SZKOLNY PROGRAM GIMNAZJUM NR 1 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W OSTRÓDZIE

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W OSTRÓDZIE

2 SPIS TREŚCI 1. WSTĘP 2. ROZDZIAŁ I Cele programu 3. ROZDZIAŁ II Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki 4. ROZDZIAŁ III Założenia programu 5. ROZDZIAŁ IV Kierunki działań profilaktycznych 6. ROZDZIAŁ V Procedury postępowania 7. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

3 WSTĘP Podstawa prawna Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie opracowany został na podstawie: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (z późniejszymi zmianami) oraz przepisy wydane na jej podstawie, 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 kwietnia 2008r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół, 3. Ustawy z 26 października 1982r (z późniejszymi zmianami) o postępowaniu w sprawach nieletnich, 4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, 5. Ustawy z dnia 29 lipca 2005r o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie, znowelizowanej Ustawą z 10 czerwca 2010r, 6. Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury "Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta". Program profilaktyki szkoły stanowi zapis treści i działań szkoły o charakterze profilaktycznym. Profilaktyka jest ochroną człowieka przed zagrożeniami reagowaniem na nie. Obejmuje eliminację lub redukcję czynników ryzyka oraz wzmacnianie czynników chroniących. Polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu zagrożeniom, w szczególności na rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wymogami życia. To ogół działań chroniących dzieci i młodzież przed zakłóceniami w rozwoju oraz działania interwencyjne w sytuacjach pojawiających się zagrożeń. Jej celem jest wyrabianie poczucia tożsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie, uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. Przy konstrukcji programu uwzględniono: Statut Szkoły Program Wychowawczy Plan Rozwoju Szkoły przewidywane potrzeby rozwojowe uczniów przewidywaną charakterystykę środowiska uczniów na podstawie doświadczeń, badań, obserwacji, kontaktów z rodzicami i nauczycielami możliwości szkoły (kwalifikacje nauczycieli, zasoby biblioteki szkolnej, dostępność środków audiowizualnych, środki finansowe, baza lokalowa).

4 ROZDZIAŁ I Cele programu 1. Profilaktyka dzieci i młodzieży przed demoralizacją. 2. Podniesienie świadomości ludzi dorosłych na temat zagrożeń w rozwoju dzieci i młodzieży. 3. Integracja działań całego środowiska lokalnego na rzecz zapobiegania nałogom, patologiom społecznym i demoralizacji troska całego środowiska o rozwój młodego pokolenia wspólne opracowanie i realizowanie działań promujących zdrowie, bezpieczeństwo i kulturę oraz zapobieganie przemocy, agresji, nietolerancji. 4. Wzmacnianie więzi emocjonalnej w rodzinie. 5. Budowanie poczucia wartości. 6. Wzmacnianie mocnych stron osobowego rozwoju. 7. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych. 8. Wspieranie w sytuacjach trudnych. 9. Wychowanie do wartości i podejmowania odpowiedzialnych decyzji. 10.Wypracowanie efektywnych sposobów radzenia sobie ze stresem. 11.Prowadzenie szerokiej edukacji informacyjnej dotyczącej zapobiegania problemom przemocy i demoralizacji. Ze względu na to, że zjawiska patologiczne nie występują w oderwaniu od siebie, nie są charakterystyczne dla określonej grupy wiekowej wprowadza się dla młodzieży profilaktykę zintegrowaną obejmująca przeciwdziałanie patologiom w szkole takim jak: alkoholizm, narkomania, agresja i przemoc oraz zapobieganie niedostosowaniu społecznemu i przestępczości nieletnich. Ważnym ogniwem w realizacji działań profilaktycznych jest właściwa współpraca z rodzicami, ich aktywne włączanie się w życie szkoły oraz współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły (Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Świetlica Terapeutyczna, Komenda Powiatowa Policji, Zespół Interdyscyplinarny, Miejski i Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, biuro Pełnomocnika ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych itp.).

