- PRZECZYTANIE PRZEZ RODZICA ZAGADKI JAKO WPROWADZENIA DO TEMATU. 2. PRZECZYTANIE TEKSTU PRZEZ RODZICA PT. O UPARTYM BAŁWANKU

Transkrypt

1 Kochane Sówki! Niestety nie możemy teraz spotykać się w Naszym Przedszkolu i bawić wspólnie. Dlatego przesyłamy Wam zadania do wykonania w domu. Mamy nadzieję, że sprawią Wam radość i umilą czas a Wasza wiedza będzie stawała się większa! Wykonane przez Was prace plastyczne składajcie w teczkach, gdy tylko się spotkamy wszystkie chętnie zobaczymy, omówimy a nawet zrobimy wystawę prac! Rodziców prosimy o zaangażowanie. Mile widziane są wykonane przez Państwa zdjęcia, jeśli tylko zechcecie i znajdziecie na to czas tzw. fotorelacja z pracy dzieci. Życzymy dużo zdrowia i owocnej pracy! Pani Kasia i Pani Monika

2 DZIEŃ 1 1. ZAGADKA SŁOWNA - PRZECZYTANIE PRZEZ RODZICA ZAGADKI JAKO WPROWADZENIA DO TEMATU. 2. PRZECZYTANIE TEKSTU PRZEZ RODZICA PT. O UPARTYM BAŁWANKU. ROZMOWA Z DZIECKIEM NA TEMAT JEGO TREŚCI. 3. UŁOŻENIE HISTORYJKI OBRAZKOWEJ (ZAPROPONOWANA LUB PODOBNA WYDRUKOWANA PRZEZ RODZICA). AD. 1. -ZAGADKA SŁOWNA: W eleganckim kapeluszu, Z nosem z marchwi, lecz bez uszu; Na podwórku zimą stoi, Mrozu wcale się nie boi AD. 2. WYSŁUCHANIE OPOWIADANIA O UPARTYM BAŁWANKU AGNIESZKA GALICA Zima zapakowała na sanki worki ze śniegiem i postanowiła odjechać w dalekie, zimne kraje. -Już na nas czas- powiedziała do śniegowego Bałwanka. Niedługo przyjdzie Wiosna, wskakuj na sanki i jedziemy. -Ja tu zostaję- odpowiedział Bałwanek. Mnie się tu podoba. -Nie możesz tu zostać, już niedługo przyjdzie Wiosna- tłumaczyła Zima. Wskakuj na sanki, szybko! -Zostanę- upierał się Bałwanek- chcę zobaczyć jak wygląda Wiosna. -Jak chcesz- mruknęła Zima- ja już wolę uciekać. Wsiadła na sanki i zjechała z górki za lasem. Śniegowy Bałwanek podpierał się na miotle i rozglądał dookoła. Ciekaw jestem, jak wygląda ta Wiosna - myślał. Tri-ri, tri-ri-ri- rozległo się nad głową Bałwanka. -Co to? Kto to?- rozglądał się Bałwanek, ale nikogo nie zobaczył. -To ja, Skowronek- wiosenny dzwonek, popatrz do góry to mnie zobaczysz! Bałwanek zadarł wysoko głowę i zobaczył pod niebem maleńkiego szarego ptaszka. -Hej- zawołał Bałwanek- dobrze, że tu jesteś, poczekamy razem na Wiosnę. -Ale z ciebie głuptas- zaśmiał się Skowronek- tri-ri-ri.

