne szkoły, zadania i formy ich realizacji Cele główne szkoły Zadania szkoły i formy ich realizacji. V. Ewaluacja koncepcji pracy szkoły Zespół ewaluacyjny Zadania zespołu ewaluacyjnego Plan i harmonogram ewaluacji Struktura raportu po przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej. VI. Załączniki do koncepcji pracy szkoły.

3 I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły Podstawa prawna opracowania Koncepcji: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami), Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) załącznik, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przed oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17), Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526) Dokumentacja szkolna wykorzystana do opracowania koncepcji: Statut II Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Żeromskiego w Bytomiu, uwagi i spostrzeżenia nauczycieli, uczniów i rodziców, wnioski z analizy ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, nauczycieli i uczniów, oraz pracowników obsługi i administracji, wyniki ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2011/2012,

4 1.3. Sposób utworzenia koncepcji: powołanie na Radzie Pedagogicznej przez Dyrektora szkoły Zespołu zadaniowego do opracowania koncepcji pracy szkoły w dniu r. przedstawienie projektu Koncepcji pracy szkoły na Radzie Pedagogicznej w dniu r. i przekazanie Koncepcji do realizacji; analiza projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniu z Samorządem Uczniowskim w dniu r. analiza projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniu z Radą Rodziców w dniu r. zatwierdzenie Koncepcji pracy szkoły przez Samorząd Uczniowski w dniu r. przedstawienie Koncepcji pracy szkoły na zebraniach z rodzicami i zebraniu Rady Rodziców w dniu r Sposób zapoznania z koncepcją: uczniowie na godzinach wychowawczych, Samorząd Szkolny w trakcie zebrań, Rada Rodziców w trakcie zebrań, Rodzice podczas zebrań informacyjnych Sposób upublicznienia koncepcji: zamieszczenie na stronie internetowej szkoły, umieszczenie na tablicy informacyjnej na terenie szkoły, umieszczenie na tablicy informacyjnej w pokoju nauczycielskim.

5 II. Wizja i misja szkoły Wizja szkoły: UCZEŃ NASZEJ SZKOŁY OBYWATELEM EUROPY kształcimy młodego Polaka i Europejczyka, który rozwija swoje zainteresowania; kształtujemy postawy reprezentujące ogólnie przyjęte wartości etyczne; przygotowujemy do samodzielnego funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie 2.2. Misja szkoły: JESTEŚMY SZKOŁĄ: pomagającą, wspierającą wszystkich uczniów w pełnym rozwoju ich możliwości intelektualnych, talentów, zainteresowań; prowadzącą szeroki zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, dzięki którym nasi uczniowie zdobywają wiedzę oraz umiejętności pozwalające sprostać wyzwaniom dorosłego życia; rozwijającą partnerstwo między uczniami i pracownikami szkoły, rodzicami i szkołą, społecznością lokalną i szkołą, uczniami polskimi i z państw europejskich zapewniającą umiejętne zorganizowane, atrakcyjne zajęcia w dobrze wyposażonym budynku szkoły; utrwalającą przekonanie, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie i wyposażającą ucznia w umiejętności samokształcenia

6 III. ANALIZA SWOT STANU SZKOŁY. MOCNE STRONY SŁABE STRONY Wykwalifikowana kadra Wysoki poziom nauczania Szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych Bezpieczeństwo Sala gimnastyczna Przyjazna i miła atmosfera Ciekawa oferta wydarzeń szkolnych np. wycieczki, imprezy szkolne Brak strony internetowej Wyposażenie niektórych sal lekcyjnych Słaby przepływ informacji, brak radiowęzła Niedofinansowanie szkoły Brak zaangażowania rodziców w życie szkoły Słaba lokalizacja Niewielu laureatów olimpiad i konkursów; SZANSE SZKOŁY ZAGROŻENIA SZKOŁY Promocja szkoły w środowisku, mediach Programy europejskie Pozyskiwanie środków unijnych Współpraca z instytucjami, organizacjami i uczelniami wyższymi Udział w zawodach, konkursach, olimpiadach Kształtowanie wizerunku II LO jako szkoły, która przygotowuje uczniów do studiów na każdym kierunku. Niż demograficzny Duża konkurencyjność na rynku edukacyjnym Negatywna opinia o Bytomiu, jako o mieście gdzie likwidowane są szkoły: zła polityka władz miasta; Narkotyki? Biurokracja; Brak pieniędzy na nagrody dla uczniów

