Pan Przewodniczący poprosił o omówienie wyników w poszczególnych szkołach.

Transkrypt

1 Pan Przewodniczący - informacja dotycząca wyników testów zewnętrznych w Szkołach Podstawowych klas szóstych i III klas Gimnazjum. Poprosił o omawianie tylko tego tematu, inne sprawy będą omawiane na kolejnych posiedzeniach. Pani Zagała powiedziała, że dyrektorzy poszczególnych szkół omówią wyniki nauczania swoich szkół. Każda szkoła ma swoje plany i cele, które realizuje. Pani Malinowska poprosiła aby dyrektorzy szkół omówili wyniki egzaminów końcowych w szóstych klasach szkół podstawowych i w gimnazjach. Wyniki tych egzaminów w naszych szkołach może nie są zadawalające ale podobne wyniki są w całym kraju. Na terenie Gminy jest 5 szkół podstawowych i 4 gimnazja. Do egzaminu przystąpiło 111 osób. Z zestawienia wynika, że średnie wyniki w Gminie są podobne jak w powiecie czy województwie. Praca nauczyciela jest ciężka bo muszą kształcić dzieci, muszą odpowiednio współpracować z tymi uczniami i z rodzicami. Po ostatnich egzaminach i ocenie najlepiej wyszła Szkoła Podstawowa w Kąśnej Dolnej uzyskując 28,50 punktów na 40 możliwych do uzyskania. Najmniej punktów uzyskała Szkoła Podstawowa w Ciężkowicach uzyskując 21,27 pkt na 40 możliwych do uzyskania. Musimy się zastanowić, co można i należy zrobić aby te wyniki były lepsze. Gorsze są też wyniki z matur ale to jest spowodowane tym, że ocenie podlegała matematyka. Współpraca nauczycieli z rodzicami raczej jest bo widać, że prawie 10 % dzieci jest z opinią czy orzeczeniem lekarskim. Na takie badania musi się zgodzić rodzic. Te orzeczenia też przekładają się na uzyskane wyniki. Z tych informacji wynika, że dzieci w szkole w Ciężkowicach znajdują się w ocenie wysokiej ale też są w staninie niskiej.czyli wszystkie dzieci są uchwycone i ocenione. Musimy się wspólnie zastanowić co zrobić aby podnieś ten poziom ocen. Pan Przewodniczący poprosił o omówienie wyników w poszczególnych szkołach. Pan Jackowski dyrektor Szkoły Podstawowej w Bogoniowicach z filią w Kipsznej omówił uzyskane wyniki w szkole / informacja jak załącznik do protokołu/. Powiedział miedzy innymi, że klasa 6 cały rok była przygotowywana do tych egzaminów. Były też wspólne spotkania z rodzicami. W trakcie nauki szkolnej jak również jako zadania domowe uczniowie rozwiązywali różne testy, zadania. Uczniowie pisali dwa sprawdziany próbne. W grudniu w badaniu uzyskano średni wynik 23,83 czyli 59 % przy średnim wyniku ogólnopolskim 21,50 czyli 54 %. W styczniu klasa uzyskała średni wynik 22,7 czyli 56,7 % przy średnim wyniku ogólnopolskim 21,22 czyli 53 %. Jeden uczeń posiada opinię poradni i dla niego zorganizowano zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, matematyki, przyrody i języka angielskiego. Do egzaminu końcowego w kwietniu przystąpiło 6 uczniów. Średni wynik szkoły wynosi 24,2 pkt czyli 61 %. W Gminie średni wynik wynosi 24 pkty czyli 60 % Wyniki z końcowego sprawdzianu odzwierciedlają ich aktualną wiedzę i umiejętność. Uczniowie są mało cierpliwi, nie chcą uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych mimo motywacji. Są małe motywacje w osiąganiu wykształcenia. Marzą o wyjeździe za granicę, które nie wymaga wykształcenia. Te sugestie są popierane przez rodzinę i środowisko. Pan Madej Kazimierz dyrektor Zespołu Szkół w Bruśniku omówił informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w klasie szóstej / zał. do Prot. /. Między innymi powiedział, że do egzaminu końcowego w klasie 6 przystąpiło 11 uczniów. Uzyskano 22,4 pkty czyli 56 % przy średniej w Gminie 24 pkty czyli 60 %. To jest słaby