5 ROZDZIAŁ II Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki Zgodnie z przepisami oświatowymi, dokumentacją wewnątrzszkolną oraz bieżącymi potrzebami placówki Szkolny Program Profilaktyki będzie podlegał ewaluacji. Ewaluacja będzie dokonywana na podstawie: przeprowadzanych wśród uczniów badań ankietowych, dokumentacji pedagogicznej, zmian wynikających z bieżących potrzeb placówki. Badaniami przeprowadzanymi przez wychowawców lub specjalistów objęci będą uczniowie klas I III naszej szkoły. Wnioski z przeprowadzonych badań będą zmierzać do: poprawy bezpieczeństwa w szkole poprzez realizację programów profilaktycznych, nawiązania ścisłej współpracy z rodzicami i instytucjami wspierającymi pracę szkoły w walce z przejawami agresji, konsekwentnego reagowania na wszelkie przejawy agresji i przemocy wśród uczniów, wdrażania uczniów do alternatywnych form spędzania wolnego czasu poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych kształtujących postawy prospołeczne wśród uczniów. Bieżąca analiza frekwencji uczniów dokonywana przez wychowawców i specjalistów zatrudnionych w szkole poprzez e dziennik ma na celu: systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych, systematyczne (na przykład raz na tydzień) informowanie rodziców o nieobecnościach dziecka, stosowanie procedur zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki.

6 ROZDZIAŁ III Założenia programowe Założenia programowe Szkolnego Programu Profilaktyki odnoszą się do: uczniów, rodziców, nauczycieli i wychowawców, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego, pedagoga socjoterapeutę, dyrekcji szkoły, wszystkich pracowników szkoły, pielęgniarki szkolnej. W oparciu o obserwację zachowań uczniów, analizę danych statystycznych i dokumentację pedagogiczną, sformułowano główne zagrożenia i niebezpieczeństwa zachowań uczniów, które powinny być objęte działaniami profilaktycznymi: 1. Opuszczanie pojedynczych lekcji, wagary. 2. Palenie papierosów i sięganie po inne substancje psychoaktywne. 3. Przemoc, agresja słowna i fizyczna.

7 ROZDZIAŁ IV Kierunki działań profilaktycznych 1. Opuszczanie pojedynczych lekcji, wagary. L.p. Działania Odpowiedzialni 1. Systematyczne monitorowanie frekwencji swojej klasy (dziennik tradycyjny i e dziennik). 2. Sporządzanie miesięcznych zestawień frekwencji uczniów w klasie. 3. Przekazywanie rodzicom informacji o absencji uczniów w udokumentowany sposób (dziennik wychowawczy i e dziennik). 4. Informowanie rodziców o: wagarach i ucieczkach z lekcji, konsekwencjach wagarów i ucieczek z zajęć, podjętych przez szkołę działaniach zmierzających do poprawy frekwencji Ustalenie z rodzicami formy i zakresu współpracy dotyczącej usprawiedliwiania nieobecności w szkole. Informowanie uczniów o konsekwencjach wagarów. 5. Konsekwentne postępowanie zgodne z ustalonymi procedurami. 6. Sprawdzanie w czasie lekcji różnych miejsc na terenie szkoły w celu stwierdzenia, czy nie przebywają tam uczniowie, a następnie skierowanie ich na zajęcia. 7. Wspieranie szkoły w podejmowanych działaniach, potwierdzanie podpisem informacji o wagarach i ucieczkach z lekcji, każdorazowe reagowanie na wezwanie wychowawcy, egzekwowanie od dzieci realizowania obowiązku szkolnego. Sposoby realizacji: wychowawcy klas wychowawcy klas wychowawcy klas, wychowawcy wspierający, specjaliści wychowawcy klas, wychowawcy wspierający, specjaliści wszyscy pracownicy szkoły pracownik ochrony, wszyscy pracownicy szkoły rodzice 1. Przy wsparciu specjalistów zatrudnionych w szkole wychowawca: przeprowadza z uczniem rozmowę, której celem jest poznanie przyczyny wagarów, ucieczek z lekcji oraz stanu świadomości dotyczącej konsekwencji dokonywanych wyborów i podejmowanych decyzji.

