PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Transkrypt

1 PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 BAW SIĘ I UCZ ŚWIETLICA PRZYJAZNA UCZNIOWI,,ŚWIETLICA SZKOLNA - PRZESTRZENIĄ DLA EDUKACJI, ROZWOJU I ZABAWY ŚWIETLICA KSZTAŁTUJĄCA PROSPOŁECZNE POSTAWY WŚRÓD UCZNIÓW Spis treści: 1. Główne zadania pracy wychowawczej. 2. Założenia organizacyjne. 3. Założenia programowe. 1. Główne zadania pracy wychowawczej ZADANIE GŁÓWNE Bezpieczeństwo, pierwsza pomoc i zapobieganie wypadkom Promocja zdrowia Kształtowanie nawyków kultury osobistej Przystosowanie społeczne i szkolne ZADANIE SZCZEGÓŁOWE 1. Kształcenie i utrwalenie nawyków bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. 2. Zapoznanie z zasadami: - ruchu drogowego, - ochrony przeciwpożarowej, ewakuacji, - udzielania pierwszej pomocy- cykl zajęć,,mały ratownik. 3. Zapoznanie z zagrożeniami typowymi dla szkoły, ulicy, gospodarstwa domowego, terenu przestrzennego, niebezpiecznych zabaw. 4. Kształtowanie umiejętności wyboru ciekawego i bezpiecznego sposobu spędzania wolnego czasu. 1. Higiena osobista i dbałość o wygląd zewnętrzny. 2. Wyrabianie nawyku dbania o własne zdrowie( aktywność fizyczna, właściwe odżywianie) 3. Zapobieganie agresji i przemocy obserwacja dzieci i reagowanie w sytuacjach konfliktowych. 4. Rozładowywanie napięć przez ekspresję ruchową. 5. Organizowanie rozgrywek, konkursów i turniejów sportowych. 1. Zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się wychowanków wobec nauczycieli, obsługi administracyjnej oraz koleżanek i kolegów. 2. Nauka kultury dyskusji, szacunku dla ludzi o odmiennych poglądach. 3. Przypomnienie regulaminu świetlicy i dbanie o konsekwentne respektowanie jego zasad. 4. Dbanie o mienie szkoły. 1. Realizacja projektów: - Studium Prawa Europejskiego Uczeń bezpieczny w sieci, - Urzędu Ochrony Danych osobowych Twoje dane - Twoja sprawa. Skuteczna ochrona danych osobowych. 2. Wykorzystanie bajek z projektu edukacyjnego Mądre bajki z 1

2 Tradycje narodowe, ludowe i religijne Podnoszenie wyników nauczania, otoczenie opieką uczniów mających problem w nauce całego świata. 3. Integracja zespołu uczniowskiego: - kształtowanie kultury zachowania i zasad zdrowej rywalizacji w kontaktach rówieśniczych, - kształtowanie umiejętności działań zespołowych, - nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami o wspólnych zainteresowaniach. 5. Poczucie więzi ze społecznością szkolną: - organizowanie wspólnych imprez, - prezentowanie indywidualnych zdolności uczniów, hobby, - reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym, - współpraca na rzecz upiększania własnego otoczenia, utrzymywania go w porządku i czystości. 6. Dążenie do sukcesów szkolnych: - wdrażanie do samodzielnego zdobywania wiedzy, - przezwyciężanie trudności w uczeniu się i niepowodzeniach szkolnych, - kształcenie umiejętności artystycznych, technicznych i sprawności ruchowej. 7. Poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin: - rozbudzanie aktywności poznawczej w zakresie literatury, - umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji. 8. Umacnianie więzi rodzinnej: - rodzice i rodzeństwo, rola matki i ojca, - atmosfera życia rodzinnego. 9. Organizowanie warsztatów dla rodziców i dzieci. 10. Cykliczne prowadzenie zajęć relaksacyjnych. 