2 wynik w stosunku do innych szkół. Do wyników z ubiegłego roku jest znaczny wzrost bo o dwie staniny. Większość uczniów to dobrzy i bardzo dobrzy uczniowie. Większość uczniów uzyskało świadectwa z wyróżnieniem i uzyskały dobre miejsca w klasyfikacji Wyniki z tego egzaminu były zaskoczeniem dla nas ale i dla uczniów. W ciągu roku przeprowadzono cztery testy próbne i nie odzwierciedlały uzyskanego wyniku końcowego. Na ten wynik na pewno wpłynęło zdenerwowanie, które udziela się uczniom, jest też za mało czasu na napisanie tych testów. Jest też gorzej z pamięcią uczniów bo liczą na Internet i inne pomoce, których nie ma na egzaminie. Ten uzyskany wynik nie ma konsekwencji dla uczniów bo i tak będą przyjęci do gimnazjum.uczniowie byli do tego testu przygotowani dobrze bo były przeprowadzone cztery testy próbne. Pani Tarasek Zofia dyr. Szkoły Podstawowej w Ciężkowicach omówiła informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w klasie szóstej / zał. do Prot. /. Powiedziała między innymi, że informacje o wynikach opracowała Rada Pedagogiczna szkoły. Do egzaminu końcowego przystąpiło 31 uczniów. To był jeden duży oddział klasy 6 liczący 31 uczniów. Nie można porównywać wyników średnich ocen przez okres 10 lat bo co rok są inne dzieci W ciągu roku uczniowie przystąpili do dwóch sprawdzianów próbnych. Na jednym uzyskano 18,5 pkt, w drugim 20 pkt a w końcowym 21,3 pkt czyli 53 %. Jest to skala staninowa bardzo niska. Na pierwszym sprawdzianie najłatwiejsze dla uczniów było czytanie, nieco trudniejsze rozumowanie, korzystanie z informacji i wykorzystywanie wiedzy w praktyce. Na sprawdzianie OKE najsłabiej wypadło pisanie. Lepsze oceny były za opowiadanie. W tej klasie 13 uczniów czyli 43 % posiada zaświadczenie z poradni oraz 5 uczniów jest drugorocznych. Średnia ocena uczniów z opinią z czytania uzyskała 5,31 pkt 53%, z pisania 2,7 pkt 27 %, z rozumowania 2,85pkt 71 %. Niższe są wyniki uczniów z Kipsznej i Ostruszy. Uczniowie bez opinii poradni uzyskały z czytania 8,0 pkt 80%, z pisania 3,9pkt 39 %, z rozumowania 5 pkt 63 %. Tu też są niższe wyniki uczniów z Ostruszy. Na wyniki sprawdzianów mają wpływ nie tylko orzeczenia poradni ale też miejsce zamieszkania ucznia. Najwyższe wyniki we wszystkich sprawdzianach osiągnęli uczniowie z Ciężkowic. Słabe oceny z tego sprawdzianu nie były zaskoczeniem dla nauczycieli bo jest niski poziom czytania, liczenia, słabo rozumieją polecenia itp. Dla uczniów z opinią poradni musi być przyjęty specjalny program nauczania dla danego ucznia ale jest taki sam stopień oceny. Od lat sugerujemy aby wydłużyć czas pisania tego sprawdzianu, bo jedna godzina jest za mało aby zapoznać się z testem, zrozumieć i dobrze udzielić odpowiedzi. Umiejętność pisania jest sprawdzana przeważnie w ostatnich zadaniach. W ramach godzin karcianych są prowadzone dodatkowe zajęcia z języka polskiego, matematyki. Są też prowadzone zajęcia pozalekcyjne i korekcyjne. Jesteśmy zadowoleni z osiągniętych wyników w przeprowadzonym teście. Podała pod rozwagę cytat pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może / cyt. Janusza Korczaka/. Pani Rąpała Elżbieta dyr. Szkoły Podstawowej nr 2 w Jastrzębi omówiła informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych / zał. do Prot. /. Między innymi powiedziała, że do sprawdzianu w klasie szóstej przystąpiło 13 uczniów a sprawdzian standardowy pisało 12 uczniów. Szkoła w tym sprawdzianie wypadła dobrze, ponieważ średnia rozwiązanych zadań wynosi 65 %, gminy 60 %, powiatu 63 %. Klasa uzyskała średnio 26 pkt czyli jest to więcej niż średnia w gminie 24 i powiecie 25,1 pkt. Ten wynik klasyfikuje szkołę w 5 staninie. Mimo to ten wynik nie wszystkich satysfakcjonuje. Większość uczniów sprawdzian napisało poniżej swoich możliwości.