8 pomaga uczniowi zweryfikować jego podejście do wagarów, ucieczek z lekcji i obowiązków uczniowskich. ustala wspólnie z rodzicami warunki poprawy frekwencji ucznia na zajęciach szkolnych. zobowiązuje rodziców do cotygodniowego lub comiesięcznego (w zależności od skali problemu) osobistego kontaktowania się ze szkołą w celu monitorowania sytuacji. 2. Wszystkie podejmowane działania wychowawca w razie potrzeby konsultuje z pedagogiem szkolnym, psychologiem lub socjoterapeutą. 3. Pedagog oraz inni specjaliści zatrudnieni w szkole w ścisłej współpracy z wychowawcą podejmuje działania wobec ucznia, jego rodziców. 4. Po wyczerpaniu możliwości oddziaływania szkoły na ucznia i jego rodziców, przy braku pożądanych zmian w realizacji obowiązku szkolnego, na wniosek pedagoga dyrektor kieruje sprawę ucznia do organu prowadzącego, sądu rodzinnego. 5. Pedagog i wychowawcy współpracują z kuratorami rodzinnymi. 2. Palenie papierosów, sięganie po inne substancje psychoaktywne. L.p. Działania Odpowiedzialni Realizowanie na terenie szkoły zajęć edukacyjno profilaktycznych i programów profilaktycznych. Realizowanie tematyki uzależnień w ramach zajęć dydaktycznych z poszczególnych przedmiotów i spotkań z wychowawcą. Uczestnictwo młodzieży w spektaklach teatralnych profilaktycznych, organizowanych w szkole i poza szkołą. Szkolenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień i prowadzenia programów profilaktycznych. Współpraca z instytucjami wspomagającymi działalność profilaktyczną szkoły. Promowanie działań związanych ze zdrowym stylem życia. pedagog, psycholog, socjoterapeuta, nauczyciel Centrum Szkolnej Profilaktyki Interwencyjnej, wychowawcy klas wychowawcy klas, wszyscy nauczyciele pedagog, psycholog, socjoterapeuka, nauczyciel Centrum Szkolnej Profilaktyki Interwencyjnej pedagog, nauczyciel Centrum Szkolnej Profilaktyki Interwencyjnej dyrektor szkoły dyrektor szkoły, pedagog, psycholog, socjoterapeuta, nauczyciel Centrum Szkolnej Profilaktyki Interwencyjnej, wszyscy nauczyciele dyrektor szkoły, pedagog, psycholog, socjoterapeuta, nauczyciel Centrum Szkolnej Profilaktyki Interwencyjnej, wszyscy nauczyciele, pielęgniarka

9 Sposoby realizacji: 1. Realizacja zajęć edukacyjno profilaktycznych, programów profilaktycznych z wykorzystaniem filmów edukacyjnych o tematyce profilaktycznej. 2. Organizowanie konkursów plastycznych, literackich, przygotowywanie form teatralnych o charakterze profilaktycznym. 3. Udział w spektaklach teatralnych i innych formach kulturalno rozrywkowych o charakterze profilaktycznym. 4. Organizowanie spotkań i pogadanek dla rodziców ze specjalistami wspierającymi pracę szkoły (kuratorzy sądowi, funkcjonariusze KPP i Straży Miejskiej). 5. Organizowanie dla zainteresowanych nauczycieli kursów, warsztatów, szkoleń, konsultacji, konferencji o tematyce profilaktycznej (w ramach szkoleniowych Rad Pedagogicznych). 6. Opieka średniego personelu medycznego w zakresie oświaty zdrowotnej, badań bilansowych. 7. Działalność Szkolnego Koła PCK, PCBRD w zakresie otwartych szkoleń dla uczniów i nauczycieli w udzielaniu pierwszej pomocy, przygotowywania do udziału w konkursach wiedzy o zdrowym stylu życia. 8. Działalność EKO Klubu poprzez udział w różnorodnych akcjach, np. Sprzątanie Świata, zbiórka surowców wtórnych, dokarmianie zwierząt leśnych, obchody Święta Ziemi, prowadzenie zajęć terenowych na ścieżkach dydaktycznych, wycieczki do muzeów przyrodniczych. 9. Realizowanie zagadnień związanych z edukacją prozdrowotną i proekologiczną. 10.Organizowanie czasu wolnego po lekcjach (koła zainteresowań, zajęcia sportowe, rekreacyjne, świetlicowe, komputerowe itp.). 3. Problem przemocy i agresji. L.p. Działania Odpowiedzialni Uczenie prawidłowych postaw społecznych i norm. Stworzenie klimatu wzajemnego zaufania. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych kształtowanie umiejętności zachowania się w różnych sytuacjach. Udział w akcjach charytatywnych i wolontariacie. wszyscy pracownicy gimnazjum wszyscy pracownicy gimnazjum wszyscy nauczyciele wszyscy pracownicy gimnazjum opiekunowie SU, opiekunowie wolontariatu, Klub 8, członkowie stowarzyszenia