7 IV. Cele główne szkoły, zadania i formy ich realizacji Cele główne szkoły. Usprawnienie komunikacji. Doskonalenie współpracy z rodzicami. Umożliwienie wszechstronnego rozwoju ucznia/ podniesienie atrakcyjności szkoły w mieście Promocja szkoły. Efektywne zarządzanie Zadania szkoły i formy ich realizacji. Usprawnienie komunikacji Zadanie Formy realizacji Termin realizacji Usprawnienie komunikacji i współpracy między nauczycielami, dyrektorem szkoły i sekretariatem szkoły Podejmowanie działań służących poprawie komunikacji interpersonalnej. Integracja uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji. Utrzymywanie prawidłowych relacji między członkami społeczności szkolnej Dbałość o płynny przepływ informacji Współpraca nauczycieli w zespołach zadaniowych, zespołach przedmiotowych i zespole wychowawczym Zakup i zainstalowanie radiowęzła. Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za tworzenie życzliwej atmosfery pracy. Organizacja i udział w imprezach Dbałość o przestrzeganie ustaleń Statutu Szkoły ze szczególnym uwzględnieniem WSO Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach życiowych Na bieżąco Na bieżąco Wg potrzeb Na bieżąco Zgodnie z planem Na bieżąco Na bieżąco Osoby odpowiedzialne Dyrektor Dyrektor Dyrektor oraz pracownicy obsługi i administracji Nauczycielewychowawcy, pedagog szkolny, psycholog KRYTERIA SUKCESU Nauczyciele współpracują w zespołach zadaniowych, co wpływa pozytywnie na jakość pracy szkoły Szkoła jest postrzegana jako przyjazna uczniom i jako szkoła o dobrych stosunkach interpersonalnych. Członkowie społeczności szkolnej prezentują właściwe zachowania.

8 Doskonalenie współpracy z rodzicami Zadanie Formy realizacji Termin realizacji Angażowanie rodziców do współpracy ze szkołą w realizacji zadań szkoły Wspieranie rodziców w działaniach wychowawczych ich dzieci Podejmowanie działań profilaktycznych Włączenie rodziców do współtworzenia prawa Zachęcanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w pracach Rady Rodziców Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych Zbieranie opinii rodziców na temat działalności szkoły Organizowanie zebrań, pogadanek na tematy związane z problemami i zagrożeniami współczesnej młodzieży Realizowanie Programu Profilaktycznego Podejmowanie działań wychowawczych eliminujących zagrożenia oraz wzmagających właściwe zachowania uczniów Organizowanie spotkań ze specjalistami systematycznie W miarę potrzeb Wg potrzeb Na bieżąco Na bieżąco Wg potrzeb Osoby odpowiedzialne, Rada Rodziców wychowawcy Nauczycielewychowawcy wychowawcy pedagog szkolny, psycholog, wychowawcy Pedagog szkolny, psycholog, wychowawcy Pedagog szkolny, psycholog, wychowawcy pedagog szkolny, psycholog KRYTERIA SUKCESU Rodzice wyrażają opinie na temat funkcjonowania szkoły. Rodzice organizują lub współtworzą imprezy szkolne. Wychowawcy zapoznają rodziców z problemami współczesnej młodzieży. Szkoła podejmuje działania mające na celu eliminację zagrożeń i wzmacnianie właściwych zachowań

