Studium Filozofii i Psychologii Człowieka

Transkrypt

1 Cykl 14 Rok akademicki 2015/2016 KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS ydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Zdrowie Publiczne Profil kształcenia ogólnoakademicki praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: Rodzaj studiów: Studium Filozofii i Psychologii Człowieka Tel/fax: ; sfp@umb.edu.pl dr n. hum. Grzegorz Zalewski dr hab. nauk społ. Barbara Polityńska-Lewko Opanowanie efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji z przedmiotów zaliczonych na I i II roku studiów. I stopnia (licencjackie) II stopnia (magisterskie) stacjonarne niestacjonarne Rok studiów I II III Semestr studiów: Nazwa modułu/przedmiotu: Psychopatologia w Kinie ECTS 1 Kod modułu Typ modułu/ przedmiotu: Przedmiot do wyboru: Przedmiot A Przedmiot B Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski obcy Miejsce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH FORMA KSZTAŁCENIA PRAKTYK ZAODOYCH Liczba godzin ykład Seminarium Ćwiczenia Samokształcenie Laboratorium 15 godzin 10 godzin

2 E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM Opis przedmiotu: Założenia i cel przedmiotu: Metody dydaktyczne Narzędzia dydaktyczne 25 godzin Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawową charakterystyką wybranych zaburzeń psychicznych i mechanizmów funkcjonowania człowieka z zaburzeniami psychicznymi. zakresie umiejętności celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do rozpoznawania typowych symptomów najczęściej występujących zaburzeń psychicznych, zaś w zakresie kompetencji uwrażliwienie na powszechnie funkcjonujące, lecz niewłaściwe, stereotypy chorób psychicznych i przeciwdziałanie tym stereotypom. przekazywanie wiedzy w formie wykładów analiza i refleksja nad filmami przy pomocy nauczyciela konsultacje: godziny do ustalenia indywidualnie po uprzednim kontakcie i umówieniu się przy użyciu a; samodzielne dochodzenie do wiedzy używając materiały z różnych źródeł (piśmiennictwa, filmów, internetu); zapoznanie się z literaturą. rzutnik multimedialny, filmy, pomocnicze materiały dla studentów autorstwa prowadzącego MACIERZ EFEKTÓ KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU ODNIESIENIU DO KIERUNKOYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA, METOD ERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ. Symbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: IEDZA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Formujące *** Podsumowujące** Forma zajęć dydaktycznych * wpisz symbol P_01 Podać różne definicje normy psychicznej i określić trudności związane z ustaleniem pojęcia normy i patologii. H2A_03 Test wielokrotnego wyboru /MCQ/

3 P_02 P_03 Opisać i klasyfikować podstawowe objawy najczęściej występujących zaburzeń psychicznych. Charakteryzować stereotypy dotyczące zaburzeń psychicznych występujące we współczesnej kulturze popularnej. UMIEJĘTNOŚCI H2A_05 H2A_10 Test wielokrotnego wyboru /MCQ/, Projekt Esej refleksyjny Projekt P_U01 P_U02 Identyfikować podstawowe symptomy typowych zaburzeń psychicznych. Rozróżnić prawidłowe i stereotypowe przedstawienia psychopatologii w filmach popularnych. H2A_U01 H2A_U03 H2A_U06 H2A_U07 KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAY Test wielokrotnego wyboru /MCQ/ Esej refleksyjny P_K01 P_K02 ykazać zrozumienie dla trudności, jakie napotykają osoby z zaburzeniami psychicznymi. Rozpoznać stereotypy dotyczących psychicznych problemów zdrowotnych i je minimalizować. H2A_K01 H2A_K04 H2A_K06 Esej refleksyjny Projekt * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH - wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY ERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA **przykłady metod PODSUMOUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw:

4 Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Obserwacja pracy studenta Test wstępny Ocena aktywności studenta w czasie zajęć Obserwacja pracy na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym Ocena przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń ejściówki na ćwiczeniach Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe Ocena wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓ ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) Udział w wykładach (wg planu studiów) Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) Udział w seminariach (wg planu studiów) Udział w konsultacjach związanych z zajęciami Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) Samodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta) Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń Samodzielne przygotowanie do seminariów ykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. Obciążenie studenta (h) 15 godzin zależności od potrzeb studenta 5 godzin

5 Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie 5 godzin Sumaryczne obciążenie pracy studenta Godziny ogółem 25 godzin Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 1 TREŚĆ PROGRAMOE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ: Liczba godzin YKŁADY ĆICZENIA SEMINARIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRAKTYKI ZAODOE SAMOKSZTAŁCENIE 1.Psychopatologia definicja normalności i zdrowia psychicznego w psychologii klinicznej i psychiatrii; 2 kontrowersje wokół pojęcia normy i zaburzeń psychicznych; systemy klasyfikacji zaburzeń psychicznych; podział objawów psychopatologicznych; rola kultury masowej w kształtowaniu wiedzy społecznej na temat zaburzeń psychicznych. 2. Zaburzenia lękowe rodzaje i specyfika zaburzeń lękowych; sposób przedstawienia lęku w filmach Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne specyfika zaburzenia i przykłady jego przedstawienia w kinematografii Zaburzenia afektywne specyfika depresji jedno- i dwubiegunowej; weryfikacja prezentacji zaburzeń 2 afektywnych w materiałach filmowych. 5. Schizofrenia specyfika; mity wokół schizofrenii; weryfikacja przedstawień schizofrenii w materiałach 2 filmowych. 6. Zaburzenia osobowości rodzaje i specyfika zaburzeń osobowości; sposoby przedstawienia w filmach Zaburzenia psycho-organiczne - rodzaje i specyfika zaburzeń; sposoby przedstawienia w filmach Rola wiedzy o zaburzeniach psychicznych w kształtowaniu polityki zdrowotnej. 1 Esej refleksyjny w oparciu o wybrany film, w którym przedstawione jest zaburzenie psychiczne. Projekt - opracowanie broszury informacyjnej na temat wybranego zaburzenia psychicznego na potrzeby określonej grupy odbiorców np. pacjentów, opiekunów pacjentów. LITERATURA PODSTAOA Ciccarelli S.K., hite, J.N. (2015) Psychologia. Poznan: Rebis Stirling J.D., Hellewell J.S. (2005). Psychopatologia. Gdańsk: GP UZUPEŁNIAJĄCA Seligman M., alker E., Rosenhan D. (2003). Psychopatologia. arszawa: Zysk i S-ka

6 KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5 ARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: - obowiązkowa obecność na zajęciach; dopuszczalne są tylko nieobecności usprawiedliwione, które wszakże wymagają zaliczenia w formie pisemnej, świadczącej o opanowaniu przerabianej partii materiału, - pozytywny wynik testu końcowego. Podsumowujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Test wielokrotnego wyboru Czas trwania testu 45 minut Liczba pytań w teście 40 Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań Punktacja za każde pytanie 1 punkt max: 40 pkt min: 24 pkt OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA I pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny zaliczenie Oświadczenie i podpis prowadzącego zajęcia Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy /współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe Data Barbara Polityńska-Lewko PODPIS KIERONIKA JEDNOSTKI PROADZĄCEJ ZAJĘCIA dr n. hum. Grzegorz Zalewski Data sporządzenia sylabusa Data AKCEPTACJA DZIEKANA YDZIAŁU.