Beata Bąk nauczyciel terapii pedagogicznej. A oto niektóre, najciekawsze fragmenty naszych zajęć:

Transkrypt

1 Optymalny rozwój dziecka jest wspólnym celem wszystkich osób uczestniczących w procesie jego edukacji. Szczególne znaczenie ma on w odniesieniu do dzieci o nieharmonijnym rozwoju i specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zajęcia TERAPII PEDAGOGICZNEJ prowadzone w ramach Projektu Uwierz, że możesz stwarzają szansę na dobry rozwój indywidualny dzieciom o nieharmonijnym rozwoju, wspierają uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Cały zespół terapeutyczny składa się z dwunastu uczniów podzielonych na dwa zespoły: 1. zespół- uczniowie z klasy I 2. zespół- uczniowie z klasy II-III Uczniowie pracują w oparciu o PROGRAM PRACY GRUPY DLA KLASY I oraz PROGRAM PRACY GRUPY DLA KLASY II-III, opracowany przez nauczyciela terapeutę. Myślą przewodnią PROGRAMU jest teza, że każde dziecko ma ogromne możliwości uczenia się i samorealizacji i musi uwierzyć, że może. Do zrealizowania tego potencjału potrzebny jest tylko odpowiedni klimat, by nauce i wszelkim działaniom dzieci towarzyszyły aktywność i radość. Zapewnieniu odpowiedniego klimatu na zajęciach służy zastosowanie takich metod wspierania rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, które pozwolą rozwinąć u młodego człowieka najważniejsze sfery jego rozwoju: fizyczno-ruchową, intelektualno-twórczą, społeczną, emocjonalną oraz rozwój osobisty i zapewnią mu dobre funkcjonowanie w szkole. Naszym zajęciom terapeutycznym przyświecają znane sentencje pedagogiczne, odsłaniające tajemnice efektywnej nauki, są to np. - Dobrze rozwinięty umysł, pasja do nauki i umiejętność praktycznego wykorzystania wiedzy to nowe klucze do przyszłości. - Pracą dzieci jest zabawa. Dzieci uczą się poprzez wszystko, co robią. - Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić. -Najcenniejsze w uczeniu się jest pozytywne nastawienie. Beata Bąk nauczyciel terapii pedagogicznej A oto niektóre, najciekawsze fragmenty naszych zajęć: Zabawa z tablicami manipulacyjnymi ZWIERZĘTA, to okazja do usprawniania motoryki rąk i przygotowania do działań graficznych oraz wspomagania koordynacji wzrokowo-ruchowej.

2 Wiosna to kolorowa i piękna pora roku zajęcia plastyczne : wycinanki, wyklejanki z kolorowego papieru ćwiczą wyobraźnię dziecięcą, estetykę i sprawność manualną. Prezentacja wierszyka ułożonego przez dzieci dotyczącego ww. zajęć : Karton papier klej nożyczki i już jest obrazek bliski rączki sprawne wycinają, przyklejają twórczo dzieci wiosnę powitają.

3 Innym razem na dywanie, pracujemy niesłychanie, PRZEWLEKANKI, NAWLEKANKI, ćwiczą palce doskonale. Przewlekanie sznurka przez płaskie figury z dziurkami to doskonałe ćwiczenie rozwijające precyzję ruchów dłoni, nadgarstka oraz palców. Manipulując sznurkiem dziecko utrwala prawidłowy chwyt pęsetowy oraz rozwija zdolność koncentracji uwagi, wyobraźnię oraz logiczne myślenie i cierpliwość. Są również pomocne w nauce liczenia.

4 Bardzo lubimy zajęcia z gramatyki, uczymy się rozróżniać i nazywać części mowy. Pomagają nam w tym loteryjki obrazkowe.

5 Doskonalimy liczenie bawiąc się w grę matematyczną BINGO. Dużo radości dostarcza nam gra DOMINO, doskonalimy czytanie, składając właściwe sylaby w całe wyrazy.

6 Na każdym zajęciu świetnie bawimy się wykonując ĆWICZENIA GIMNASTYKI MÓZGU i wypowiadając śmieszne rymowanki do tych ćwiczeń : Kołyska Lubimy ćwiczenie kołyska, bo po nim zmęczenie szybko pryska, Ruchy naprzemienne Noga lewa, ręka prawa naprzemienna to zabawa. Noga prawa, ręka lewa i kolana dotknąć trzeba. Przy tym w brzuchu zegnij się, by aktywnie zacząć dzień.

7 Leniwe ósemki Używam sprawniejszej ręki, aby kreślić nią ósemki. Potem ręka sprawna mniej, a na końcu ręce dwie. Gdy ósemki co dzień kreślę mam oceny coraz lepsze! Gdy rysują obie ręce, umiem i rozumiem więcej. Wiem, gdzie strona lewa, prawa, a liczenie to zabawa. I ładniejsze pismo moje, gdy rysuje rączek dwoje.