10 Przeprowadzenie spotkań z przedstawicielem policji, sądu, straży miejskiej dla uczniów, rodziców, nauczycieli. Bieżące rozmowy z ofiarami, sprawcami agresji i ich rodzicami. Rozpoznawanie środowiska domowego ucznia w celu przeciwdziałanie przemocy w rodzinie. dyrektor szkoły, pedagog, wychowawcy zgodnie z potrzebami szkoły i klasy wychowawcy klas, pedagog, psycholog, socjoterapeuta, dyrektor szkoły wychowawcy klas, wszyscy nauczyciele, pedagog, psycholog, socjoterapueta, dyrektor szkoły Sposoby realizacji: 1. Egzekwowanie przestrzeganie przez społeczność gimnazjalną praw i obowiązków. 2. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę. 3. Stosowanie systemu nagród i kar zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły. 4. Prawidłowy przepływ informacji między nauczycielami, uczniami i rodzicami z wykorzystaniem różnych form przekazu. 5. Prowadzenie zajęć zapobiegających powstawaniu zachowań utrudniających kontakty społeczne. 6. Angażowanie uczniów do uczestnictwa w akcjach charytatywnych i pracach wolontariatu. 7. Wobec uczniów dopuszczających się zachowań agresywnych: poinformowanie rodziców; natychmiastowe reagowanie przez wszystkich pracowników szkoły na przejawy agresji w czasie pobytu w szkole; mediacje w sytuacji zaistniałego konfliktu i zobowiązanie agresora do wypełnienia ugody np.: przeproszenie na forum klasy, umieszczenie specjalnie sformułowanych przeprosin np.: na tablicy informacyjnej SU; w konflikcie między uczniami mediatorem może być osoba będąca świadkiem zdarzenia, wychowawca, pedagog lub dyrektor, w konflikcie między uczniem a nauczycielem mediatorem może być wychowawca, pedagog lub dyrektor, w sytuacji powtarzających się zachowań agresywnych zastosowanie kary zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły oraz zgłaszanie na Policję bójek i pobić; w sytuacji braku zmian w postępowaniu i dalszego naruszania zasad bezpieczeństwa kierowanie sprawy do Sądu; 8. Wobec uczniów umyślnie niszczących cudze i szkolne mienie: poinformowanie rodziców; obciążenie sprawcy (rodziców) kosztami naprawy zniszczenia lub zobowiązanie sprawcy do naprawienia szkody oraz zobowiązanie do wykonania dodatkowej pracy na rzecz klasy, szkoły lub otoczenia szkoły.

11 9. Zgłaszanie wszelkich przypadków przemocy lub podejrzenia stosowania przemocy wobec dziecka, udział w spotkaniach w ramach Zespołu Interdyscyplinarnego oraz grup roboczych, procedura Niebieskiej Karty.

