Terapia zajęciowa podstawowe umiejętności

Transkrypt

1 Przedmiot: Terapia zajęciowa podstawowe umiejętności I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia (np. pierwszego lub drugiego stopnia) Rok studiów Wydział REHABILITACJI Zakład Psychologii Klinicznej i Pedagogiki Specjalnej Kierownik: prof. dr hab. Alicja Przyłuska-Fiszer Terapia zajęciowa podstawowe umiejętności TZ-I-33 Polski obowiązkowy I stopień I Semestr 1, 2 Liczba punktów ECTS 5 Imiona i nazwiska wykładowców Program (programy) studiów, w którym realizowany jest przedmiot Sposób realizacji zajęć (stacjonarny, uczenie się na odległość) Wymaganie wstępne i dodatkowe dr Anna Dąbrowska-Zimakowska TERAPIA ZAJĘCIOWA stacjonarny brak 1

2 II. Informacje szczegółowe Cele przedmiotu C1 Zaznajomienie studenta z ideą praktyki nakierowanej na klienta. C2 Opanowanie przez studenta technik pozyskiwania i selekcjonować informacji w celu zaprojektowania i przeprowadzenia terapii lub badania. C3 Wykształcenie umiejętności opisu stanu zdrowia pacjenta w terminach Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania. C4 Wykształcenie umiejętności analizowania czynności. C5 Zaznajomienie studenta z różnymi modelami relacji terapeuta-pacjent. C6 Zapoznanie z zasadami przeprowadzania wywiadu z pacjentem i oraz nauka ich stosowania w praktyce. C7 Zapoznanie z procesem terapii zajęciowej i nauka stosowania procesu w praktyce. C8 Zapoznanie z teorią i praktyką różnych modelów refleksji. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu Efekt kształcenia kierunkowy Efekty kształcenia dla przedmiotu Wiedza K_W30 1. Rozumie zasady praktyki nakierowanej na klienta, odnosi je do różnych modelów relacji terapeutycznej. Odniesienie do celów C1,C6,C3 Odniesienie do efektów obszarowych P6U_W P6S_WK P6SM_WK01 K_W32 1. Potrafi wymienić i opisać poszczególne etapy procesu terapeutycznego: inicjowanie kontaktu, określenie obszaru działania, ocena/badanie potrzeb, uzgadnianie celów i planu działania, realizacja planu, monitoring, ewaluacja wyników, modyfikacja. C7 P6U_W P6S_WK P6SM_WK02 K_U01 Umiejętności 1. Potrafi sporządzić opis stanu zdrowia beneficjenta TZ w terminach ICF. C3 P6S_UW P6SM_UW01 K_U13 1. Potrafi zidentyfikować potrzeby zajęciowe klienta oraz bariery ograniczające jego C2,C7 2

3 K_U14 możliwości. 2. Potrafi określić i sformułować cel terapii. 3. Potrafi zaplanować wdrożyć interwencję terapeutyczną. 1. Zna podstawowe techniki zbierania informacji na etapie diagnozowania. C2 P6SM_UO01 P6SM_UO01 P6SM_UW04 K_U15 1. Potrafi dokonać analizy czynności klienta w ramach postępowania diagnostycznego. P6SM_UW04 K_U17 1. Potrafi dobrać odpowiedni rodzaj wywiadu z klientem, przeprowadzić go i udokumentować. 2. Potrafi sporządzić listę problemów oraz listę potrzeb zajęciowych różnych grup beneficjentów. 3. Określa zasoby i potencjał klienta, cele i metody terapii w konkretnej sytuacji zdrowotnej/społecznej beneficjenta. 4. Sporządza indywidualny plan terapii; dobiera środki i pomoce do realizacji planu. C2, C3, C4,C5,C6, C7,C8 P6S_UW P6SM_UW04 P6SM_UO01 K_U33 K_U Potrafi zastosować różne modele refleksji do ewaluacji postępowania terapeutycznego. 1. Zna odpowiednie techniki dokumentacji. C3, C4, C6, C7 C8, C9 P6S_UW P6SM_UW04 P6SM_UO01 P6SM_UO01 Kompetencje społeczne K_P01 1. Dobiera taka terapię, która realizuje wiele potrzeb klienta jednocześnie. C1 P6S_KK P6SM_KK02 K_P02 2. Uwzględnia indywidualne i kulturowe różnice w analizie czynności. C4 3

