Standardy ICI dla "Advanced Fundamental Coaching Skills ICI"

Transkrypt

1 Standardy ICI dla "Advanced Fundamental Coaching Skills ICI" Czas trwania szkolenia : minimum 60 godzin szkolenia w co najmniej 8 dni minimum 6 godzin indywidualnej lub grupowej superrewizji i coachingu (jako część szkolenia 60 godzinnego) minimum 35 godzin przeprowadzonych sesji coachingowych treningi w coachowaniu kolegów ze szkolenia oraz treningi bycia coachowanym przez kolegów ze szkolenia. Szkolenie obejmuje test pisemny koncepcji Coachingowych. Zawartość proces coachingowego Techniki słuchania Werbalizacja przeżyć i doświadczeń emocjonalnych Techniki Backtrack Informacja zwrotna Empatia Postrzeganie komunikacji analogowej i cyfrowej Rozpoznanie i wykorzystanie mowy ciała Zbieranie informacji Określanie celów i ukierunkowanie Strategie, metody, interwencje Ekologia Superwizja, autorefleksja i rozwój osobisty Autorefleksja Obecność i świadomość Spójność i autentyczność Standardy certyfikacji coacha ICI Czas trwania szkolenia: minimum 220 godzin szkolenia, trwającego minimum 30 dni, w tym 20 godzin praktycznego treningu z superwizorem. wramach wymagań do szkolenia kwalifikowane jest 130 godzin trwającego 18 dni szkolenia, będące częścią Szkolenia Praktyk NLP i jest ono akceptowane jako część treningu. minimum 10 godzin superwizji indywidualnej lub grupowej. dodatkowo co najmniej 3 sesje coachingowe prowadzone dla kolegów jako coach i 3 sesje coachingowe świadczone przez kolegów dla Ciebie - w roli coachee (klienta):

2 a) tematem pierwszej sesji coachingu jest wyjaśnienie i zawarcie kontraktu z klientem, b) przedmiotem drugiej sesji jest proces coachingowy, procedury interwencji i wykorzystanie najlepszych praktyk, c) trzecia sesja jest domknięciem procesu, konkretne wnioski do samodzielnego zarządzania i oceny. dodatkowo co najmniej 3 sesje coachingu prowadzone przez zewnętrznego coacha. dodatkowo co najmniej 3 sesje coachingu dla klienta, z obszaru, w którym coach posiada doświadczenie praktyczne. a) tematem pierwszej sesji coachingu jest wyjaśnienie i zawarcie kontraktu z klientem, b) przedmiotem drugiej sesji jest proces coachingowy, procedury interwencji i wykorzystanie najlepszych praktyk, c) trzecia sesja jest domknięciem procesu, konkretne wnioski do samodzielnego zarządzania i oceny. 80 godzin przeprowadzonych sesji coachingowych dodatkowo odpowiednie refleksje, studium przypadku i koncepcja coachingu w formie pisemnej Minimalny wiek w momencie certyfikacji: 25 lat Szkolenie obejmuje opracowanie koncepcji Coacha. Koncepcja Coacha: profil coacha obszar kompetencji koncepcję procesu coachingowego ocena / rozeznanie rynku zasady coachingu osobista sieć kontaktów, zaawansowane szkolenie, superwizja i samoocena Zawartość procesu coachingowego pozyskiwanie klientów pozycjonowanie coacha bezpieczeństwo i jego rola (zaufanie) pierwsza sesja (wyjaśnienie dotyczące rezultatów coachingu, uzgodnienia kontraktu psychologicznego) odpowiedzialność coacha i przepisy prawne (etyka) refleksja nad wyjaśnienie relacji pomiędzy coachem i coachee (coachowaną osobą o świadomości coachingowej).

3 refleksji nad wyjaśnienie relacji pomiędzy klientem (osoba o znikomej świadomości coachingowej ) i coachem zebranie informacji i czytelne wyjaśnienie rezultatów zarzadzanie celami klienta strategie, metody, interwencje (narzędzia) ekologia przeniesienie nabytych umiejętności do praktyki coachingowej użycie systemów reprezentacji w ustalaniu celów informacja zwrotna i korekta struktura pojedynczej sesji i całego procesu zastosowanie poziomów neurologicznych Dieltsa w procesie coachingowym elastyczność w sytuacjach zablokowania rozpoznanie ograniczających przesłanek i ograniczających przekonań autorefleksja coacha: o postawa coacha o zarządzania stanem wewnętrznym coacha o profil coacha o obszar kompetencji o koncepcja coacha o granice coachingu (gdzie zaczyna się a gdzie kończy coaching) o rozpoznawania i tworzenia relacji coachingowych o różnice pomiędzy coachingiem a poradnictwem czy terapią elementy coachingu oparty o trening Praktyk NLP elementy coachingu z innych szkół psychologicznych (psychologia humanistyczna, psychologii poznawczej, psychologii zorientowanej na proces) elastyczność w interwencjach przekazywanie wiedzy psychologicznej (aktywne mechanizmy sesji coachingowych, wewnętrzna postawa coacha, wyjaśniania, metafory, uczucia, zasoby, cele, samoocena) psychologia społeczna psychologia kliniczna Coaching konfliktu tolerancja dwuznaczności myślenie systemowe i ocena ukryte porządki i uwikłania systemowe zjawisko emocjonalnego rezonansu język jako instrument ocena i kontrola sukcesu przygotowanie własnego coachingu i zamknięcie Podstawowa wiedza w zarządzaniu konfliktem teoria konfliktu praca z konfliktami