3 Słońce świeciło coraz mocniej i Bałwankowi łzy zaczęły kapać po marchewkowym nosie. Chyba jestem troszkę chory - pomyślał Bałwanek i mocniej oparł się na miotle, aż kapelusz przekrzywił mu się na głowie. Rozglądał się dokoła, czy przypadkiem nie nadchodzi już Wiosna, bo bardzo był ciekaw, jak ona wygląda. Ale Wiosny nigdzie nie było widać. Po łące biegały dzieci i podśpiewywały: Rękawiczki i czapki, Pochowamy do szafki, Na spacerek pójdziemy, Nie zmarzniemy już. Bałwanek próbował przytupywać do taktu, ale wtedy kapelusz zjechał mu na ucho, a z nosa na ziemię kapały krople kap-kap-kap. -Oj, chyba naprawdę jestem chory- westchnął Bałwanek wydaje mi się nawet, że bardzo schudłem. -Co ty tu jeszcze robisz?- zapytał go Jeż, który właśnie wygrzebał się spod sterty liści i wygrzewał się na słońcu. -Czekam na wiosnę- odpowiedział Bałwanek pociągając noskiem. -Ty? Na Wiosnę?!- Jeż skręcił się w kolczastą kulkę ze śmiechu- radzę ci, lepiej zmykaj stąd póki czas! -Nigdzie nie pójdę- odpowiedział dzielnie Bałwanek- czekałem cały dzień, a Wiosna nie przyszła, więc może przyjdzie jutro? Zobaczymy. Słońce właśnie zaszło za górkę, powiał chłodny wiatr i Bałwanek poczuł się dużo lepiej. -O, jestem już zdrowy- mruknął- nawet z nosa przestało mi kapać. Robiło się coraz chłodniej, wiał zimny wiatr i Bałwanek zasypiał oparty o miotłę, gdy nagle zza lasu wróciła Zima. -Wsiadaj na sanki!- powiedziała lodowatym głosem- i ani słowa! -Po co wracałaś? Ja zostaję.- stękał Bałwanek. Może jutro przyjdzie Wiosna, muszę ją zobaczyć. -Gdy Wiosna przyjdzie, to z ciebie zostanie tylko mokra kałuża- powiedziała Zima i wsadziła Bałwanka na sanki. A po chwili byli już daleko za lasem. PYTANIA DO OPOWIADANIA: DZIECI ODPOWIADAJĄ NA PYTANIA ZADANE PRZEZ RODZICA: - Co zrobiła zima? - Co powiedziała do bałwanka? - Dlaczego bałwanek nie chciał odjechać razem z zimą? - Dlaczego myślał, że jest chory? - Dlaczego topniał? - Kto zabrał bałwanka? - Gdzie zima zabrała bałwanka? -Jaka pora roku się zaczyna?

4 AD. 3 UŁOŻENIE HISTORYJKI OBRAZKOWEJ ŻEGNAJ BAŁWANKU HISTORYJKA OBRAZKOWA NA PODSTAWIE UTWORU A. GALICY PT.: O UPARTYM BAŁWANKU. Rodzic pyta dziecko, co wydarzyło się najpierw, a co potem. Ułożenie przez dzieci ilustracji na stole wg kolejności zdarzeń (Rodzic pilnuje, by dzieci używały określeń: najpierw, potem, na końcu).

5 DZIEŃ 2 1. PRZECZYTANIE TEKSTU PT. OGRÓDEK NA OKNIE PRZEZ RODZICA I ROZMOWA Z DZIECKIEM NA TEMAT JEGO TREŚCI. 2. ZABAWY MATEMATYCZNE DO ZABAW Z DZIEĆMI. AD. 1 OPOWIADANIE OGRÓDEK NA OKNIE MARIA KOWNACKA Już wszystkim zima dokuczyła. Wszyscy tęsknią do ciepła i zieleni. Powiedziały sobie dzieci: - Pierwsze zieleninki sadzimy do skrzynki. Jutro będziemy wysiewać nasiona pomidory i rzeżuchy, sadzić szczypiorek i pietruszkę. (...) Nazajutrz rano dzieci wsypały Nasiona rzeżuchy do słoika i zalały ciepłą wodą. Do skrzynek i doniczek wyłożonych skorupkami i napełnionych ziemią wysiały pomidory i przykryły je szybami żeby ziemia nie wysychała. (...) Dyżurni podlewali pilnie ziemię w skrzynkach i doniczkach. Najpierw zaczęła kiełkować rzeżucha. (...) Szczypiorek, cebula i pietruszka szybko się zazieleniły, a pomidory zaczęły wschodzić po ośmiu dniach. (...) PYTANIA DOTYCZĄCE TREŚCI WYSŁUCHANEGO UTWORU: -Co dzieci robiły w swojej Sali? -Co potrzebowały do zrobienia zielonego ogródka na oknie? -Co należy zrobić aby roślinki urosły? -W jaki sposób możemy to zrobić?