1. Przybliżanie wydarzeń historycznych i postaci w nich uczestniczących: - wzbudzanie zainteresowań historią kraju i regionu oraz darzenie kultem pamięci postaci historycznych, - rozwijanie poczucia dumy narodowej ze szczególnych wydarzeń historycznych, - przybliżanie historii symboli narodowych oraz kształcenie nawyków właściwego zachowania wobec nich. 2. Święta i uroczystości: - państwowe (11 listopada, 3 Maja), - okolicznościowe (Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Dzień Ojca), - kościelne (Wszystkich Świętych, Boże Narodzenie, Wielkanoc), - ludowe (Andrzejki, topienie Marzanny). 3. Obchody 100 rocznicy odzyskania niepodległości, nawiązanie współpracy z IPN. 4. Tydzień międzynarodowy w świetlicy szkolnej przybliżenie uczniom kultury wybranych krajów z różnych zakątków świata. 1. Organizowanie miejsca do odrabiania zadań domowych. 2. Pomoc wychowankom mającym trudności w nauce. 3. Organizowanie zabaw i gier umysłowych rozwijających myślenie dzieci. 4. Pomoc w zrozumieniu treści programowych, których uczeń nie 2

3 Kształtowanie nawyku poszanowania i ochrony środowiska Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci Działania na rzecz społeczności lokalnej przyswoił na lekcji. 5. Kontynuacja projektu,,szkoła przyjazna uczniom z dysleksją. 6. Praca indywidualna z uczniem zdolnym. 7. Wprowadzenie elementów oceniania kształtującego. 8. Rozwijanie u uczniów kompetencji kluczowych. 9. Organizacja konkursów świetlicowych. 1. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za środowisko oraz pozytywnych nawyków obcowania z przyrodą. 2. Wskazywanie różnych aspektów ingerencji człowieka w środowisko naturalne. 3. Udział w akcjach ekologicznych. 4. Oglądanie filmów o tematyce przyrodniczej. 5. Rozmowy na temat roślin i zwierząt chronionych. 1. Monitorowanie grup świetlicowych ze szczególnym uwzględnieniem ucznia zdolnego i o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 2. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci, kontynuacja Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. 3. Przeprowadzenie szkolnego konkursu plastyczno-technicznego Stulecie Niepodległej Polski 4. Rozwijanie kompetencji informatycznych wśród dzieci. 5. Nauka na pamięć wierszy i piosenek. 6.Oglądanie filmów rozwijających wiedzę i umiejętności dzieci. 7. Zabawy przy muzyce. 8. Wykonywanie różnorodnych prac manualnych. 9. Organizowanie wystawek prac plastycznych dzieci. 10. Organizowanie gier i zabaw świetlicowych. 11. Czynny udział dzieci w uroczystościach i imprezach szkolnych. 12. Organizowanie konkursów wewnątrzświetlicowych. konkursu,,mam talent. 13. Prowadzenie dodatkowych zajęć świetlicowych rozwijających zainteresowania i umiejętności uczniów. 14. Systematyczna prezentacja talentów własnych uczniów. 1. Organizowanie konkursów, warsztatów, koncertów, zajęć sportowych dla społeczności lokalnej. 2. Zorganizowanie warsztatów z rękodzieła (plastycznych) dla nauczycieli. 3. Pedagogizacja rodziców (gazetki tematyczne, strona www). 2. Założenia organizacyjne ŚRODKI REALIZACJI TERMIN WYKONAWCY Przydział wychowawstw i dodatkowych zadań nauczycielom r. kierownik świetlicy Opracowanie rocznego i miesięcznego planu r. kierownik świetlicy pracy świetlicy szkolnej wychowawcy świetlicy Organizacja grup wychowawczych, prowadzenie dokumentacji dzieci korzystających ze świetlicy r. cały rok kierownik świetlicy 3