4 potencjał konfliktu koszty konfliktów strategie rozwiązywania konfliktów zarządzanie kryzysowe programy redukcji stresu, zmiana perspektywy, zasady aktywnego postępowania z silnymi emocjami, rozpoznawanie efektów interakcji i sprzężenia zwrotnego... Coaching konfliktu zespołów, grup dwu-osobowych, liderów Kompetencje z zakresu metodyki pracy coachingowej oraz integracja wiedzy z zakresu modeli NLP z innymi przydatnymi systemami i metodami coachingu. Na przykład: Praca z wewnętrznym dialogiem Farelli Metody systemowe Mindell (psychologia zorientowana na proces) Techniki zadawania pytań ustawienie zarządzania (zarządzanie przez cele, wartości) Proces CI Opracowanie zasad przewodnictwa technik delegowania zadań narzędzia informacji zwrotnej techniki motywacji zarządzanie konfliktem techniki mediacji "Teatr sztuki organizacji" analiza mocnych i słabych stron oraz potencjału mentoring tutoring techniki transu procedury redukcji stresu Superwizja, autorefleksja i rozwój osobowości coacha pisemna dokumentacja studium przypadku analizy i zmiana w odniesieniu do procesów długoterminowych zdolność do autorefleksji superwizja pod okiem kolegów coachów zorientowanie na cel i rozbudowa własnego modelu świata zdolność do tworzenia osobistego bilansu i zarządzania stresem integracja wewnętrznych konfliktów osobista spójność i autentyczność rozwoju, uczenie się i stosowanie nowych strategii przeniesienie nabytych doświadczeń do nowych zadań i kontekstów coachingowych

5 Standardy ICI dla "Master Coach, ICI" Wymogi dotyczące udziału: Posiadanie dyplomu Coacha lub mistrza NLP lub kwalifikacji porównywalnych zgodnych ze standardami ICI. Co najmniej roczne doświadczenie w pracy coachingowej od momentu akredytacji Coachingowej. Czas trwania szkolenia minimum 45 godzin warsztatu. Trening musi trwać co najmniej 6 dni. dodatkowo co najmniej 20 godzin coachingu indywidualnego (dwóch zakończonych przypadków oraz dokumentacji przypadków) co najmniej 10 godzin superwizji indywidualnej lub grupowej prowadzonej przez coacha superwizora. zawartość merytoryczna superwizji bazująca na 20 godzinach pracy coachingowej oraz superwizji. 500 h sesji coachingowych minimalny wiek w momencie certyfikacji: 26 lat. koncepcja wykwalifikowanego Master Coacha Zawartość merytoryczna odbytych treningów umiejętności zarządzania zainteresowaniami, wartościami i konfliktami celów wartości i przekonań aktywizacja elementów (zdolności, przekonań, wartości, zysków podstawowych i pośrednich)wpływających na zmiany tych wzorców meta-programy retoryka NLP zaawansowany Model Miltona metafory superwizja myślenie systemowe umiejętności facylitacji procesu integracja technik NLP mind-mapping modelowanie wzmocnienie zespołów poprzez team coaching

6 umiejętności wyjaśnienia zadań w zespołach i grupach opracowanie kryteriów decyzji w zakresie ustalenia, w którym zespół będzie pracować kryteriów decyzyjnych dotyczących roli zespołowej, w której będzie pracował w zespole fazy grupowe Lewin'a bezstronność techniki facylitacji procesów zespołowych szczególne sytuacjedo interwencji w zespole umiejętności postępowania z ukrytymi procesami zespołu Integracja, zorientowanie na cel pracy zespołu efekty synergii planowanie procesów zespołowych (zorientowanych na przyszłość ) interwencje w sytuacjach kryzysowych odzwierciedlanie raz ustalonych założeń we własnych działaniach i roli jako coacha superwizja, autorefleksja i rozwój osobowości pisemne opracowania studium przypadku analizy i zmiana w procesach długoterminowych zdolność do autorefleksji superwizja własnej pracy (przez kolegów coachów) rozbudowa zorientowanego na cel własnego modelu świata zdolność do bycia w wewnętrznej równowadze i zarządzania stresem integracja wewnętrznych konfliktów osobista zgodność i autentyczność rozwój, nauka i zastosowanie nowych strategii transfer osobistych doświadczeń do nowych sytuacji