6 AD. 2 ZABAWY MATEMATYCZNE DO ZABAW Z DZIEĆMI: NASIONO DO NASIONKA ćwiczenia w zakresie klasyfikacji. Dzieci segregują nasiona wg rodzajów a następnie porównują wielkości, przeliczają. Materiały, które można wykorzystać: pojemnik z wymieszanymi nasionami różnej wielkości (po kilka sztuk fasoli, kukurydzy, pszenicy, dyni, słonecznika), tace PODZIELMY SIĘ NASIONAMI rozdzielanie przedmiotów według zasady jeden do jednego. Rozwijanie umiejętności rozdzielania po tyle samo, określanie więcej/mniej/o ile. Materiały, które można wykorzystać: po 10 średniej wielkości fasolek dla każdego dziecka i Rodzica. DZIEŃ 3 Dzień wody 1. NIEZWYKŁE PRZYGODY KROPELKI PREZENTACJA BAJKI EDUKACYJNEJ.(Bajka dostępna na YouTube) 2. PRZYGODY KROPLI WODY PRACA PLASTYCZNA.

7 3. CZARY MARY Z WODĄ PRZEPROWADZENIE EKSPERYMENTÓW Z WODĄ. AD. 2 PRZYGODY KROPLI WODY PRACA PLASTYCZNA. Rodzic daje dziecku kredki, kartkę z bloku rysunkowego A4, prosi o wykonanie ilustracji do bajki Niezwykłe przygody kropelki. Omówienie ilustracji wykonanej przez dziecko. AD. 3 PRZEPROWADZENIE EKSPERYMENTÓW Z WODĄ. CZY W KAŻDEJ SZKLANCE ROZPUSZCZA SIĘ SÓL I CUKIER? CZY WSZĘDZIE ROZPUSZCZA SIĘ TAK SAMO? Na stole przygotowane są 3 szklanki. Rodzic prosi aby do jednej szklanki dziecko nalało wodę z kranu, drugą aby napełniło lodem, do trzeciej rodzic wlewa gorącą wodę. Przed dzieckiem postawione zostają cukier i sól. Dziecko zastanawia się, co się stanie, gdy wsypie do każdej szklanki cukier lub sól? Następnie dziecko wsypuje do szklanek łyżeczkę cukru lub soli. Następnie odpowiada na pytanie Czy w każdej szklance rozpuszcza się sól i cukier? Czy wszędzie rozpuszcza się tak samo? GDZIE SZYBCIEJ? Dwie szklanki napełniamy gorącą i zimną wodą. Do każdej ze szklanek wlewamy po kropli barwnika. W obu szklankach woda się zabarwi, ale w szklance z ciepłą wodą stanie się to dużo szybciej. CO UTONIE? Na stole stoi miska z wodą. Obok położone są przedmioty: kulka z plasteliny, kulka z papieru, szyszka, drewniany klocek, metalowa pokrywka od słoika, klucz, orzech w łupinie, kredka Dziecko próbuje przewidzieć, które ze zgromadzonych przedmiotów będą pływały po wodzie, a które utoną. Następnie dziecko sprawdza swoje przewidywania i eksperymentuje z przedmiotami, umieszczając je w misce z wodą. Dziecko grupuje przedmioty na te które pływają, i te które toną.

8 PO ZAKOŃCZONYCH EKSPERYMENTACH RODZIC PROSI DZIECKO, ABY OPOWIEDZIAŁO O SWOICH OBSERWACJACH I POMAGA W SFORMUŁOWANIU WNIOSKÓW. DZIEŃ 4 1. SŁUCHANIE WIERSZA NASZ KĄCIK PRZYRODY. NAUKA WIERSZYKA NA PAMIĘĆ. 2. PRACA PLASTYCZNA: ZAPROJEKTUJ SWÓJ OGRÓD. 3. PIOSENKA DO ŚPIEWANIA WIOSNA CIEPŁA I RADOSNA I ZABAWA RUCHOWA. AD. 1. WIERSZ NASZ KĄCIK PRZYRODY B. FORMA. Nasz kącik przyrody B. Forma. Hodujemy kwiaty w kąciku przyrody. Pilnujemy by im nie zabrakło wody. Czyścimy im liście, czasem przesadzamy. Dzięki nim w sali bardzo pięknie mamy. Czasami kwiatkami pokryte są całe, swym pięknym wyglądem ozdabiają salę. AD. 2. PRACA PLASTYCZNA. ZAPROJEKTUJ OGRÓD rozwijanie wyobraźni przestrzennej i myślenia symbolicznego.