4 Prowadzenie dziennika grupy. cały rok wychowawcy świetlicy Monitorowanie systematyczności prowadzonej cały rok kierownik świetlicy przez wychowawców świetlicy Dzielenie się wiedzą i umiejętnościami cały rok wychowawcy świetlicy zdobytymi podczas szkoleń z Radą Pedagogiczną. Przygotowanie posiadanych gier i zabawek do r. wychowawcy świetlicy potrzeb świetlicy. Wystrój świetlicy. cały rok wychowawcy świetlicy 3. Założenia programowe BLOK TEMATYCZNY WITAMY W ŚWIETLICY r. DARY WRZEŚNIA r. JACY JESTEŚMY? r. JESIEŃ DA SIĘ LUBIĆ r. KRASNOLUDKI r. I ŚRÓDROCZE ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE WRZESIEŃ integracja grupy, zapoznanie się dzieci; - zapoznanie dzieci z zasadami, regułami zachowania obowiązującymi w świetlicy; - wdrażanie dzieci do przestrzegania ustalonych zasad, rozwijanie właściwych relacji interpersonalnych w grupie; - stosowanie w praktyce poznanych zasad ruchu drogowego. - zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i regulaminem świetlicy; - kształcenie zdolności poznawczych poprzez zabawy dydaktyczne; - rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni; - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. - rozwijanie zainteresowań dzieci własną osobą; - wdrażanie dzieci do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę; - kształcenie postawy szacunku dla drugiego człowieka rozwijanie empatii. - kształcenie zdrowego stylu życia; - tworzenie poczucia estetyki; - kształcenie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi. PAŹDZIERNIK poznanie i utrwalenie podstawowych zasad dotyczących dobrych manier; - podobieństwa i różnice wynikające z pochodzenia, koloru skóry, wyznania, itp. - stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu, bezpośredniemu zwracaniu się dziecka do nauczyciela z prośbą o pomoc. SPOSOBY REALIZACJI - zabawa integracyjna; - gry planszowe; - prace plastyczne; - pogadanka. - krótki spacer w pobliżu szkoły; krzyżówek, zagadek; - zajęcia dramowe; - prace manualne. krzyżówek; - zabawy w teatrzyk; - zajęcia manualne. - zabawy ruchowe; - inscenizacja. - wykonanie prezentu; - układanie krzyżówki; - pogadanka,,jestem tolerancyjny 4

5 PARASOL NA JESIENNY DESZCZ r. OPOWIEŚCI STAREGO DĘBU r. CZY JESIEŃ MOŻE SIĘ UKRYĆ? r. PAMIĘTAMY O TYCH, KTÓRZY ODESZLI r. TU JEST NASZ DOM r. CUDA TECHNIKI r. LISTOPADOWY DESZCZ r. W KRĘGU NASZYCH SPRAW r. MIKOŁAJKI r. SKĄD CZERPIEMY WIEDZĘ r. - kształtowanie postawy ekologicznej; - uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody dostrzeganie wartości estetycznych w otoczeniu; - zapewnienie dzieciom obcowania z przyrodą i manipulowanie materiałem przyrodniczym. - rozwijanie umiejętności dostrzegania piękna w przyrodzie; - kształcenia poczucia zadowolenia i radości z wykonanej pracy; - rozwijanie oryginalności myślenia. - kształcenie zdolności poznawczych poprzez zabawy dydaktyczne; - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; - rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni. - wyrabianie szacunku dla zmarłych i pamięci o nich; - wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza. LISTOPAD nabywanie umiejętności obcowania ze sztuką; - poznanie symboli narodowych; - kształcenie umiejętności uważnego słuchania. - rozwijanie wyobraźni; - doskonalenie w poszukiwaniu i gromadzeniu informacji; - stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka; - wyrabianie nawyków właściwego zachowania w momencie zagrożenia. - kształtowanie sprawności