Przedszkolne Wiadomości. Nr 8 (38) kwiecień 2016

Transkrypt

1 Przedszkolne Wiadomości Nr 8 (38) kwiecień 2016 Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy trochę lata. gazetka redagowana przez Grono Pedagogiczne Przedszkola Publicznego w Łomnicy W marcu: U maluchów... Głównie rozmawialiśmy o wiośnie, o oczekiwaniu na nią, o wiosennych porządkach, pierwszych kwiatach, poznaliśmy przebiśniegi i krokusy, wyjaśniliśmy przysłowie W marcu jak w garncu.. Urządzaliśmy ogródek, czyli wsadzaliśmy cebulę, cebulki kwiatowe, a następnie owies. Było zielono. Sprzątaliśmy w sali na półkach, ucząc się segregowania zabawek, to były wiosenne porządki. Poznawaliśmy zwyczaje i tradycje wielkanocne, malowaliśmy jajka, zające, kolorowaliśmy sylwety koguta, zająca,kurczaka. Odbyły się zajęcia otwarte z rodzicami, na których wykonywaliśmy ozdoby wielkanocne. Miło nam poinformować,że coraz lepiej idzie nam ubieranie i rozbieranie, zarówno w szatni jak i do ćwiczeń:) Na spacery wychodzimy ubrani w kamizelki odblaskowe, teraz dopiero nas widać:)) W marcu chłopcy wykonywali laurki dla dziewczynek, a dziewczynki dla chłopców, oglądaliśmy dwa spektakle "Kot w butach"i bardzo ciekawy zupełnie inny od poprzednich "Co dwie głowy to nie jedna". Wychowawca grupy Lidia Wójcik bardzo dziękuje rodzicom za zakup ryz papieru, tj. państwu: Ciapa, Nowak, Surma, Kotarba, Komuniecka:)

2 U starszaków... W marcu dużo uwagi poświęciliśmy pogodzie. Ponieważ ciągle się zmieniała musieliśmy przyzwyczaić się do właściwego ubierania się, odpowiedniego do wczesnej wiosny. Dostrzegaliśmy zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku. Staraliśmy się zapamiętać cechy typowe dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach. Dużo czasu spędzaliśmy na świeżym powietrzu, korzystaliśmy ze sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym. Założyliśmy hodowlę w kąciku przyrody i uczyliśmy się systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków. Hodowaliśmy a właściwie hodujemy: fasolę, ziemniaki, owies, krokusy i hiacynty. Rozwijaliśmy umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów. Wiemy już, że dni tygodnia następują po sobie. Jeszcze się mylimy w kolejności ale ćwiczenie czyni mistrza. Doskonalimy percepcję słuchową wyróżnianie głosek w wyrazach i kolejne ich nazywanie. Doskonalimy percepcję wzrokową podczas układania według wzoru i wskazywania takich samych znaków i symboli. Rozwijamy myślenie przyczynowo-skutkowego ustalanie kolejności zdarzeń i porządkowanie obrazków w historyjkach obrazkowych. Doskonalimy umiejętności dodawania i odejmowania. Poza tym próbujemy czytać. To nie jest trudne ale czasem trudno się skupić i przypomnieć sobie literki bo są bardzo podobne. Idzie nam coraz lepiej i niedługo będziemy mogli sami sobie poczytać bajki. Dużo kolorujemy bo to ćwiczy rękę. Potrafimy już kolorować bez wyjeżdżania za linię. Nie wiemy czy zaglądacie czasem na naszą stronę internetową. Tam zamieszczamy zdjęcia i krótkie relacje z tego co się działo. A w marcu: spotkaliśmy się z pielęgniarkami, żegnaliśmy się z Marzanną, oglądaliśmy przedstawienie lalkowe Kot w butach, rodzice pomagali nam robić ozdoby wielkanocne. Uczestniczyliśmy również w tajemniczym spektaklu Co dwie głowy, to nie jedna. Możecie o tym poczytać na naszej stronie.