9 Rodzice pokazują dzieciom zdjęcia przedstawiające różnorodne ogrody. Następnie rozmawiają z nimi o tym, jak wyglądają te ogrody. Proponują dzieciom prace plastyczną Mój ogród rysunek lub praca wykonana przy użyciu różnorodnych materiałów. Materiały, które można wykorzystać: tekturowe pokrywki lub niskie pudełka (jako podstawa); klej; nożyczki; plastelina; materiał przyrodniczy (kamienie, piórka, szyszki, gałązki, liście); bibuła; papier kolorowy; skrawki tkanin; folia; sznurek

10

11

12

13 AD. 3. PIOSENKA DO ŚPIEWANIA I ZABAWY RUCHOWEJ: Piosenka w wersji wokalnej w oddzielnym pliku. Piosenka pochodzi z miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 2.221/2020 Wiosna ciepła i radosna (sł. i muz. Miłosz Konarski) Ref. Wiosna! Wiosna! Ciepła i radosna! Wiosna! Wiosna! Nie zmarzniemy już!/x2 Zielenią się listki wysoko na drzewach. B Między gałęziami słowik pięknie śpiewa. C Na łąkach i w sadach kwiatów są tysiące, D bzyczą między nimi pszczoły pracujące. E Ref. Wiosna! Wiosna! ( ) /x2 Z daleka bociany do Polski wracają, F wysoko w swych gniazdach jaja już składają. G Promienie słoneczka przeganiają cienie, H

14 niedźwiedzia w jaskini czeka przebudzenie. I Ref. Wiosna! Wiosna! ( ) /x2 ILUSTRACJA RUCHOWA DO PIOSENKI. Dzieci: B machają uniesionymi nad głowę rękami, naśladując gałązki poruszane przez wiatr; C czterokrotnie dotykają kciukiem prawej ręki wyprostowanych palców (tworząc dzióbek śpiewającego ptaka), następnie to samo wykonują palcami lewej dłoni; D wyciągają przed siebie wyprostowane ręce i rozpościerają je, pokazując łąkę; E naśladują machanie małych skrzydeł, poruszając jedynie dłońmi; przeciągają się i przecierają oczy, udając, że dopiero się obudziły; F prezentują ruch bocianich skrzydeł, czterokrotnie unosząc i opuszczając wyprostowane i wysunięte w bok ręce; G wspinają się na palce, starając się wyciągnąć jak najwyżej, nad głowę wyprostowane ręce; H czterokrotnie otwierają i zaciskają piąstkę, najpierw prawej, potem lewej dłoni; I przeciągają się i przecierają oczy, udając, że dopiero się obudziły. DZIEŃ 5 1. TO JUŻ WIOSNA WSKAZYWANIE ZWIASTUNÓW WIOSNY. RODZIC PREZENTUJE ILUSTRACJE DO PIOSENKI WIOSNA CIEPŁA I RADOSNA I ROZMAWIA Z DZIEĆMI O PIERWSZYCH ZWIASTUNACH WIOSNY NA PODSTAWIE TEKSTU PIOSENKI WIOSNA CIEPŁA I RADOSNA ZAPROPONOWANEJ W DNIU WIOSNĄ W OGRODZIE ZABAWA Z GESTEM. 3. MASUJEMY SWOJE CIAŁO MASAŻYK. Ad. 1. Piosenka w wersji wokalnej w oddzielnym pliku.

15 Obrazki do piosenki w oddzielnym pliku. Obrazki pochodzą z miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 2.221/2020. AD. 2. RODZIC CZYTA DZIECKU KRÓTKI WIERSZYK WIOSNĄ W OGRODZIE I POKAZUJE GESTY DO NAŚLADOWANIA WG OPISU. WIOSNĄ W OGRODZIE (JOLANTA SIUDA-LENDZION) Nasiona w glebę wrzucamy, dzieci kucają i naśladują wrzucanie nasion do ziemi potem je podlewamy. pokazują gest podlewania konewką Słonko mocniej przygrzeje, unoszą nad głowy wyprostowane ręce i naprzemiennie otwierają i zaciskają palce w obu dłoniach wiaterek powieje, kołyszą się na boki z uniesionymi rękami nasiona nam wykiełkują, kucają, kładąc ręce na głowę, a następnie powoli wstają, stają na palcach i wyciągają ręce jak najwyżej nasze oczy rozradują. śmieją się głośno A gdy wszystko urośnie, dłońmi kreślą w powietrzu kształt koła podziękujemy wiośnie. robią ukłon i rozkładają ręce na boki AD. 3. MASUJEMY SWOJE CIAŁO MASAŻYK. RODZIC ODCZYTUJE TREŚĆ WIERSZYKA, A DZIECI WYKONUJĄ MASAŻYK NA SWOIM CIELE.