12 ROZDZIAŁ V Procedury postępowania I. Procedura postępowania w sytuacji, gdy uczeń znajduje się na terenie szkoły pod wpływem narkotyków / alkoholu. 1. Gdy zachodzi podejrzenie, że uczeń znajduje się pod wpływem narkotyków / alkoholu nauczyciel zobowiązany jest powiadomić wychowawcę klasy, pedagoga i odizolować ucznia od reszty klasy. 2. Pedagog, wychowawca klasy informują o zaistniałej sytuacji dyrektora szkoły. 3. Dyrektor telefonicznie wzywa rodziców / prawnych opiekunów ucznia w celu przekazania informacji i odebraniu ucznia ze szkoły. 4. W przypadku braku kontaktu z rodzicami / prawnymi opiekunami ucznia dyrektor wzywa pogotowie ratunkowe i powiadamia policję. 5. Po zdarzeniu wychowawca, pedagog sporządza notatkę, która znajduje się w dokumentacji szkoły. 6. Wychowawca, pedagog przekazuje rodzicom ucznia adresy instytucji specjalistycznych. II. Procedura postępowania w sytuacji posiadania (rozprowadzania) narkotyków przez ucznia na terenie szkoły. 1. Po otrzymaniu informacji, że istnieje podejrzenie posiadania (rozprowadzania) narkotyków przez ucznia wychowawca, pedagog i dyrektor szkoły proszą ucznia o opróżnienie plecaka i kieszeni w celu sprawdzenia ich zawartości. 2. W przypadku znalezienia podejrzanej substancji lub odmowy opróżnienia plecaka i kieszeni dyrektor szkoły powiadamia rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz wzywa policję. 3. Na terenie szkoły, w obecności wychowawcy, pedagoga następuje rozpytanie ucznia przez policję. 4. Po zdarzeniu wychowawca, pedagog sporządza notatkę, która znajduje się w dokumentacji szkoły. III. Procedura postępowania w sytuacji nierealizowania obowiązku szkolnego przez ucznia. 1. Obowiązek szkolny dziecka ( ) trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. 2. Jeżeli uczeń zamieszkały w obwodzie szkoły nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor ustala przyczynę a jeśli jest to zaniedbanie ze strony rodziców, kieruje sprawę na drogę postępowania egzekucyjnego. 3. W odniesieniu do uczniów spełniających obowiązek szkolny w naszym gimnazjum, nauczyciele prowadzą systematyczną kontrolę ich obecności na zajęciach lekcyjnych, odnotowują każdą nieobecność ucznia.

13 4. Wychowawcy dokonują tygodniowej i miesięcznej (do 5 dnia każdego miesiąca) analizy frekwencji swoich uczniów. 5. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek poinformować wychowawcę klasy o częstym opuszczaniu ich lekcji przez uczniów (nieobecności ucznia przekraczają w okresie jednego miesiąca co najmniej 50%) 6. Rodzice mają obowiązek na bieżąco usprawiedliwiać nieobecność swojego dziecka. 7. W przypadku nieobecności ucznia trwającej dłużej niż 3 dni wychowawca jest zobowiązany skontaktować się z rodzicem ucznia i ustalić przyczynę absencji. 8. Wszelkie przejawy niesystematycznej realizacji obowiązku szkolnego przez ucznia wymagają szybkiej interwencji wychowawcy: przedłużająca się nieobecność ucznia w szkole (ponad 7 dni), brak informacji od rodziców o przyczynach nieobecności; bardzo częste opuszczanie lekcji przez dziecko, z różnych przyczyn (wysoka absencja); częste opuszczanie pojedynczych lekcji lub dni; nieprzynoszenie usprawiedliwień od rodziców. 9. W każdej z w/w sytuacji zadaniem wychowawcy jest: nawiązanie kontaktu osobistego lub telefonicznego z rodzicami ucznia, przeprowadzenie rozmowy z rodzicami i uczniem rozpoznanie przyczyny nieobecności; ustalenie form współpracy rodziców ze szkołą i metod pracy z dzieckiem. 10.W przypadku braku poprawy sytuacji, mimo działań wychowawcy, należy zgłosić problem pedagogowi szkolnemu w celu podjęcia współpracy z rodzicami i ucznia i wdrożenia wspólnych działań zaradczych. 11.W przypadku dalszego opuszczania przez ucznia zajęć szkolnych, braku współpracy ze strony rodziców, wyczerpania wszelkich możliwości rozwiązania problemu na terenie szkoły dyrektor zwraca się do Sądu o wgląd w sytuację rodzinną ucznia w celu uchronienia go przed demoralizacją 12.Jeżeli nieusprawiedliwione nieobecności ucznia przekraczają w okresie jednego miesiąca co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych (ok. 60 godzin) wychowawca informuje o tym fakcie pedagoga szkolnego. 13.Pedagog wzywa rodziców (opiekunów prawnych) ucznia niespełniającego obowiązku szkolnego i w obecności wychowawcy przeprowadza z nimi rozmowę, informuje rodziców o konsekwencjach niezrealizowania obowiązku szkolnego. 14. Jeżeli w ciągu 7 dni uczeń nie podejmie realizacji obowiązku szkolnego dyrektor szkoły wysyła pisemne upomnienie (zgodnie z art. 15 ustawy z dnia 17 czerwca 1966r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji) wzywające do wykonania obowiązku zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.