4 P6S_KO P6SM_KO01 K_P03 K_P04 1. Promuje aktywne uczestnictwo klienta na każdym etapie postępowania terapeutycznego. 2. Umie stosować różne strategie kierowania małym zespołem. 1. Pojmuje swoją rolę wieloaspektowo względem beneficjenta i społeczeństwa. C1 C1,C5, C6 P6S_KO P6SM_KO01 P6S_KK P6SM_KK02 K_P05 1. Stosuje podmiotową postawę wobec beneficjenta jako uczestnika relacji terapeutycznej poprzez respektowanie jego potrzeb psychicznych, fizycznych i społecznych. C1,C2,C3 P6S_KR P6SM_KR01 K_P06 1. Przestrzega tajemnicy zawodowej. C1, C2, C9 P6S_KO K_P15 1. Przestrzega zasad etycznych na każdym etapie procesu terapeutycznego. C1 P6SM_KO01 P6S_KK P6SM_KK02 4

5 Tytuł wykładu Treści programowe Wykłady Odniesienie do efektów kształcenia kierunkowych/ przedmiotowych TP1 Terapia zajęciowa - wprowadzenie w obszar. Modele relacji klient-terapeuta. K_W30/1 TP2 Terapia zajęciowa jako praktyka nakierowana na K_W30/1 klienta. Podstawowe umiejętności terapeutyczne. TP3 Podstawowe umiejętności terapeutyczne cd. K_U39/2 Terapia zajęciowa jako Evidence-Based Practice. TP4 ICF założenia, metody, dokumentacja. K_U01/1 K_U16/2 TP5 Analiza czynności w terapii zajęciowej założenia, K_U15/1 C4 metody, dokumentacja. TP6 Analiza czynności w terapii zajęciowej c.d. K_U15/1 C4 TP7 Sztuka wywiadu cz.1 K_U16/1 C6 TP8 Sztuka wywiadu - cz.2 K_U16/1 C6 TP9 Proces terapii zajęciowej inicjowanie i ustalanie celów K_W32/1 K_U13/1 K_U13/2 K_U16/2 TP10 Proces terapii zajęciowej ocena K_W32/1 C7 K_U14/1 TP11 Proces terapii zajęciowej ustalanie planu K_W32/1 C7 K_U13/3 TP12 Proces terapii zajęciowej wdrażanie planu K_W32/1 C7 K_U13/4 TP13 Proces terapii zajęciowej ewaluacja i zakończenie K_U33/1 C7 Odniesienie do celów przedmiotu C5 C1 C2 C3 C7 TP14 Podsumowanie procesu terapii zajęciowej. K_W32/1 C7 K_U13/1 K_U16/2 TP15 Terapeuta zajęciowy jako praktyk refleksyjny. K_U33/1 C8 Ćwiczenia / zajęcia praktyczne TP16 Zajęcia wprowadzające w tematykę przedmiotu. K_W30/1 C1 TP17 Terapia zajęciowa rozumienie potoczne i naukowe K_W30/1 C1 5

6 TP18 Terapia zajęciowa podstawowe umiejętności K_W30/1 C1, C4, C6 współpraca z klientem TP19 Terapia zajęciowa podstawowe umiejętności K_W30/1 C1, C4, C6 współpraca z klientem TP20 Terapia zajęciowa podstawowe umiejętności- K_W30/1 C1, C4, C6 współpraca, ocena TP21 Klasyfikacja ICF - zastosowanie K_U01/1 C3 TP22 Zastosowanie analizy czynności - warsztaty K_U15/1 C4 K_P02/1 TP23 Zastosowanie analizy czynności - warsztaty K_U15/1 C4 K_P02/1 TP24 Sztuka wywiadu warsztaty K_U16/1 C6 K_U16/2 TP25 Sztuka wywiadu warsztaty K_U16/1 C6 K_U16/2 TP26 Modele refleksji warsztaty K_U33/1 C8 TP27 Rozumowanie kliniczne vs rozumowanie w terapii K_U15/1 C5 zajęciowej K_P02/1 TP28 Podejmowanie decyzji warsztaty K_P01/1 C7 TP29 Podsumowanie zajęć j.w. TP30 Zaliczenie TP31 Klient i terapeuta w procesie terapii zajęciowej wprowadzenie do części praktycznej K_W30/1 K_P04 K_P08/1 TP32 Proces terapii zajęciowej etap 1 K_W32/1 K_U13/1 C5 C7 K_U13/2 TP33 Proces terapii zajęciowej etap 2 C7 6

7 TP34 Proces terapii zajęciowej etap 2 c.d. K_U13/3 C7 K_U17/1 K_U17/2 K_U17/3 K_U19/1 TP35 Proces terapii zajęciowej etap 3 K_P05/1 C7 TP36 Proces terapii zajęciowej etap 3 c.d. K_U17/3 C7 K_U19/1 K_U19/2 TP37 Proces terapii zajęciowej etap 4 K_W32/1 C7 K_U13/3 K_U17/1 K_U19/2 TP38 Proces terapii zajęciowej etap 5 K_U38/1 C7 K_P05/1 K_P08/1 TP39 Proces terapii zajęciowej etap 6 K_W32/1 C7 TP40 Proces terapii zajęciowej etap 7 K_U13/4 C7 TP41 Proces terapii zajęciowej etap 8 C7 TP42 Podsumowanie procesu terapeutycznego studium j.w. przypadku TP43 Autonomia zawodowa terapeuty zawodowego K_P03 C1 TP44 Zarządzanie zespołem - warsztaty K_P03/2 K_P05/1 TP45 Zaliczenie C8 7