manualnej i ruchowej; - zachowanie higieny w czasie spożywania posiłków; - umacnianie więzi grupy poprzez rozmowę. - integracja grupy, rozwój wyobraźni i empatii; - kształtowanie postawy bezinteresowności w dzieleniu się z innymi; - postawa serdeczności i otwartości. GRUDZIEŃ czerpanie radości z obdarowywania innych; - okazywanie wdzięczności za otrzymane prezenty, postawa serdeczności i otwartości wobec ofiarodawcy; - propagowanie wolontariatu. - zaspokojenie potrzeby ekspresji ruchowej, muzycznej i plastycznej; - wyrabianie nawyku prawidłowego 5 zagadek; - słuchanie muzyki; - oglądanie albumów i atlasów; - wyklejanka. - zabawy przy piosence; - wycinanie i ozdabianie. - zajęcia dramowe; zagadek; - prace manualne. - praca plastyczna,,blask zniczy - praca z mapą; - wydzieranka z papieru; - wystawa; - zabawa konstrukcyjna. - zabawa andrzejkowa. - zabawa integracyjna; - wykonanie zabawki techniką orgiami; - konkurs plastyczny,,pomocna dłoń - zabawa integracyjna; -wykonanie upominku; - opowiadania dzieci; - Międzynarodowy Dzień Wolontariatu. - reklama;

6 ZBLIŻA SIĘ BOŻE NARODZENIE r. CO NAM NIESIE NOWY ROK r. WSZĘDZIE ZIMA I MRÓZ TRZYMA r. CZWORONOŻNI PRZYJACIELE r. BĄDŹMY BEZPIECZNI r. BLOK TEMATYCZNY WALENTYNKI W ŚWIETLICY r. W KRÓLESTWIE SŁÓW r. BEZPIECZEŃSTWO W SIECI r. korzystania z komputera i Internetu; - wdrażanie dzieci do poszanowania książek. - poznanie definicji tradycja oraz tradycji bożonarodzeniowych; - zaspokojenie potrzeby wspólnoty; - uświadomienie znaczenia bliskości w relacjach między ludzkich. STYCZEŃ poznanie marzeń i celów dzieci stawianych w nowym roku; - rozwijanie pomysłowości, inwencji twórczej i sprawności manualnej podczas przygotowywania własnych przebrań na bal karnawałowy; - wzbogacenie słownika dzieci. - wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt zimą gotowość w niesieniu im pomocy; - zorganizowanie akcji,,pomagamy zwierzętom przetrwać zimę ; - pogłębianie zainteresowań i pasji poznawczych. - rozśpiewanie dzieci poprzez naukę piosenek o zwierzętach; - kształtowanie umiejętności działania z innymi dziećmi w różnych sytuacjach zadaniowych; - doskonalenie refleksu spostrzegawczości. - poznanie różnych zabaw zimowych; - wskazywanie lekkomyślnych zachowań i zabaw, które mogą być przyczyną wypadków; - wdrażanie do właściwego wykorzystania czasu wolnego z korzyścią dla zdrowia; - wdrażanie do kulturalnego zachowania podczas korzystania ze środków lokomocji. II ŚRÓDROCZE ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE LUTY rozwijanie koleżeństwa i przyjaźni; - kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć; - wzbogacenie słownictwa dzieci; - odczytywanie mądrości ludowych, ukrytych w przysłowiu; - wdrażanie do kulturalnego odnoszenia się do koleżanek i kolegów używanie form grzecznościowych. - edukacja dzieci dla bezpieczeństwa w sieci; - ochrona dzieci przed cyberprzemocą. 6 - zabawa w teatr. - praca manualna; - inscenizacja; - ćwiczenia muzyczne. - malowanie farbami; - słuchanie muzyki ludowej; krzyżówki. - praca z mapą; - inscenizacja; - dokarmianie ptaków. - ćwiczenia pantomimiczne; - zabawa integracyjna. - konkurs; - wydzieranka z gazety. SPOSOBY REALIZACJI - wiersze i życzenia; - laurki walentynkowe; - pogadanka. - zabawa w kręgu; - ilustrowanie przysłów; - zabawy z encyklopedią. - rozmowa, - prezentacja multimedialna, - film edukacyjny, - konkurs.