14 15. W przypadku nie podjęcia przez ucznia realizacji obowiązku szkolnego w ciągu 7 dni dyrektor szkoły kieruje sprawę na drogę postępowania egzekucyjnego (nałożenie grzywny w celu przymuszenia). IV. Procedura postępowania ze sprawcą przemocy. 1. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia. 2. Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) pedagogowi lub dyrektorowi szkoły pod opiekę. 3. O zaistniałym wydarzeniu powiadamiany jest dyrektor szkoły. 4. Powiadomienie rodziców ucznia sprawcy. 5. Przeprowadzenie rozmowy ze sprawcą przemocy przez wychowawcę, pedagoga, dyrektora szkoły (w zależności od wagi problemu) oraz poinformowanie o sankcjach, jakie zostaną zastosowane w przypadku stosowania przemocy wobec innych. 6. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna ( rozbój, uszkodzenie ciała itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana. 7. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji. 8. Po zdarzeniu wychowawca, pedagog sporządza notatkę, która znajduje się w dokumentacji szkoły. 9. Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami sprawcy przemocy, poinformowanie o sankcjach, jakie zostaną zastosowane w przypadku stosowania przemocy wobec innych oraz w przypadku bezradności rodziców wskazanie miejsc, gdzie mogą uzyskać pomoc. V. Procedura postępowania z ofiarą przemocy. 1. Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej) bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń. 2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły. 3. Powiadomienie rodziców ucznia. 4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. 5. Przeprowadzenie rozmowy z ofiarą przemocy przez wychowawcę, pedagoga, dyrektora szkoły (w zależności od wagi problemu). 6. Po zdarzeniu wychowawca, pedagog sporządza notatkę, która znajduje się w dokumentacji szkoły. 7. Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami ofiary przemocy w celu podjęcia prób rozwiązania problemu, ustalenia sposobów dalszego postępowania z dzieckiem, a także (w razie potrzeby) wskazanie miejsc, gdzie mogą uzyskać pomoc.

15 VI. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń jest ofiarą przemocy w rodzinie 1. Uzyskanie informacji lub przypuszczenie o stosowaniu przemocy wobec ucznia. 2. Powiadomienie dyrektora lub w razie jego nieobecności pedagoga o zdarzeniu 3. Zaproszenie rodzica do szkoły przez dyrektora lub pedagoga. 4. Wypełnienie formularza Niebieska Karta A (z udziałem ucznia lub pod jego nieobecność, jeśli nie można nawiązać z nim bezpośredniego kontaktu) w obecności członka rodziny, który nie jest sprawcą przemocy lub wychowawcy klasy. 5. Przekazanie formularza Niebieska Karta B osobie reprezentującej dziecko (rodzicowi, który nie jest sprawcą przemocy, opiekunowi lub osobie zgłaszającej przemoc wobec dziecka). 6. Przekazanie Niebieskiej Karty przewodniczącemu Miejskiego Zespołu Interdyscyplinarnego. Policja powinna być wezwana do szkoły w sytuacjach, o których mowa w Procedurach... albo, gdy wyczerpane zostaną środki możliwe do zastosowania przez szkołę w określonej sytuacji, w których obecność policji jest konieczna.