3 Uczniowie dobrze opanowali standardy rozumowania i wykorzystania wiedzy w praktyce, uzyskując wyższą średnią ocenę niż w województwie. Pani Gagraś Danuta dyr. Zespołu Szkół w Jastrzębi omówiła informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w klasie szóstej / zał. do Prot. /. Między innymi powiedziała, że do sprawdzianu przystąpiło 14 uczniów. Uzyskano średni wynik z testu końcowego 64 %, 25,3 pkt, stanin 5 średni, przy średnim wyniku w Gminie 25,1 pkt, w powiecie 25,1 pkt. Mocne strony to czytanie i korzystanie z informacji. Słabe strony pisanie i rozumowanie. Jeden uczeń uzyskał najwyższą ilość punktów - 34 czyli 85 % możliwych do uzyskania. W ciągu roku prowadzono zajęcia wyrównawcze dla 26 uczniów, zajęcia rozwijające dla 29 uczniów i zajęcia rewalidacyjne dla 1 ucznia. Pani Kolberska Bradło Mirosława dyr. Szkoły Podstawowej w Kąśnej Dolnej omówiła informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w klasie szóstej / zał. do Prot. /. Między innymi powiedziała, że do sprawdzianu przystąpiło 6 uczniów. W sprawdzianie szkoła uzyskała 28,5 pkt na 40 możliwych do uzyskania, czyli 7 stanin. W poszczególnych standardach uzyskano czytanie 7 pkt przy ocenie wojewódzkiej 6 pkt, pisanie 6 pktów, w województwie 6 pkt, wiedza o języku uzyskano 6 pkt, przy wojewódzkiej 5 pkt. Z matematyki uzyskano 16 pkt przy ocenie w województwie 15 pkt. Sprawdziany są prowadzone od 13 lat i każdy sprawdzian i wynik jest inny. Nauczyciele pracują jednakowo ale wyniki są różne bo są różne sytuacje. Dzisiaj mamy pewność, że w przyszłym roku będą dobre wyniki, a za dwa lata będą niskie bo my znamy te dzieci i wiemy na co ich jest stać. Dzieci z orzeczeniem poradni mają wydłużony czas na napisanie testu a są tak samo oceniane jak uczniowie bez orzeczenia. Te oceny są niskie bo uczniowie są niesamodzielni. Nie czytają lektur bo korzystają z nagrań, opracowań ściąganych z Internetu. Trzeba zachęcać uczniów do nauki i to robimy. Są gminy, które fundują nagrody za dobre wyniki w nauce i w tych sprawdzianach, to też motywuje. Może by Państwo też takie rozwiązania zastosowali. Pani Szczepańska Marzena dyr. Szkoły Podstawowej w Siekierczynie z filią w Falkowej omówiła informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w klasie szóstej / zał. do Prot. /. Między innymi powiedziała, że do sprawdzianu przystąpiło 8 uczniów.uzyskano wynik średni 26,62 pkt / 67 % / przy 40 możliwych do uzyskania. Średni wynik w gminie 24 pkty / 60 % / w powiecie 25,1 / 63 % /.Arkusz standardowy zawierał 26 zadań w tym było 20 zadań zamkniętych i 6 otwartych. Najwyższy uzyskany wynik to 36 pkt i najniższy 16 pktów. Takich wyników się spodziewaliśmy. W tym roku i tak osiągnięto najwyższy poziom w tym ocenianym czasie. W przyszłym roku będzie test z języka angielskiego i te wyniki też nie będą lepsze bo znamy te dzieci. Pani Dusza Jadwiga dyr. Zespołu Szkół w Zborowicach omówiła informację dotyczącą wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w klasie szóstej / zał. do Prot. /. Między innymi powiedziała, że do sprawdzianu przystąpiło 16 uczniów w tym 3 z opinią poradni, co stanowi 19 %. Średnia ocen na koniec roku szkolnego 3,8. Wynik sprawdzianu końcowego 24,4 pkt tj. 61 % czyli wyższy o 0,4 niż średni wynik w gminie. 19 % uczniów uzyskało wynik wysoki, tj. 37 pkt, 36 i 34 pkt na 40 możliwych do uzyskania. 25 % uczniów uzyskało wynik niski tj. 13, 15, 16, 18 pkt na 40 możliwych do uzyskania.

