PROJEKT EDUKACYJNY DRZEWO MÓJ PRZYJACIEL

Transkrypt

1 PROJEKT EDUKACYJNY DRZEWO MÓJ PRZYJACIEL Kto myśli 10 lat naprzód sadzi drzewa, a kto patrzy 100 lat naprzód uczy ludzi Inspiracją do przeprowadzenia tego projektu były DRZEWA, które codziennie widzimy z naszych okien, przechodzimy obok nich i nie zastanawiamy się jak cenną rolę odgrywają w naszym życiu. Dlatego pomyślałam, że może czas się zatrzymać na chwilkę, popatrzeć, dotknąć, poobserwować i wspólnie z dziećmi zastanowić się i spróbować odpowiedzieć na pytanie - dlaczego drzewa są tak ważne dla człowieka?. Uważam, że po realizacji tego projektu zarówno dzieci jak i ja potrafimy szerzej udzielić odpowiedzi na to pytanie. Grupa wiekowa: 5-latki Motylki Czas trwania projektu: 2 tygodnie od dnia do dnia r Cele ogólne projektu: - Propagowanie wiedzy o drzewach i ich roli dla środowiska oraz rozwijanie wrażliwości artystycznej dzieci poprzez kontakt z przyrodą Budowanie wiedzy o drzewach i drewnie (w szczególności o produkcji drewna i papieru, a także zasadach zachowania się w lesie). Wzbogacanie dziecięcego słownika o pojęcia związane z drzewem oraz drewnem i jego przetwarzaniem. Rozbudzanie zainteresowania rolą drzewa w życiu człowieka. Kształtowanie postawy szacunku wobec lasu i drzew. Nauka zasad odpowiedniego zachowania się w lesie. Kształtowanie postawy proekologicznej w aspekcie oszczędzania papieru. Tworzenie warunków do samodzielnego poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, eksplorowanie. Rozwijanie języka w aspekcie komunikacyjnym.

2 Cele szczegółowe: - zapoznanie dzieci z różnymi gatunkami drzew - poznanie funkcji i znaczenia drzew - przyzwyczajanie dzieci do pozytywnych zachowań zmierzających do ochrony drzew - zdobywanie umiejętności doświadczania i obserwowania przyrody - poznanie różnych środowisk przyrodniczych - kształtowanie wrażliwości i szacunku do ojczystej przyrody - odkrywanie korzyści wynikających z obcowania z przyrodą - rozwijanie zdolności i zainteresowań plastycznych oraz fotograficznych dzieci - kształtowanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami i narzędziami plastycznymi Metody i formy pracy: - wycieczki, spacery -obserwacja - metoda ćwiczeń praktycznych - pokaz - zabawy badawcze - metoda gier i zabaw dydaktycznych - filmy edukacyjne - spotkania z ekspertami - twórczość plastyczna - wystawa w galerii przedszkolnej - rozmowy, dyskusje dające dzieciom możliwość dzielenia się swoimi przeżyciami Współpraca ze środowiskiem podczas realizacji projektu: - Nadleśnictwo Szczytno (Ekspert Pani Anna Boruszewska-Cudak) - Pracownia rzeźby Dębówko (Ekspert Pan Kazimierz Kakowski) - rodzice KORZYŚCI WYNIKAJĄCE Z PRZEPROWADZONEGO PROJEKTU: dla dzieci: wzbogacą swoją wiedzę o drzewach

3 nauczą się prowadzić obserwacje przyrodniczą przyjmą opiekuńczą postawę wobec drzew aktywnie zaangażują się w działania na rzecz przyrody obcując z przyrodą odkryją nowe źródło inspiracji twórczych będą umiały korzystać z różnorodnych technik i narzędzi plastycznych dla przedszkola: poprzez zorganizowanie wystawy prac plastycznych dzieci placówka zaprezentuje się w środowisku lokalnym (galeria przedszkolna rodzice oraz inne przedszkola podczas ogłoszenia wyników konkursu pt. Najciekawszy kapelusz Pani Jesieni r) wzmocni się pozytywny wizerunek przedszkola jako odpowiedzialnego ekologicznie nawiązany zostanie kontakt z różnymi instytucjami, osobami ( eksperci ), z którymi można będzie współpracować w kolejnych latach dla mnie osobiście: poszerzę swoją wiedzę na temat drzew wzrośnie moja wiedza i świadomość ekologiczna wzbogacę swoje umiejętności o nowe techniki plastyczne r podczas zebrania z rodzicami opowiedziałam o projekcie edukacyjnym, który realizowałam w październiku. Pomysł bardzo rodzicom się spodobał. W miesiącu październiku 2017 r w grupie 5 latki Motylki przeprowadzono zajęcia metodą projektu edukacyjnego DRZEWO MÓJ PRZYJACIEL. Dzieci postawiły pytania między innymi: 1. Jak rosną drzewa? (Ola R.) 2. Jak drzewa robią tlen? (Bartek) 3. Co dają nam drzewa? (Ola F.) 4. Co się robi z drzewa? (Olaf K.) 5. Czy korona drzewa może mieć różne kształty? (Ola R.) 6. Jak się sadzi drzewa? (Jakub Z.) 7. Dlaczego jedne drzewa są niższe a inne wysokie? (Amelia) 8. Kto mieszka w drzewie? (Jakub G) 9. Dlaczego drzewa się ścina? (Igor) 10. Jak się robi papier z drzewa? (Nikola)

4 Poprzez postawione pytania przez dzieci stworzyliśmy siatkę pytań

5 DRZEWO Dzieci poznawały drzewa na podstawie encyklopedii, albumów, zdjęć. Dzieci przyniosły do przedszkola książki, albumy, zdjęcia i encyklopedie na podstawie, których dowiadywaliśmy się o budowie, rodzajach oraz miejscach występowania drzew.

