Scenariusz zajęć wolnego wyboru dla dzieci sześcioletnich

Transkrypt

1 Wstęp Zajęcia wolnego wyboru w naszym przedszkolu, Miejskim Przedszkolu nr 57 im. Krasnala Hałabały w Katowicach, goszczą już od kilku lat. Mamy w przedszkolu dwie grupy dzieci 6-letnich (jedna grupa to grupa całodzienna, natomiast druga grupa to tzw. zerówka, gdzie dzieci przebywają 5 godzin dziennie od 8.00 do 13.00). W związku z tym zajęcia te są właśnie przeprowadzane wśród tych dwóch grup i polegają na tym, że dzieci same dokonują wyboru, w którym zajęciu chcą uczestniczyć. Nauczycielki wcześniej opracowują dwa scenariusze zajęć (zupełnie innych zajęć, np. jedna pani przygotowuje zajęcie plastyczne, a druga pani zajęcie muzyczne). Dzieci przed zajęciem są zapraszane na dużą salę (w naszym przedszkolu jest to sala rytmiczna), gdzie panie prezentują swoje zajęcie poprzez zachęcanie jak największej ilości dzieci. Potem następuje chwila zastanowienia się przez dzieci i po namyśle dzieci ustawiają się przed nauczycielką, u której chcą być na zajęciu w tym dniu. Następnie panie wraz z dziećmi wracają do sal, gdzie rozpoczynają się właściwe, zaplanowane zajęcia. Zajęcia takie przeprowadzamy w naszym przedszkolu dwa razy w roku (po jednym zajęciu w semestrze). Służą one integracji dzieci, decydowaniu przez dzieci o tym, co chcą dziś robić w przedszkolu, czują się docenione i ważne. Zajęcia tego typu cieszą się dużym zainteresowaniem u dzieci.

2 Scenariusz zajęć wolnego wyboru dla dzieci sześcioletnich Temat: Witamy wiosnę Cel główny: rozbudzanie gotowości do samodzielnej obserwacji przyrody, rozpoznawanie cech charakterystycznych wiosny. Cele operacyjne: Dziecko: - rozwiązuje zagadki słowne i muzyczne, - zapamiętuje nazwy zwiastunów wiosny, - rozpoznaje pierwsze wiosenne kwiaty, - wie, na jakie miesiące przypada wiosna, - wie, jakie ptaki przylatują z ciepłych krajów, - wykonuje ruchy naprzemienne, - umie ułożyć wyraz z rozsypanki literowej, - umie liczyć w zakresie 7 i zapisywać poznane cyfry, - rozpoznaje kolory, - umie rozróżnić zdanie prawdziwe od fałszywego, - potrafi dmuchać na listki i kwiatki, - potrafi wykonywać polecenia stawiane przez nauczycielkę, - umie współpracować w zespole, - potrafi właściwie zachować się podczas całego zajęcia. Metody: - słowne (rozmowa, zagadki, list, objaśnienia), - oglądowe (pokazu ilustracji), - czynne (zadań stawianych do wykonania), - elementy pedagogiki zabawy, - elementy metody Dennisona, - elementy ruchu rozwijającego. Formy: - praca z całą grupą,

3 - zespołowa, - indywidualna. Środki dydaktyczne: - list od pani wiosny, - zagadki na temat wiosny, - kaseta magnetofonowa z nagraniem odgłosów wiosny, - kaseta magnetofonowa z nagraniem La Bastringolo (franc. taniec ludowy) oraz Deszczyk Klanza, - magnetofon, - kwiaty wiosenne z bibuły, wiosenne liście z bibuły, - obrazki do podziału na drużyny: słoneczka, kwiatki, ptaszki, - stopy pani wiosny, - portret pani wiosny, - karty pracy indywidualnej, - litery potrzebne do ułożenia wyrazów. Przebieg zajęć 1. Powitanie dzieci z grup: Jarzębinki i Jaskółki. 2. Przypomnienie zasad zajęć wolnego wyboru. 3. Przedstawienie tematów zajęć przez nauczycielki. 4. Podział dzieci na dwie grupy, poprzez ich indywidualny wybór. 5. Rozejście się do sal. Przebieg zajęć właściwych 1. Przywitajmy się Zabawa integracyjna. 2. Wybór przez dzieci znaczka. 3. List Odszukanie i odczytanie listu od Pani Wiosny. 4. Zgaduj-zgadula Rozwiązywanie zagadek słownych i odpowiadanie na nie poprzez odszukiwanie odpowiedzi wśród ilustracji leżących na dywanie.

4 5. Ułóż wyraz Podział dzieci na zespoły według znaczków i układanie wyrazu (w grupach) z rozsypanki literowej. 6. Odczytanie wyrazów. 7. Deszczyk Zabawa ruchowa według pedagogiki zabawy. 8. Opowiadanie o zwiastunach wiosny W tym samym czasie słuchanie z kasety magnetofonowej odgłosów wiosny. 9. Tak-Nie Zabawa dydaktyczna według metody Kielar-Turskiej 10. Ćwiczenia oddechowe Połowa grupy otrzymuje patyczki z przyklejonymi listkami zrobionymi z bibuły zielonej, a druga połowa grupy staje przed wiszącymi (przymocowanymi do żyrandoli) kwiatuszkami wprawianie w ruch przedmiotów poprzez dmuchanie. Po chwili zmiana. 11. Wiosna się budzi Dzieci tańczą w kółeczkach przy akompaniamencie melodii (La Bastringolo pedagogika zabawy). Na przerwę w muzyce nauczycielka wypowiada głośno sylabami nazwę grupy, a jej zadaniem jest pokazanie np. jak ptaki wracają z ciepłych krajów, jak budzą się kwiaty, jak mocno świeci wiosenne słońce. 12. Przebiśnieg Rozwiązywanie zadania kolorowanki (kolorowanie pól z numerami odpowiednim kolorem kredki). 13. Ewaluacja zajęć Lubię wiosnę za... (wypowiedzi dzieci) Opracowała mgr Agnieszka Ciołek

5 Załączniki: Zagadki: Myszek nie łowią, ptaszków nie jedzą, Te kotki szare, co na drzewach siedzą. Spada z chmury w dzień ponury, Gdy w ogrodzie spadnie, wszystko rośnie ładnie. Choć kuleczka jest brązowa, liść zielony w sobie chowa. Liście są takie i trawa też. Jaki to kolor? Czy już wiesz? Jeszcze prawie nic nie kwitnie; ani w polu, ani w ogrodzie. A on już przebił śnieg i zakwitł białym dzwoneczkiem. Powraca do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały, gdy go widziały, a żabki płakały przez dzionek cały. Kiedy ciepła wiosna stopi śnieg i lód, on budzi się ze snu i prosi o miód. Gniazdko z błota lepi, pod dachu okapem przylatuje wiosną, aby uciec latem. Nie chodzą, lecz skaczą, nad stawem mieszkają. Gdy wieczór zapadnie, na głosy kumkają. Tak-Nie wskazywanie przez dzieci prawdziwych zdań. 1. Już niedługo zima. 2. Topnieją śniegi. 3. Słońce mocniej grzeje.

6 4. Dzień jest krótszy. 5. Rozkwitają bazie. 6. Niedźwiedzie zasypiają. 7. Trawa zaczyna się zielenić. 8. Przylatują ptaki z ciepłych krajów. 9. Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty. 10. Coraz cieplej się ubieramy.