8 Treści programowe TP1-TP15 TP16-TP45 Planowane formy/działania/metody dydaktyczne wykład informacyjny wykład problemowy Metoda dydaktyczna wykład konwersatoryjny Metoda przewodniego tekstu, pogadanka, metoda przypadków (studium indywidualne/grupowe), warsztaty, elementy dramy, dyskusja dydaktyczna Środki dydaktyczne: Komputer Rzutnik multimedialny Prezentacje tematyczne Wydruki tabel, opisów kazusów, etc. Formularze wywiadów, narzędzi diagnostycznych, testów itp. Odniesienie do efektów kształcenia kierunkowych/ przedmiotowych K_W30/1, K_W32/1, K_U01/1, K_U13/1-4 K_U14/1, K_U15/1 K_U16/1-2 K_U33/1, K_U39/1-2 K_P01/1, - 2 K_W30/1, K_W32/1 K_U01/1 K_U13/1-4 K_U14/1, K_U15/1 K_U16/1-2 K_U17/1-3 K_U19/1-2 K_U33/1 K_U38/1 K_U39/1-2 K_P01/1 K_P02/1-2 K_P04/1 K_P05/1 K_P08/1 8

9 Efekt kształcenia dla przedmiotu Metody i kryteria oceniania Treści programowe (TP) Typy/ Metody oceniające D oceniane diagnostyczne, F- ocenianie formujące, P ocenianie podsumowujące * lub wybór z załączonej listy walidacji wyników K_W30/1 K_W32/1 K_U01/1 K_U13/1-4 K_U14/1 K_U15/1 K_U16/1-2 K_U33/1 K_U39/1-2 K_P01/1-2 K_W30/1 K_W32/1 K_U01/1 K_U13/1-4 K_U14/1 K_U15/1 K_U16/1-2 K_U17/1-3 K_U19/1-2 K_U33/1 K_U38/1 K_U39/1-2 K_P01/1 K_P02/1-2 K_P04/1 K_P05/1 K_P08/1 TP1-TP15 TP16-TP45 P ocenianie podsumowujące (egzamin pisemny) D ocenianie diagnostyczne (ocena przypadku) F-ocenianie formujące (sprawdzian pisemny) 9

10 *D ocena przypadku, rozpoznanie, F sprawdzian pisemny, dyskusja, obserwacja, P - egzamin pisemny lub wybór z załączonej walidacji wyników. Zalecana lista lektur lub lektury obowiązkowe Literatura obowiązkowa (fragmenty): 1st Duncan EAS (2009) Skills for Practice in Occupational Therapy, Edinburgh, Churchill Livingstone. 2nd Thomas H (2012) Occupation based activity analysis, USA, SLACK Incorporated. 3. Bac A. (red.) Terapia zajęciowa, roz.: 1; 2; 7. Warszawa: PZWL 4. Czabała Cz., Kluczyńska S. (red.) (2015). Poradnictwo psychologiczne, r.: 1; 2; 3. Warszawa: PWN. Literatura uzupełniająca: 1. Molineux M, The nature of occupation. In M. Curtin, M. Molineux & J. Supyk (Eds.), Occupational Therapy and Physical Dysfunction: Enabling Occupation (Sixth ed., pp ), Edinburgh, 2009, Elsevier. 2. Creek J, Hughes A, Occupation and Health: a Review of Selected Literature., UK, 2008, British Journal of Occupational Therapy. 71 (11): Christiansen CH, Baum CM, Occupational Therapy, Performance, Participation and Well being, Thorofare, 2005, Slack Inc. 4. Townsend E, Wilcock A, Occupational Justice. In: Christiansen C, Townsend E, Introduction to Occupation: The Art of Science and Living, Upper Saddle River, 2004, Prentice Hall, Willard, Spackman, Occupational Therapy, Philadelphia, 2003, Lippincott Williams &Wilkens. 6. Wilcock A, An Occupational Perspective of Health. (2nd Edition), Thorofare, 2006, Slack Inc. 7. International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), WHO, Geneva Punkty ECTS (1 pkt - 25 godz. pracy studenta) RODZAJ ZAJĘĆ GODZINY Godziny kontaktowe 90 Przygotowanie się do zajęć 15 Zapoznanie się z literaturą 15 Przygotowanie do egzaminu 5 Razem =125 godz. = 5 ECTS 10