3 Co zrobić, aby nagrodzić dziecko, jednocześnie nie utrwalając w nim stereotypu "dobre zachowanie=zabawka"? Jak nagradzać malucha, żeby go nie rozpieścić? Już kilkumiesięczne dziecko może być dumne z dobrze wykonanego zadania, a tą potrzebę sukcesów należy w nim systematycznie podsycać. Jednak należy pamiętać, iż nie tylko materialne nagrody, stanowią dla dziecka cenny czynnik motywacyjny. Jeśli zatem nie chcecie Państwo mieć w domu małego materialisty zachęcamy do wypróbowania kilku sztuczek motywacyjnych: ZACHWYT I POCHWAŁA - dzieci uwielbiają być podziwiane-dlatego warto je chwalić wyliczając jego dobre uczynki, ograniczając tym samym ogólne stwierdzenia- "byłeś dzisiaj grzeczny", chwaląc dziecko dokładnie opisuj co zrobiło dobrze i wyjaśnij, dlaczego takie zachowanie było tak ważne WSPÓLNA ZABAWA - nawet najpiękniejsza zabawka nie ucieszy dziecka tak jak czas mu poświęcony, dlatego zamiast kupować mu kolejną zabawkę warto pobawić się z nim układając wieże z klocków, czytając książeczki WYPRAWA W NIEZNANE - wspaniałą nagrodą dla dziecka będzie również wspólny spacer, ale w miejsce dla dziecka mało znane, tak by spacer był dla niego nowym, wspaniałym przeżyciem PREZENT NIESPODZIANKA - jeśli uznasz, ze dane zachowanie malucha wymaga szczególnego nagrodzenia, wybierz dla malca prezent, który będzie dla niego równie ważny - pamiętaj, że każda zabawka szybko się nudzi, można więc zastąpić ją nowym kompletem kredek, układanką, ciastoliną; podczas wspólnego układania puzzli warto dziecku przypomnieć za co je dostało - to jeszcze bardziej zmotywuje dziecko i podniesie wartość prezentu Pamiętaj! Nagroda cieszy, a dodatkowo: Utrwala dobre nawyki Utwierdza w dziecku wiarę we własne siły Zachęca malucha do podejmowania coraz trudniejszych zadań Dostarcza satysfakcji Działa pozytywnie

4 Malowany świat malucha Doskonale zdajemy sobie sprawę, iż nie każdy rodzi się Leonardem da Vinci i nie każdy nim się staje w późniejszym okresie swojego życia. Jednak każdy z nas sięgał bądź nadal sięga po kredki, którymi jesteśmy w stanie wyczarować wspaniały świat. Tak samo zachowują się dzieci, często swój nastrój "przerysowując" na kartkę papieru, można wówczas "odczytać" z niej sygnały, które wysyła do nas malec ( np. lęki, radości, niepokoje). Nie możemy jednak wszystkich mierzyć jedną miarą, dzieci z wiekiem dochodzą do większej wprawy w swoich małych dziełach, warto więc wiedzieć co takiego potrafią nasze dzieci w określonym momencie swojego rozwoju. I tak: W wieku 1,5-2 lat, rysunki dziecka to tzw. bazgroły, nie przedstawiają one żadnej treści, zwykle są to bezładne, krzyżujące się ze sobą linie. W wieku 2-4 lat dziecko potrafi zamknąć koło i rysować ludzkie postacie - tzw. głowonogi, gdzie z głowy "wychodzą" nogi, nie ma wyraźnie zaznaczonego tułowia postaci, rysunki te są mało szczegółowe. W wieku 4-6 lat dziecko stara się dokładnie odwzorować to co widzi, rysuje słońce, ludzi, zwierzęta, domki, drzewka używając przy tym wielu kolorów.

5 W wieku 6-9 lat dziecko rysuje już realistycznie, osoby, zwierzęta domy są rysowane bardzo szczegółowo z zachowaniem proporcji. ROZMAITOŚCI Myśl miesiąca: To jeden z najzłośliwszych błędów sądzić, że pedagogika jest nauką o dziecku, a nie o - człowieku.. - Janusz Korczak - Drodzy Rodzice: W marcu odbyło się: r. Kot w butach. spektakl w przedszkolu i sesja zdjęciowa wielkanocna r. - dzień zielony r. - Dzień Kobiet laurki od chłopców dla dziewczynek w grupie r. Dzień Mężczyzn laurki od dziewczynek dla chłopców.

6 r. - zajęcia otwarte z rodzicami Ozdoby Wielkanocne r. wyjście z Marzanną r. - spektakl Co dwie głowy to nie jedna. Serdeczne podziękowania dla Pani Ptak, Pani Klorek i Państwa Godek za współpracę i pomoc na rzecz przedszkola i dzieci. W kwietniu planowane jest: Dzień Fioletowy. Dzień Zdrowia. Dzień Książki dla dzieci. Dzień Ziemi sprzątanie terenu wokół przedszkola. Dzień Tańca. PIOSENKA Słoneczko późno dzisiaj wstało I w takim bardzo złym humorze, I świecić też mu się nie chciało, Bo mówi, że zimno na dworze. Lecz gdy piosenkę usłyszało, To się tak bardzo ucieszyło, Zza wielkiej chmury zaraz wyszło I nam radośnie zaświeciło. Słoneczko nasze, rozchmurz buzie, Bo nie do twarzy ci w tej chmurze, Słoneczko nasze, rozchmurz się, Maszerować z tobą będzie lżej!