4 Szkoła prowadziła zajęcia dydaktyczno wyrównawcze z języka polskiego 15 godzin, korzystało 6-8 uczniów. Z matematyki 25 godzin, korzystało 5-7 uczniów. Przez dwa tygodnie przed sprawdzianem codziennie prowadzono godzinę zajęć przygotowujących do sprawdzianu, korzystało 15 uczniów. W ciągu roku przeprowadzono trzy próbne sprawdziany gdzie wyniki były niższe niż na końcowym sprawdzianie. Wyniki w tej klasie powinny być lepsze. Rada Pedagogiczna podjęła pewne ustalenia na przyszłość aby poprawić wyniki tego sprawdzianu. Pan Muzyk Mirosław dyr. Publicznego Gimnazjum w Ciężkowicach powiedział, że dzisiaj odbędzie się spotkanie Rady Pedagogicznej i będą omawiane wyniki egzaminu końcowego. Między innymi powiedział, że do sprawdzianu przystąpiło 62 uczniów, dwie osoby z orzeczeniem nie przystąpiło do egzaminu. Z języka polskiego szkoła średnio uzyskała 21,2 pkt czyli 66 %, przy średniej w Gminie 21,2 w powiecie 21,8. Z historii 19 pkt / 58 %, przy średniej w Gminie 19,2, w powiecie 19,5. Z matematyki 11,7, 42 % przy średniej w Gminie 11,6, w powiecie 13,1. Z przedmiotów przyrodniczych 14,8 pkt 53 % przy średniej w Gminie 14,5, w powiecie 14,8. Z języka angielskiego poziom podst. uzyskano 21,8 pkt 55 % przy średniej w Gminie 20,8, w powiecie 24,8 pkt. Pan Madej Kazimierz dyr. Zespołu Szkół w Bruśniku omówił wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych w gimnazjum. / zał. do Prot./ Między innymi powiedział, że do egzaminu przystąpiło 10 uczniów. Uzyskano wyniki w części humanistycznej z języka polskiego 21 pkt na 32 możliwych do uzyskania, średnia w gminie 21,2 pkt z historii i wiedzy o społeczeństwie uzyskano 21,7 pkt przy średniej w gminie 19,2 pkt z matematyki uzyskano 12,4 pkt przy 28 pkt możliwych do uzyskania, przy średniej w gminie 11,6. Z przedmiotu przyroda uzyskano 13,9 pkt przy 18 pkt możliwych do uzyskania, przy średniej w gminie -14,5 pkt. Z języka angielskiego poziom podst. uzyskano 30,5 pkt przy 40 możliwych do uzyskania, przy średniej w Gminie 20.8 pkt. Język angielski poziom rozszerzony uzyskano 22,5 pkt przy możliwych do uzyskania 40 pkt, przy średniej w gminie 12,1 pkt. Wyniki są lepsze niż się spodziewaliśmy. Jesteśmy zadowoleni z tych wyników. Pani Gargas Danuta dyrektor Zespołu Szkół w Jastrzębi omówiła wyniki egzaminu w klasie trzeciej gimnazjum. Powiedziała między innymi, że do egzaminu przystąpiło 129 uczniów. Uzyskano z języka polskiego średni wynik 21,4 pkt na 32 pkt możliwe do uzyskania, co stanowi 67 %, Stanin 5 średni. Klasa III a uzyskała wynik 23,3 pkt, co stanowi 73 %, stanin 7 wysoki, a klasa III b uzyskała 19,7 pkt, co stanowi 62 %, stanin 4 średni.. Klasa IIIa uzyskała najwyższy wynik 28 pkt czyli 88 %, a klasa Iii uzyskała 31 pkt czyli 97 %. Najniższy wynik uzyskano w klasie IIIa 10 pkt czyli 31 % i w klasie Iii 6 pkt czyli 19 %. Z matematyki uzyskano średni wynik szkoły 11,5 pkt na 28 możliwych do uzyskania, co stanowi 41 %, Stanin 4 niżej średni. Najwyższe wyniki uzyskano w klasie IIIa 26 pkt czyli 93 %, w klasie III b 25 pkt czyli 89 %. Najniższe wyniki uzyskano w klasie IIIa 6 pkt czyli 21 %, i w klasie IIIb 1 pkt, 4 %. Z historii i wiedzy o społeczeństwie uzyskano średni wynik 18,8 pkt na 33, co stanowi 57 %, stanin 5 średni. W tych dwóch klasach uczą ci sami nauczyciele a jak duża jest różnica w ocenach. Jakie są tego przyczyny to mówiłam wcześniej. Pani Dusza Jadwiga dyr. Zespołu Szkół w Zborowicach, omówiła wyniki egzaminu końcowego w trzeciej klasie gimnazjum, jak zał. do prot. Między innymi powiedziała, że do