9 Podniesienie atrakcyjności szkoły w mieście Zadanie Formy realizacji Termin realizacji Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły Wykorzystanie technologii komputerowej na wszystkich zajęciach edukacyjnych Angażowanie uczniów do działań prospołecznych Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb i zainteresowań uczniów oraz do rynku pracy Prowadzenie różnych form zajęć wyrównujących szanse edukacyjne i rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów Przygotowywanie zdolnych uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych Szkoła posiada sprawnie działającą stronę internetową Szkoła współpracuje z Politechniką Śląską Dostęp do Internetu w całej szkole Wykorzystywanie pracowni komputerowych na zajęciach lekcyjnych z poszczególnych przedmiotów Współpraca z instytucjami o charakterze prospołecznym, parafią Wspieranie prospołecznych inicjatyw uczniów wg potrzeb Osoby odpowiedzialne Dyrektor, pedagog szkolny, psycholog Nauczyciele informatyki przedmiotów matematycznych dyrektor wychowawcy, opiekun samorządu uczniowskiego, nauczycielkatecheta, ksiądz, pedagog, psycholog wychowawcy, opiekun samorządu uczniowskiego, nauczycielkatecheta, ksiądz, pedagog, psycholog KRYTERIA SUKCESU Szkoła wzbogaca ofertę edukacyjną. W szkole wykorzystywana jest technologia komputerowa. Uczniowie pracują na rzecz rozwoju szkoły i środowiska lokalnego.

10 Promocja szkoły Zadanie Rozwinięcie promocji ukierunkowanej na uczniów i rodziców Prezentacja szkoły na rynku edukacyjnym Wykreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku Formy realizacji Usprawnienie komunikacji między dyrekcją, Radą Pedagogiczną, rodzicami i uczniami tablica informacyjna, strona internetowa Prezentacja rodzicom osiągnięć szkolnych, występów artystycznych koncert szkolny Zintegrowanie rodziców wokół działań promujących szkołę (pomoc w organizacji imprez promujących, sponsoring) Termin realizacji Osoby odpowiedzialne wychowawcy Udział szkoły w Targach Edukacyjnych zespół ds. opiekun samorządu uczniowskiego Organizacja Dnia Otwartego Szkoły zespół ds. opiekun samorządu uczniowskiego Spotkania z gimnazjalistami i ich rodzicami promujące szkołę Umieszczenie oferty edukacyjnej szkoły na stronie internetowej Przygotowanie materiałów promocyjnych (np. ulotki) Organizowanie imprez dla społeczności szkolnej i środowiska lokalnego zespół ds. opiekun samorządu uczniowskiego zespół ds. nauczyciel informatyki zespół ds. promocji szkoły zespół ds. opiekun koła TPD, LOP Podejmowanie inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego. zespół ds. Współpraca z organem prowadzącym oraz innymi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym zespół ds. opiekun samorządu uczniowskiego Współpraca z mediami lokalnymi zespół ds. Współpraca z absolwentami oraz Stowarzyszeniem Żeromszczak zespół ds. KRYTERIA SUKCESU Rodzice i uczniowie identyfikują się ze szkołą. Rodzice angażują się w imprezy szkolne. Szkoła promuje się w mediach, na stronie internetowej oraz dokumentuje swoje osiągnięcia. Szkoła współpracuje ze swoimi absolwentami i sympatykami Stowarzyszenia Żeromszczak

11 Efektywne zarządzanie Zadanie Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie Szkoła stara się pozyskać sponsorów. W szkole nie marnuje się środków higienicznych i czystości Formy realizacji Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające wyposażenie szkoły. Podejmowane są skuteczne działania celem pozyskania sponsorów do ufundowania nagród w konkursach szkolnych Wzmocnienie kontroli w czasie przerw w toaletach uczniowskich Termin realizacji wg potrzeb wg potrzeb Osoby odpowiedzialne Dyrektor Wicedyrektor, dyżurujący KRYTERIA SUKCESU Warunki lokalowe i wyposażenie szkoły są wzbogacane w miarę potrzeb i możliwości finansowych. Szkoła pozyskuje sponsorów na nagrody dla uczniów.

