Pamięć i uczenie się. Pamięć utajona. Pamięć utajona. Pamięć utajona. Pamięć utajona W 10

Transkrypt

1 Pamięć i uczenie się W 10 przypadek Daniela - uszkodzenia hipokampa i płatów skroniowych skutkując u niego amnezją następczą. w 80 % prób wskazywa dobrego i prawie nigdy złego... choć na poziomie świadomym nie wiedział na jakiej podstawie dokonywał wyboru Wniosek: Zachowanie Daniela oznacza, że zapisały się w jego pamięci uprzednie doświadczenia z nimi związane, pomimo, że nia ma on świadomego dostępu do tych informacji. dr Łukasz Michalczyk przypadek Daniela - uszkodzenia hipokampa i płatów skroniowych skutkując u niego amnezją następczą. Czy specyficzny stosunek Daniela do poszczególnych ludzi z ośrodka wynika z jego wcześniejszych doświadczeń z nimi? 1) kontakt z dobrym, złym i neutralnym przez 5 dni 2) ekspozycja 5 zdjęć wśród których jedna osoba z fazy 1): A co z ludźmi zdrowymi? kryptomnezja utajone uczenie się Do kogo poszedłbyś po pomoc? Kto mógłby być twoim przyjacielem? w 80 % prób wskazywa dobrego i prawie nigdy złego... choć na poziomie świadomym nie wiedział na jakiej podstawie dokonywał wyboru

2 Definicja: torowanie to wpływ wcześniejszego kontaktu z bodźcem na późniejsze procesy tego samego bodźca lub powiązanego z nim semantycznie Faza uczenia się prezentowana jest lista słów KSIĄŻKA prezentacja słów z poza listy P_A_K_ prezentacja słów z listy K_I_Ż_A słowa nietorowane słowa torowane Badani uzupełniają więcej słów torowanych niż nietorowanych.

3 Kunst-Wilson, Zajonc, 1980, Science Faza uczenia się prezentowana jest lista słów prezentacja pierwszych liter słowa Faza podprogowej ekzpozycji prezentowana lista znaków dokonanie wyboru, który znak jest ładniejszy KSIĄŻKA KSI czas ekspozycji 1 ms torowany nietorowany Zwiększona tendencja do uzupełniania rdzeni słowami wcześniej prezentowanymi. Wystąpił efekt samej ekspozycji. Definicja: efekt samej ekspozycji preferowanie bodźców, z którymi już się miało jakiś kontakt.

4 pamięć utajona vs pamięć jawna efekty pamięciowe (jawne i ukryte) są niezależne od siebie Utajone uczenie się uczenie się sztucznych gramatyk uczenie się reagowania na powtarzające się sekwencje bodźców symulacja kontroli złożonych systemów uczenie się sztucznych gramatyk Od STM do LTM powtarzanie elaboracyjne (Craik, Tulving, 1975) warunek 1 warunek 2 warunek 3 analiza wzrokowa: czy zaczyna się od dużej litery? TEN SLAJD JUŻ ZNAMY analiza fonologiczna: czy rymuje się ze słowem wstążka? analiza znaczeniowa Książka książka Zamierzam przeczytać tę Badani uczą się reguł łączących litery, choć nie są ich świadomi płytki poziom średni poziom głęboki poziom Najwięcej słów zapamiętała grupa biorąca udział w warunku 3, potem w warunku 2 i najmniej osoby z warunku 1.

5 Jacoby, Dallas (1981) warunek 1 warunek 2 warunek 3 analiza wzrokowa: czy zaczyna się od dużej litery? analiza fonologiczna: czy rymuje się ze słowem wstążka? analiza znaczeniowa teoria teoria aktywacji pamięć utajona Książka płytki poziom książka średni poziom Zamierzam przeczytać tę głęboki poziom teorie odrębnych systemów pamięci teorie oparte na procesach przetwarzsania informacji Efekt głębokości dotyczy tylko pamięci jawnej. Nie ma wpływu na pamięć ukrytą. pamięć utajona vs pamięć jawna Plan wykładów efekty pamięciowe (jawne i ukryte) są niezależne od siebie zaburzenia pamięci mogą objąć pamięć jawną, ale nie muszą utajonej. pamięć jawna rozwija się z wiekiem, zaś utajona jest u dzieci na takim samym poziomie jak u dorosłych. pamięć jawna pogarsza się na starość, zaś utajona pozostaje na względnie stałym poziomie przez całe życie. 10. (implicite). 11.Zaburzenia pamięci. 12.Różnice indywiudalne i rozwojowe w pamięci