5 egzaminu przystąpiło 12 uczniów w tym 11 na poziomie standardowym w tym 1 uczeń na poziomie dostosowanym do indywidualnych potrzeb, 1 uczeń z opinią poradni. Takich uczniów powinno być więcej ale rodzice o taką opinie nie wystąpiło. Wynik tego egzaminu należy do niskich, jednak efekty pracy nauczycieli są widoczne gdyż uczniowie w sprawdzianie w klasie szóstej osiągnęli wynik bardzo niski 2 w skali staninowej. W gimnazjum były organizowane zajęcia przygotowujące do tych egzaminów ale udział uczniów był bardzo mały bo na zajęciach z chemii 31 godzin brało udział 5 uczniów. Na zajęcia z historii 12 godzin, brało udział 6-8 uczniów, z języka polskiego 45 godzin 6-8 uczniów, z matematyki 33 godziny 6 uczniów. Na pozostałych zajęciach udział uczniów był podobny. Takiego wyniku się spodziewaliśmy, bo uczniowie opuszczali zajęcia pomimo prowadzonych rozmów z rodzicami. Pani Tarasek powiedziała, że na szkoleniach dla dyrektorów szkół i nauczycieli były propozycje aby zmieniać nauczycieli jeśli są słabe wyniki. To się nie sprawdziło bo jeśli uczniowie są słabi to żaden nauczyciel raczej tego nie zmieni. Nauczyciel uczy dwie klasy i w jednej są dobre oceny a w drugiej słabe. O orzeczenie czy opinię poradni musi wystąpić rodzic ale czasem rodzice tego nie chcą. Kontrola całościowa szkoły była przeprowadzona w ubiegłym roku i protokół z jej przebiegu można zobaczyć w Internecie. Podawanie średnich wyników czy ocen jest nieobiektywne. W mojej szkole nauczyciele wiedzą, że muszą pomagać uczniom. Poświęcają im bardzo dużo czasu poza zajęciami obowiązkowymi. Cały rok pracują z tymi słabszymi. Nam zależy na dobru dziecka i uzyskiwanie wysokich wyników. W naszej szkole stosujemy nagrody za dobre wyniki w nauce ale są to bardzo niskie kwoty. Wręczamy też dyplomy uznania. Pan Przewodniczący podziękował za złożone informacje i poprosił dyskusję w tym temacie. Powiedział, że z tych informacji wynika, że tu wszystko zależy od ucznia. Nam chodzi o to aby wypracować coś,co zmotywuje uczniów do nauki. Te działania należy podjąć już w szkołach podstawowych. Można motywować poprzez uzyskanie wstępu np. do dobrych szkół czy na uczelnie.należy robić wszystko aby te wyniki były lepsze. Radni wysłuchali Państwa informacji, poprosił o dyskusję i propozycje poprawy tej sytuacji. Pani Malinowska powiedziała, że już Radni wiedzą wszystko, wiedzą co trzeba zrobić, tylko należy się zastanowić jak to zrobić aby tą młodzież zmobilizować do nauki. Może Państwo się wypowiedzą, co Państwo zrobią aby nowy rok szkolny rozpocząć inaczej Pani Gargaś powiedziała, że w środowiskach uważa się, że wszyscy muszą iść na studia a tak nie powinno być. Powinna być analiza edukacyjna i zatrudnienia. Tu powinni też zadziałać rodzice, powinna być lepsza współpraca. Młodzież jest chętna do udziału w różnych olimpiadach, konkursach. Należałoby tej młodzieży dać szansę pójścia do szkół w większych miastach, zobaczenia życia w innych w większych środowiskach a tu się trzyma dzieci w tym środowisku. Pani Zagała powiedziała, że należy zorganizować takie warsztaty dla rodziców aby te sprawy omówić, przedyskutować. Należy wystąpić do Komisji Alkoholowej o przyznanie środków na te warsztaty. Pani Tarasek powiedziała, że takie warsztaty, spotkania już się odbywają, na to nie są potrzebne środki, chodzi o to, że na te spotkania rodzice nie przychodzą.

