Kostka gimnastyczna...22 potrafię...23 Dziecięce pojazdy To jest moja lewa stopa...5 Zanim zrobię to ja Budujemy tunele...

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kostka gimnastyczna...22 potrafię...23 Dziecięce pojazdy...24. To jest moja lewa stopa...5 Zanim zrobię to ja ...6. Budujemy tunele..."

Mieczysław Łuczak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Opanowanie przez dziecko niektórych umiejętności zależne jest od wsparcia osoby dorosłej. Na rozwijanie zdolności językowych, plastycznych oraz ruchowych małego dziecka bardzo duży wpływ ma pomoc kogoś, kto w odpowiedni sposób ukierunkuje jego aktywność i jednocześnie zadba o bezpieczeństwo małego odkrywcy. W pierwszych latach życia sprawność fizyczna jest kluczowym elementem rozwoju, a wytworzone w tym okresie nawyki umożliwiają malcowi w przyszłości harmonijne dojrzewanie. Energiczne ćwiczenia fizyczne wspomagają wzrost komórek móżdżku, dlatego wprowadź u malca nawyk codziennej aktywności fizycznej. Pamiętaj, aby dziecko codziennie skakało, biegało, turlało się lub tańczyło. W książce tej znajdziesz propozycje codziennych zabaw rozwijających zdolności fizyczne dziecka. Zabawy przed lustrem...2 Naleśniki...3 Szczotka czy piórko?...4 To jest moja lewa stopa...5 Zanim zrobię to ja...6 Po kamykach...7 Budujemy tunele...8 Pilot...9 Sopel lodu...10 Tylko po czerwonych...11 Żywa ścianka wspinaczkowa...12 Wąską ścieżką Przydomowy tor przeszkód...14 Chodzenie po linie...15 Mały piłkarz...16 Dzidziuś...17 Strumyk i rzeka...18 Rzuty do celu...19 Slalom prawie gigant...20 Ile skoków jest do drzewa?...21 Kostka gimnastyczna...22 potrafię Dziecięce pojazdy...24 Co jest w worku?...25 JESTEM mimem...26 Tańce...27 Plastelina...28 Przesypywanki...29 Wiązanie, zapinanie, zasuwanie...30 Nawlekanie koralików...31 Budujemy wieżę

2 Zabawy przed lustrem Starsze przedszkolaki powinny mieć już wypracowany nawyk korygowania przed lustrem swojego wyglądu, schludnego ubioru, uczesania. Zanim dziecko będzie potrafiło kontrolować swój wygląd, pokaż mu, jak kontrolować ruchy jego ciała. Usiądź z dzieckiem przed lustrem, zachęć je do obserwowania swojego odbicia. Bawiąc się z młodszym dzieckiem, zachęcaj je do pokazywania części ciała lub wykonywania określonych gestów. Prowadząc rękę dziecka, mów: Tu jest twoje oko lub Tu jest twój nosek. Wykonując prosty gest ręką, powiedz: Zrób tak jak ja. Gestem możesz naśladować wykonywanie codziennych czynności (np. czesanie) lub kreślić w powietrzu figury geometryczne. Starszemu dziecku pokaż, jaką masz minę, kiedy jesteś smutny(-a), wesoły(-a), zły(-a) itd. Zaproponuj dziecku, żeby próbowało przedstawiać emocje i je nazywać. 1. Dzięki takim zabawom dziecko: uczy się kontrolować swoje ciało rozwija koordynację wzrokowo-ruchową rozwija świadomość własnego ciała uczy się uważnie obserwować uczy się rozumienia emocji. 2

Bawiąc się z młodszym dzieckiem, zachęcaj je do pokazywania części ciała lub wykonywania określonych gestów. Prowadząc rękę dziecka, mów: Tu jest twoje oko lub Tu jest twój nosek.

3 Naleśniki Nawet jeżeli nie dysponujecie dużą przestrzenią do gier ruchowych, wygospodarujcie odrobinę miejsca do zabaw z kocem lub kołderką. Rozłóż koc i połóż dziecko na jego końcu. Turlając dziecko, zawiń je w koc w taki sposób, jakbyś zawijał(-a) naleśnik. Zachęć dziecko, aby samodzielnie odwinęło lub wysunęło się z naleśnika. Początkowo możesz pomagać dziecku, delikatnie rozwijając je z koca. Dziecko będzie miało ograniczoną możliwość poruszania się. Pamiętaj, aby przerwać zabawę, jeżeli będzie czuło się niekomfortowo. 1. Bawiąc się tak, dziecko: wzmacnia duże grupy mięśniowe nabiera pewności siebie rozwija orientację w przestrzeni. 3

Zachęć dziecko, aby samodzielnie odwinęło lub wysunęło się z naleśnika. Początkowo możesz pomagać dziecku, delikatnie rozwijając je z koca.

4 Szczotka czy piórko? Zbierz kilka przedmiotów o wyraźnie różnej fakturze. Mogą to być szczoteczki, gąbki, waciki, pędzelki lub szmatki. Najpierw kolejno dotknij rączki dziecka wszystkimi przygotowanymi przedmiotami. Dotykając skóry dziecka, mów: To jest wata. Wata jest puszysta i delikatna. Kiedy dziecko zapozna się ze wszystkimi fakturami, zasłoń mu oczy (np. chustką lub ręką) i dotknij jego ręki jednym z przygotowanych przedmiotów. Poproś dziecko, aby wskazało przedmiot, który dotykał jego rączki. Niektóre dzieci czują się niekomfortowo z zasłoniętymi oczami. Jeżeli twojemu dziecku nie będzie odpowiadała ta forma zabawy, możesz zaproponować mu, aby odwróciło głowę i patrzyło za siebie, kiedy ty będziesz dotykać jego ręki. 1. Takie zabawy rozwijają: percepcję zmysł dotyku wyobraźnię koncentrację uwagi. 4

Kiedy dziecko zapozna się ze wszystkimi fakturami, zasłoń mu oczy (np. chustką lub ręką) i dotknij jego ręki jednym z przygotowanych przedmiotów.

5 To jest moja lewa stopa Przygotuj duży arkusz papieru, na którym odrysujecie części ciała dziecka. Odrysuj kolejno: dłonie, ramiona, stopy, nogi itd. Rysując, mów: To jest twoja prawa dłoń, To jest twój palec wskazujący. Zwróć uwagę dziecka na to, że ma ono dwie ręce (prawą i lewą), dwie nogi (prawą i lewą), jedną głowę, jeden brzuszek i jeden nos. Sprawdźcie, ile paluszków ma jego prawa ręka, ile lewa ręka, a ile stopa. W ten sposób możesz również rozpocząć wprowadzanie dziecka w świat matematyki. Odrysowane fragmenty możecie podpisać lub wyciąć i spróbować poukładać w całość. 1. Bawiąc się tak, dziecko: poszerza wiedzę o swoim ciele rozwija świadomość własnego ciała wzbogaca słownictwo uczy się panowania nad własnym ciałem rozpoczyna naukę liczenia. 5

Zwróć uwagę dziecka na to, że ma ono dwie ręce (prawą i lewą), dwie nogi (prawą i lewą), jedną głowę, jeden brzuszek i jeden nos.

Podobne dokumenty

Ćwiczenia orientacji przestrzennej

Dla Rodziców Ćwiczenia orientacji przestrzennej Istotne miejsce w procesie zdobywania i przetwarzania wiadomości oraz nabywania umiejętności szkolnych ma prawidłowe funkcjonowanie na poziomie koordynacji