16 Masujemy swoje ciało (Jolanta Siuda-Lendzion) Masujemy swoje paluszki delikatnie niczym muszki. Masujemy dłonie całe, choć są jeszcze bardzo małe. Masujemy swoje rączki, strzepujemy z nich pajączki. Masujemy długą szyję, którą mama dziś umyje. Masujemy swoje brzuchy, niczym misie łakomczuchy. Masujemy swoje nogi, od góry aż do podłogi. Masujemy swoje stopy, które robią mocne kopy. Gdy ciało wymasujemy, chwilę w ciszy odpoczniemy. DZIEŃ 6 1. PIOSENKA O DINKU PRZYPOMNIENIE I WSPÓLNE ŚPIEWANIE PIOSENKI Z RODZICAMI O DINUSIU. 2. RYSOWANIE WŁASNEGO ZNACZKA NIE PAL PRZY MNIE AD. 1. PIOSENKA O DINKU (piosenka dostępna jest na YouTube) Przypomnienie słów piosenki i wspólne śpiewanie piosenki o Dinusiu z Programu Przedszkolnej Edukacji Antytytoniowej Czyste Powietrze Wokół Nas.

17 AD. 2. RYSOWANIE WŁASNEGO ZNACZKA NIE PAL PRZY MNIE Rodzic daje dziecku kartkę z napisem Nie pal przy mnie. Zachęca dziecko do narysowania własnego znaczka, który symbolizuje, że dziecko nie lubi dymu tytoniowego i wie, że jest on bardzo szkodliwy.

18 NIE PAL PRZ MNIE! DZIEŃ 7 1. OGRODNIK - ZAGADKA WPROWADZAJĄCA DO ROZMOWY O PRACY OGRODNIKA 2. OGRODNIK I OGRODNICZKA - OPIS POSTACI NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. 3. OGRODNIK PRACA PLASTYCZNA 4. KWIATKI BUDZĄ SIĘ KWIATKI ZASYPIAJĄ - ZABAWA RUCHOWA KSZTAŁTUJĄCA POSTAWĘ CIAŁA AD. 1. ZAGADKA: Spotkasz go w ogrodzie, gdzie pracuje co dzień dba o krzaki i kwiatki, sadzi rośliny z użyciem łopatki.

19 AD.2. OPIS POSTACI NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. Rodzic prezentuje ilustracje chłopca i dziewczynki. Prosi dziecko, by nazwało osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziało o wszystkich elementach ich ubioru. Pyt. pomocnicze: - Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik) - Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka) - Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami) AD. 3 ZADANIEM DZIECKA JEST WYKONANIE PORTRETU OGRODNIKA DOWOLNĄ TECHNIKĄ. (MOŻE BYĆ TO MALOWANIE FARBAMI ZA POMOCĄ GĄBKI, PALCA WYDZIERANKA, WYKLEJANIE KULKAMI Z BIBUŁY)

20

21 AD.4. ZABAWA RUCHOWA KSZTAŁTUJĄCA POSTAWĘ CIAŁA Dziecko-kwiatek przykuca, z główką schowaną w ramionach. Budzą je promienie wiosennego słońca (rodzic dotyka dłonią główki) i kropelki ciepłego deszczyku (rodzic zwilża opuszki palców w miseczce z wodą) i dotyka nosa dziecka. Kwiatek powolutku budzi się, podnosi, wyciąga swoje listki i główkę kwiatowe, obraca się dookoła własnej osi. Kiedy słońce zachodzi, kwiatek powoli chowa swoje główkę, zwija listki przykuca i zasypiają. DZIEŃ 8 1. CO OGRODNIK ROBI W OGRODZIE - PRACA Z OBRAZKIEM. 2. GRABKI -PRACA PLASTYCZNA. 3. ZABAWY RUCHOWE PRZY MUZYCE. AD.1. PRACA Z OBRAZKIEM. Rozmowa na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik na podstawie obrazka. Swobodne wypowiedzi dziecka.

22 AD. 2. PRACA PLASTYCZNA Formowanie wałeczków z plasteliny i wyklejanie nimi konturu grabi.

23 AD. 3. PROPOZYCJE ZABAW RUCHOWYCH PRZY MUZYCE (Wszystkie dostępne na YouTube) Woogie Boogie Taniec Mai Chuchuua A Ram ZamZam Umyć ręce Głowa, ramiona, kolana, pięty Pingwin INNE PROPOZYCJE ZABAW Z DZIECKIEM W DOMU:

24