6 Pan Koralik powiedział, że źle się dzieje, że dyrektorzy szkół są gośćmi na posiedzeniach rady. To jest pierwsze spotkanie w tej kadencji. Jest to nasze zaniedbanie. Każdy ranking budzi emocje. Tu nie chodzi o rozliczanie kogoś. Praca w oświacie to praca na ugorze. Praca z młodzieżą jest trudna i co raz trudniejsza. Może trzeba zacząć od tego, co my możemy zrobić dla oświaty. My już raczej nic nie zrobimy bo jest koniec kadencji, może następni coś podejmą. Należy zapytać, czy ograniczenia finansowe w oświacie wpłynęły na pracę i wyniki. Z wyliczeń wynika, że co rok na oświatę przeznacza się mniej środków. Uważam, że te ograniczenia jednak wpływają na pracę w oświacie. Mówi się, że testy nie są dobrą formy oceny, sprawdzenia wiedzy. Testy się nie sprawdzają. Z tego rankingu wynika, że szkoły, które miały być zlikwidowane uzyskały dobre wyniki. Dobrze, że to spotkanie się odbywa. Praca z młodzieżą to jest spotkanie z żywą materią i czasem zrobi inaczej niż tego chcemy. Co zrobić aby skierowane finanse na oświatę dały lepsze wyniki. Pan Kotowicz powiedział, że Pan Koralik jest członkiem Komisji Oświaty i nie zgłaszał wniosku aby Komisja zajęła się sprawami oświaty. Pan Koralik powiedział, że zgłaszał taki wniosek. Pan Kotowicz powiedział, że z tych wypowiedzi wynika, że dzieci z terenów wiejskich sobie nie radzą, że nie ma mobilizacji rodziców. Należy uczniów motywować do nauki, tłumaczyć, że wyjazd za granicę i praca dla obcych nie jest dobrym rozwiązaniem. Pani Dusza odniosła się do wypowiedzi, że pewne szkoły miały być zlikwidowane a teraz mają lepsze wyniki. Wiem ze swojego doświadczenia, że lęk przed likwidacją szkoły mobilizuje rodziców, którzy motywują dzieci do nauki i te wyniki są dobre. Nauczyciel nie jest doceniany od góry do dołu. Jaka jest na to recepta ja chcę aby nauczyciele urozmaicili tą naukę, może należy na lekcje wprowadzać filmy czy inne pomoce. Pani Tarasek powiedziała, że szkoły otrzymują ramowy plan nauczania z Ministerstwa i na ich podstawie są opracowywane plany szkół. Wiemy, że w klasach piątych jest za mało dwie godziny matematyki. Program nauczania zakłada 130 godz. a powinno być 150. W drugim etapie nauczania powinna być jedna godzina matematyki więcej. Od lat czynimy starania aby uczniowie mieli możliwość korzystania z świetlicy szkolnej. Teraz są godziny na świetlicy w ramach godzin tzw. karcianych a mogłyby być wykorzystane na zajęcia dydaktyczne. Proszę o środki na zatrudnienie osoby do opieki na świetlicy w Ciężkowicach. Głosy z sali, aby zabezpieczyć środki na zatrudnienie w pozostałych świetlicach szkolnych. Pan Rąpała, radny powiedział, że trener jest najważniejszy. Nauczyciel zatrudniony w szkole jest na stałe i nie ma takiej zdrowej segregacji. Nauczyciel najpierw powinien być zatrudniony na pewien czas. Szkoła powinna śledzić dalszą drogę edukacyjną i wyniki swoich uczniów, którzy wychodzą z danej szkoły. Czasem jest też tak, że w szkole zawyża się oceny z różnych powodów, później uczeń idzie do dalszych szkół i taki uczeń sobie nie radzi. Byłem za pozostawienie szkoły u nas bo ona podtrzymuje kulturę a może tak nie jest. Skoro jest tak ciężko pracować w oświacie jak Państwo mówią to czemu emeryt nie idzie na emeryturę. Ocena ucznia zależy od nauczyciela, od przekazanej wiedzy i jego podejścia do ucznia. Nauczyciel powinien być z powołania a nie z przypadku.