12 V. Ewaluacja koncepcji pracy szkoły 5.1. Zespół ewaluacyjny Ewaluację wewnętrzną koncepcji pracy szkoły przeprowadza zespół powołany przez Dyrektora Szkoły Zadania zespołu ewaluacyjnego: opracowanie projektu ewaluacji dostosowanego do przyjętego przedmiotu ewaluacji, opracowanie harmonogramu ewaluacji wewnętrznej, koordynacja i opracowanie narzędzi badawczych i przedstawienie ich do zatwierdzenia Dyrektorowi Szkoły, koordynacja i przeprowadzenie badań, opracowanie wyników badań, przygotowanie projektu raportu i przedstawienie go do akceptacji Dyrektorowi Szkoły zapoznanie Rady Pedagogicznej w wynikami raportu. Zespół ma prawo do: wnioskowania w zakresie organizowania współpracy z innymi nauczycielami, przekazywania informacji z bieżących badań Dyrektorowi Szkoły, wnioskowania do Dyrektora Szkoły w sprawach usprawniania procesu ewaluacji Plan i harmonogram ewaluacji: Lp. Pytania kluczowe Kryteria ewaluacji Metody i techniki zbierania danych 1. W jaki sposób została wypracowana koncepcja pracy szkoły? 2. Czy koncepcja pracy była omawiana i konsultowana? 3. Jakie podmioty uczestniczyły w opracowaniu koncepcji pracy szkoły? 4. Czy, rodzice, uczniowie akceptują koncepcję pracy szkoły? sprawność organizacyjna w trakcie opracowywania koncepcji aktywność uczniów i rodziców i ich rzeczywisty wpływ na kształt koncepcji pracy szkoły aktywność uczniów i rodziców i ich rzeczywisty wpływ na kształt koncepcji pracy szkoły, użyteczność dla społeczności szkolnej realizowanych zadań Analiza protokołów Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Szkolnego Analiza protokołów Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Szkolnego Analiza protokołów Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Szkolnego Analiza dokumentów z zebrań z rodzicami, ankiet dla Termin realizacji I semestr roku 2012/2013 I semestr roku 2012/2013 I semestr roku 2012/2013 I semestr roku

13 5. Co możemy uznać za sukces z realizowanej dotychczas koncepcji pracy naszej szkoły? 6. Dlaczego niektóre założenia z koncepcji nie są realizowane? 7. Jakie modyfikacje powinny być wprowadzone w koncepcji pracy naszej szkoły? użyteczność dla społeczności szkolnej realizowanych zadań sprawność organizacyjna w trakcie realizowania koncepcji efektywność zrealizowanych zadań w przełożeniu na rozwój ucznia/ wychowanka nauczycieli rodziców i uczniów analiza działań zapisanych w planie pracy na dany rok, w planie nadzoru pedagogicznego, programie wychowawczym i programie profilaktyki za pomocą których koncepcja jest realizowana, wywiad grupowy z nauczycielami, rodzicami i uczniami analiza działań zapisanych w planie pracy na dany rok, w planie nadzoru pedagogicznego, programie wychowawczym i programie profilaktyki za pomocą których koncepcja jest realizowana wywiad grupowy z nauczycielami, rodzicami i uczniami, 2012/2013 II semestr roku 2012/2013 II semestr roku 2012/2013 II semestr roku 2012/ Struktura raportu po przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej: strona tytułowa ( przedmiot ewaluacji, cele ewaluacji, data przeprowadzenia, skład zespołu), zastosowana metodologia i źródła informacji zastosowane w trakcie badania, wyniki ewaluacji, wnioski i rekomendacje, aneks zawierający narzędzia za pomocą których prowadzone były badania

14 VI. Załączniki do koncepcji pracy szkoły. Statut szkoły Szkolny zestaw programów nauczania. Szkolny program wychowawczy. Program profilaktyki. Plan wewnątrz doskonalenia nauczycieli. Plan pracy Samorządu Szkolnego. Plan nadzoru pedagogicznego.