6

7

8 ARANŻACJA KĄCIKA DREWNIANEGO W NASZEJ SALI Od początku trwania projektu zaczęliśmy gromadzić przedmioty związane z naszym tematem. Z każdym dniem kolekcja systematycznie się powiększała. Przynosiliśmy zbiory nasze, rodziców, babć i dziadków, znajomych itp. Dzieci często podchodziły do kącika, oglądały, wymieniały się spostrzeżeniami.

9

10 SPACER DO PARKU - CZY KAŻDE DRZEWO JESKT TAKIE SAMO?

11

12 DRZEWO SMUTNE I WESOŁE? - CZYLI JAK DBAMY O PRZYRODĘ Zastanawialiśmy się w jaki sposób dbamy o drzewa? Dobieraliśmy obrazki, które pasowały do drzewa smutnego i wesołego. DRZEWA SMUTNE (dobór obrazków):

13

14

15 Drzewa są smutne gdy (wnioski dzieci): 1.Łamiemy gałęzie 2.Zanieczyszczamy je spalinami 3.Niszczymy korę 4.Palimy ogniska w lesie 5.Ścinamy drzewa bez pozwolenia

16 DRZEWA WESOŁE (dobór obrazków):

17

18

19 Drzewo jest wesołe gdy: 1.Nie łamiemy gałęzi 2.Nie niszczymy kory drzew 2.Zbieramy makulaturę 3.Nie zostawiamy śmieci w lesie 4.Nie palimy ognisk w lesie 5. Na Boże Narodzenie ubieramy sztuczne choinki lub żywe drzewka w doniczkach, tak aby można je było potem wsadzić do ziemi

20 WIZYTA EKSPERTA LEŚNIK POGADANKA ORAZ PREZENTACJA MULTIMEDIALNA DRZEWO - MÓJ PRZYJACIEL r odwiedziła nas Pani Leśnik, która opowiedziała dzieciom o drzewach, między innymi: jak powstaje drzewo, jak jest zbudowane drzewo, jakie są gatunki drzew, jakie możliwości stwarzają drzewa człowiekowi i zwierzętom, jak rozpoznać ile drzewo ma lat, co by było gdyby nie było drzewo jak wyglądałby wtedy krajobraz (dzieci jednogłośnie odpowiedziały, że smutno), itp.

21

22

23

24 MUZYKA Z/OD DRZEW Dzieci słuchały drzew w ogrodzie przedszkolnym stetoskopem lekarskim co słychać w drzewie. Niektóre dzieci słyszały muzykę inne zwierzęta w drzewie,a jeszcze inne usłyszały tajemnicę od drzewa. To doświadczenie bardzo się dzieciom podobało ponieważ jeszcze następnego dnia chciały słuchać drzew.

25 WIZYTA EKSPERTA RZEŹBIARZ r odwiedził nas ekspert rzeźbiarz, który opowiedział dzieciom o rzeźbiarstwie, podarował nam prezent wyrzeźbione drzewko oraz zaprosił wiosną na warsztaty rzeźbiarstwa do świetlicy w Dębówku.

26 DRZEWO POD LUPĄ

27 DRZEWO POD LUPĄ PRACE PLASTYCZNE W czasie trwania projektu dzieci wykonywały różne prace plastyczne między innymi:

28

29 Prace dzieci zostały wyeksponowane w galerii przedszkolnej.

30 Projekt edukacyjny Drzewo mój przyjaciel między innymi zakładał angażowanie artystycznej i przyrodniczo-ekologicznej aktywności dzieci. W ramach projektu dzieci zdobywały wiedzę na temat drzew ( ich budowy, gatunków, roli drzew w przyrodzie, sposobów ich ochrony, możliwości jakie stwarzają drzewa człowiekowi i zwierzętom ), ale także drzewa stały się dla nich inspiracją w działaniach artystycznych ( tworzeniu prac plastycznych różnymi technikami, fotografii, utworów literackich ). Podsumowaniem projektu były zajęcia otwarte dla rodziców. Przywitaliśmy się z rodzicami naszą powitalną piosenką, którą witaliśmy się w czasie trwania projektu: Nogą lewą, nogą prawą maszerujmy sobie żwawo, podskoczymy chop wysoko, hen do góry ku obłkom, zróbmy piękne koło,bawmy się wesoło, wszystko z nami śpiewa ptaki las i dzewa. Wietrzyk w górze leci,klaszczą wszystkie dzieci wesoło śpiewamy do nas zapraszamy. Nastepnie dzieci wysłuchały wiersza Jana Brzechwy Drzewo, po czym porozmawiliśmy na temat przeczytanego wiersza. Dzieci miały możliwość zadania zagadki dotyczącej drzew swoim rodzicom. Także na chwilkę zaczarowaliśmy z dziećmi rodziców w drzewa a dywan w Sali przedszkolnej w park. Rodzic stał w parku jako drzewo a dziecko na określony rytm tamburyna miało określone zadanie np. stań obok drzewa, stan za drzewem Podczas trwania zajęć otrzymaliśmy również list od drzewa (Dąb Bartek). List był skierowany zarówno do dzieci jak i rodziców. Po jego przeczytaniu była pogadanka z dziećmi rozmową kierowaną.

31

32 Dzieci wspólnie z rodzicami stworzyły drzewko szczęścia z folii aluminiowej, a na koniec wykonaliśmy wspólne zdjęcie.