7 Pani Tarasek powiedziała, że podsumowując rok szkolny jesteśmy zaniepokojeni nagonką na szkoły. To obniża autorytet nauczyciela ale i rodziców. Rodzice też nabierają negatywnego nastawienia do szkół i nauczycieli. Jeśli nie będzie wspólnego działania i poszanowania nie będzie dobrych wyników. Nauczyciele robią wszystko aby uczniowie osiągali dobre wyniki. Nasze grono nauczycielskie jest najlepsze w kraju. Przyszli tu po to aby bronić dobrego imienia szkół. W ostatniej gazetce szkolnej jest opisane wszystko, cała praca szkoły w tym roku szkolnym, proszę się z tym zapoznać. Pan Rąpała powiedział, że dba o podatnika, bo z tych środków jest utrzymywana oświata i inne sprawy też. Nie neguje pracy nauczycieli ale przez tyle lat żaden nauczyciel nie odszedł, nie został zwolniony. Są dobrzy ale są też słabsi nauczyciele. Pani Kolberska Bradło powiedziała, że dużym i ważnym podatnikiem jest też nauczyciel i pracownicy oświaty. Dziwi się, że dają sobą pomiatać. Mówi się tu o segregacji nauczycieli. W czasie drugiej wojny też była segregacja i wiemy z czym to się wiązało. Powiedziała, że już odchodzi na emeryturę i cieszy się, że pewnych osób nie będzie spotykać. Pani nauczyciel z Ciężkowic powiedziała, że jest nauczycielem z powołania i jeśli będzie zdrowa to będzie dalej pracować w oświacie. Jeśli rzemieślnik otrzyma zły materiał do pracy to nic z niego nie zrobi. Wszyscy nauczyciele robią wszystko aby dobrze przekazać wiedzę uczniom. Swój cały wolny czas poświęca uczniom i oni wiedzą o tym bo korzystają z różnych zajęć pozalekcyjnych. Prowadzimy różne konkursy krajowe ale i zagraniczne ale z braku środków dzieci nie pojechały na konkurs do Warszawy. Poziom wiedzy naszych dzieci a np. z Krakowa bardzo się różni. Uczę dzieci rodziców, których też uczyłam i wiem co mogę od nich oczekiwać. Wiemy też jaki będzie wynik testów w przyszłym roku bo wiemy jakie są dzieci w klasach piątych a przyszłych szóstych. Ja za zajęcia pozalekcyjne nie oczekuję zapłaty, robię to co lubię i co daje radość uczniom. Pani nauczyciel z Ciężkowic powiedziała, że te konkursy są bardzo potrzebne bo rozwijają ucznia ale do tego jest potrzebny nauczyciel i środki na różne wyjazdy. Dzieci w miastach mają inne możliwości rozwoju jak teatr, kino. Wyjazd naszych dzieci na konkursy do miast też poszerza ich wiedzę ale to kosztuje. Pan Jackowski powiedział, że po trudnych latach połączenia szkoły w Kipsznej z Bogoniowicami, obecnie jest już dobra współpraca. Pan Szczerba radny powiedział, że nie można do tych średnich ocen podchodzić emocjonalnie. W tym roku były takie dzieci ale w przyszłym może być lepiej.kto ma być dobrym to sobie poradzi w życiu nawet bez wyższego wykształcenia. Potrzebni są wszyscy, z wysokim wykształceniem ale i z niższym jako dobry fachowiec. Są osoby, które bez wykształcenia też sobie dobrze radzą w życiu. Pan Tabaszewski radny powiedział, że się dużo mówi o premiowaniu najlepszych. W szkołach są lepsi i gorsi.może premiowanie tych najlepszych nie jest dobre. Może należy tych słabszych z orzeczeniami promować, mobilizować aby oni robili wszystko aby być lepszym i byli z siebie zadowoleni.

8 Pan Muzyk powiedział, że Państwo szukacie rozwiązań a tu są proste rozwiązania, częste spotkania z nami. To dzisiejsze spotkanie jest pierwsze od wielu lat i zorganizowane też przypadkowo. Wiem, że macie Państwo złą opinię o nas i czego możemy oczekiwać od uczniów, którzy słyszą od rodziców podobnie.w poprzednich latach był szacunek dla nauczyciela. Jest zły system oświaty, zniszczono doby. Wiemy, że szkoły średnie przyjmą każdego ucznia nawet słabego i nie ma motywacji do nauki. Proszę zobaczyć jak wyglądają lekcje, dobrzy uczniowie są wyśmiewani. Możemy zrobić dużo jeśli będziemy wspólnie rozwiązywać problemy. Dlaczego mam zwalniać nauczyciela, który dobrze pracuje, znam swoich pracowników. My pracujemy, mamy umowę o pracę i oczekujemy wynagrodzenia takiego jakie wynikają z przepisów. W szkole mamy już drugą kontrolę z Kuratorium, bo rodzic uważa, że szkoła za mało robi aby jego dziecko miało lepsze wyniki. Pani Tarasek powiedziała, że w ciągu roku odbywają się spotkania z rodzicami i pyta ich aby wskazali nauczyciela, który mówi do dziecka aby się nie uczył, żeby był niegrzeczny itp. to takiego nauczyciela zaraz