16 Załącznik nr 1 Nasz znak.. Ostróda, dnia... Pan/Pani.. zam. w.. UPOMNIENIE Dyrektor Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie wzywa zgodnie z art. 15 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji* do wykonania obowiązku zapewnienia dziecku:.. (nazwisko i imię dziecka, klasa) regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne. Powyższy obowiązek wynikający z przepisów art. 18 par. 1 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty**, należy wykonać w terminie siedmiu dni liczonych od dnia doręczenia niniejszego upomnienia z zagrożeniem skierowania sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego i nałożenia grzywny w celu przymuszenia w wysokości 10000,00 zł (dziesięciu tysięcy złotych), która może być nakładana wielokrotnie do kwoty 50000,00 zł (pięćdziesięciu tysięcy złotych) art. 121 ustawy* Ponadto obciąża się Pana/Panią kosztami upomnienia w wysokości.zł (słownie:..). Należność powyższą należy wpłacić na konto numer:. *** W przypadku nieuiszczenia wymienionych kosztów z dniem doręczenia niniejszego upomnienia, podlegają one ściągnięciu na drodze postępowania egzekucyjnego... (podpis i pieczątka dyrektora szkoły) Podstawa prawna: * Ustawa z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (tekst jednolity Dz. U. z 2005 r. Nr 229, poz z późn. zm.) ** Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) *** Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 27 listopada 2001 r. w sprawie wysokości kosztów upomnienia skierowanego przez wierzyciela do zobowiązanego przed wszczęciem egzekucji administracyjnej (Dz. U. z 2001 r. Nr 137, poz. 1543)

17 Załącznik nr 2 Ostróda, dnia. Burmistrz Miasta Ostródy.. Wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej Dyrektor Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie na podstawie art. 120 i 121 Ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji z dnia r. (Dz. U. 1991r. nr 36 poz.161 z późniejszymi zmianami) wnioskuje o wszczęcie egzekucji administracyjnej wobec..... (imiona, naz w iska oraz adres z amiesz kania rodz iców /opiekunów pra w ny ch) w celu przymuszenia do wykonania obowiązku szkolnego przez ucznia/uczennicę W załączeniu: 1. Tytuł wykonawczy 2. Dowód doręczenia upomnienia. (pieczęć i podpis dyrektora szkoły)

18 Załącznik nr 3 Ostróda, dnia Tytuł Wykonawczy nr... Pan/i.... Na podstawie art i art. 27 Ustawy z dnia r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (Dz. U. z 1991r. nr 36 poz. 161 z późniejszymi zmianami) Dyrektor Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie po stwierdzeniu nie realizowania przez ucznia/uczennicę:.. klasy... obowiązku szkolnego mimo upomnienia z dnia.. potwierdza, że na podstawie art.20 Ustawy o systemie oświaty z dnia r. (Dz. U. z 1996r. nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) obowiązek ten jest wymagany i wszczyna na podstawie niniejszego Tytułu Wykonawczego postępowanie egzekucyjne w administracji w celu przymuszenia do wykonania obowiązku szkolnego. Tytuł ten w razie zastosowania grzywny w celu przymuszenia stanowi zgodnie z art. 119 i 121 Ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji podstawę do nakładania dalszych grzywien, jeżeli będzie to niezbędne dla przymuszenia do wykonania obowiązku szkolnego. Zgodnie z art.33 Ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji zobowiązanemu przysługuje prawo odwołania do Dyrektora Szkoły w terminie siedmiu dni od daty doręczenia Tytułu Wykonawczego.

19 POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Za realizację Szkolnego Programu Profilaktyki odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie. 2. Treści Szkolnego Programu Profilaktyki obejmują trzyletni okres nauki lata 2012/2013, 2013/2014, 2014/ Szkolny Program Profilaktyki wchodzi w życie z dniem 1 września 2012r. 4. Integralną częścią Szkolnego Programu Profilaktycznego są następujące załączniki: Załącznik nr 1 Upomnienie dyrektora w związku z brakiem realizacji obowiązku szkolnego. Załącznik nr 2 Wniosek egzekucyjny w związku z brakiem realizacji obowiązku szkolnego. Załącznik nr 3 Tytuł wykonawczy. 5. Z dniem 1 września 2012r traci moc Szkolny Program Profilaktyki z dnia 1 września 2009r.