7 W MARCU JAK W GARNCU r. KOLORY WOKÓŁ NAS r. WIOSENNE ZABAWY r. CZARODZIEJSKIE BAJKI r. NASZE ZDROWIE r. W ŚWIECIE SZTUKI r. WIELKANOC r. TU MIESZKAMY r. KOLOROWY MAJ W PRZYRODZIE r. ABC REGIONÓW POLSKI r. MARZEC rozwijanie spostrzegawczości poprzez obserwację otaczającej przyrody; - kształcenie poczucia własnej wartości; - rozwijanie umiejętności formułowania i uporządkowanej wypowiedzi na zadany temat. - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; - kształcenie umiejętności wyróżniania i nazywania barw, określania ich temperatury. - pobudzenie ciekawości poznawczej; - zaspokojenie potrzeby bycia w grupie, potrzeby zabawy i samoakceptacji; - kształtowanie umiejętności spostrzegania budzącej się do życia przyrody. - rozbudzenie zamiłowania do obcowania z literaturą dziecięcą; - poszanowanie cudzej pracy i praw wynikających z ochrony prawa autorskiego; - tworzenie atmosfery zabawy. KWIECIEŃ wyrabianie nawyków właściwego odżywiania; - kształtowanie postawy dbania o higienę i własne zdrowie; - rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole. - rozwijanie sprawności manualnych; - umuzykalnianie dzieci- wdrażanie do poszukiwania własnych zainteresowań; - doskonalenie własnych umiejętności; - uwrażliwianie dzieci na konieczność podejmowania twórczych działań na rzecz innych. - uwrażliwianie dzieci na konieczność podtrzymywania tradycji; - poznanie tradycji i zwyczajów Wielkanocnych; - kształcenie poczucia przynależności do macierzystego środowiska; - poznanie wiadomości dotyczących architektury naszej miejscowości; - wzbogacenie wiedzy na temat historii i tradycji rodzinnej miejscowości. MAJ rozwijanie poczucia piękna i harmonii w przyrodzie; - rozwijanie wrażliwości ekologicznej; - kształcenie samodzielności i odpowiedzialności za wykonywaną pracę. - zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania w twórczości inspiracji motywami ludowymi; 7 - słuchanie muzyki; - ćwiczenia dramowe. - quizy; - zajęcia dramowe; - prace plastyczne. - ilustrowanie wiersza. - zabawy integrujące grupę; - próby tworzenia bajek. - udzielanie pierwszej pomocy spotkanie z pielęgniarką; - odgrywanie scenek; - praca plastyczna. - nauka piosenki; - wykonanie wiosennych kwiatów; zagadek. - ilustrowanie wiersza; - wykonanie pracy świątecznej. - czytanie ciekawostek; - prezentacja multimedialna; - słuchanie legend. - improwizacja ruchowa; - wykonanie gry planszowej; - wystawka. - zajęcia z mapą;

8 NIE MA JAK U MAMY r. W KRAINIE MARZEŃ I FANTAZJI r. WKRÓTCE BĘDZIE LATO r. PODRÓŻE MAŁE I DUŻE r. ŻEGNAJ ŚWIETLICO! r. - wdrażanie dzieci do wyrażania własnych opinii oraz do poznania i szanowania opinii innych ludzi; - pobudzenie ciekawości poznawczej. - rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć poprzez twórczość literacka; - kształcenie postawy szacunku i miłości do rodziców; - rozwijanie wyobraźni twórczej. - wdrażanie do czerpania radości z obcowania z klasyką poezji dla dzieci; - uczestniczenie w różnych zabawach ruchowych; - podkreślanie znaczenia koleżeństwa i wzajemnej pomocy. CZERWIEC wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę; - czerpanie radości z własnej aktywności badawczej; - rozwijanie twórczej wyobraźni. - poznanie historii odkryć geograficznych oraz nazwisk podróżników o odkrywców; - kształcenia poczucia zadowolenia i radości z wykonywanej pracy; - kształcenie odpowiedzialności człowieka za środowisko naturalne. - zachęcanie do racjonalnego wykorzystania wolnego czasu; - przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych; - podsumowanie całorocznej pracy. - słuchania legend. - redagowanie życzeń; - scenki dramowe; - wykonanie prezentu. - zabawa ruchowa przy piosence; - wykonanie ilustracji do tekstu; - zabawa ze słowami. - orgiami; - zabawa integracyjna. - oglądanie przewodników i atlasów; - praca plastyczna. - zabawa integracyjna; - ćwiczenia ruchowe; krzyżówek; - turniej wiedzy. Opracowała: kierownik świetlicy Hanna Paździerz Zatwierdził: dyrektor SP nr 150 Grażyna Żółtowska 8