zwolni. Takich głosów nie było. Pan Baniak powiedział, że słucha tych wypowiedzi i się zastanawia do czego doszliśmy. Nie ma patriotyzmu, nie ma szacunku do nikogo i niczego, nawet do tego,że jest Polakiem. Już mówiłem aby Państwo opracowali system, formy pracy w oświacie. Tu się mówi, że Rada chciała zlikwidować szkoły, to jest kłamstwo. Budynki szkól są wyremontowane, mamy dobrych nauczycieli ale trzeba wyprowadzić politykę ze szkół. Złą decyzją było utworzenie gimnazjum, to jest najgorszy okres w życiu dziecka i te molochy nie służą rozwojowi.musi tu być dobra współpraca aby pewne sprawy, nawyki zmienić. Nauczyciel musi mieć autorytet i poszanowanie. Pan Kotowicz radny powiedział, że z dyskusji wynika, że młodzież nie chce się uczyć, nie ma motywacji.dziecko od najmłodszych lat nie ma motywacji od rodziców. Pierwsi rodzice powinni wymagać, motywować dzieci a szkoła powinna w tym pomagać. Może trzeba zorganizować spotkanie rodziców z psychologiem aby pewne sprawy przedstawić aby rodzice widzieli co powinni robić. Pani Miłkowska nauczyciel powiedziała, że w Damosławicach jest szkoła muzyczna i dzieci z naszego terenu tam uczęszczają. Takie zajęcia bardzo dobrze wpływają na rozwój dziecka. U nas można zorganizować filię tej szkoły. Mamy amfiteatr, kapelę, orkiestrę, Centrum Kultury gdzie młodzież może się udzielać i angażować ale muszą też być podstawy. Należy pewne sprawy zaczynać wdrażać od najmłodszych lat. Pan Muzyk powiedział, że wyposażenie sal komputerowych w gimnazjum jest bardzo słabe. Komputery i inne wyposażenie jest stare, nie można założyć nowego oprogramowania, którego też nie ma. Jak mają pracować, zachęcać młodzież do pracy, korzystania z tych urządzeń czy urozmaicania lekcji. Te dodatkowe zajęcia powinny być rozłożone na cały rok aby nie było wypłat wyrównawczych na koniec roku, co jest źle przyjmowane przez Państwa. W szkołach nie ma darmozjadów, jak się mówi, wszyscy dobrze pracują i dają z siebie wszystko. Do nas przychodzą informacje jak się o nas mówi i oskarża. Pan Przewodniczący poprosił o dyskusję na temat. W terenie mówi się o nauczycielach ale i o radnych też źle.

9 Pani Kolbeska Bradło zapytała dlaczego w Internecie nie ma protokołów z posiedzenia Komisji Oświaty. Pani Sekretarz powiedziała, że na przełomie tego roku była zmiana BIP były pewne opóźnienia w publikacji pewnych aktów. Pracownik wprowadzający materiały do BIP zajmuje się też innymi sprawami i te protokoły wprowadza kolejno. Pan Madej powiedział, że lepszych wyników z egzaminów nie będzie jeśli nie będą one brane jako przepustka do gimnazjum czy szkół średnich. Prosi aby media pokazywały nie tylko słabe, złe strony ale i dobre strony w szkołach. Tych dobrych stron w szkołach jest dużo ale nikt się tym nie zajmuje. Pan Gajczowski radny powiedział, że po wysłuchaniu tych informacji i dyskusji każdy coś z tego wyniesie. Z naszej strony nigdy nie było złej opinii o szkołach, dyrektorach czy nauczycielach. Myślę, że wspólnie coś wypracujemy. Uważa, że dzieci z tych małych szkół trzeba integrować z dziećmi z większych szkół czy miast aby coś nowego widziały. Aby wiedziały jak sobie te dzieci radzą z nauką czy innymi problemami. Państwo jako fachowcy wiecie co trzeba zmienić aby było lepiej. Pan Przewodniczący poprosił o dalsze uwagi, uwag nie zgłoszono. Z dzisiejszej dyskusji należy przyjąć wnioski, przedstawił ich treść : Należy zorganizować warsztaty dla rodziców z psychologiem w celu wypracowania zasad jak postępować aby zmobilizować uczniów do nauki, uzyskania orzeczeń poradni itp. Wystąpić do MEN o dołożenie po jednej godzinie matematyki w klasach 5 w II etapie, Zwiększyć środki na zatrudnienie opieki na świetlicach szkolnych, Przekazywać w mediach dobre informacje, że nauka popłaca, Prowadzić działania w kierunku utworzenia filii szkoły muzycznej w Ciężkowicach, Dofinansować pracownie internetowe w szkołach, gdyż obecnie wyposażenie jest w bardzo złym stanie, Wystąpić do MEN o wyznaczenie progów punktów przyjęć młodzieży do szkół średnich oraz wydłużenia czasu na pisanie sprawdzianów w klasach szóstych i gimnazjach / obecnie jest 1 godz./ Czynić starania w kierunku przywrócenia ośmioklasowych szkół i likwidacji gimnazjów. Komisja w głosowaniu przyjęła wnioski za przyjęciem głosowało 10 radnych.