KARTA PRZEDMIOTU. w języku polskim w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. dr Andrzej Jagodziński

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim E/FPIA/SRG USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Strategia rozwoju gminy Strategy of development of district Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Ekonomia stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Status przedmiotu/przynależność do modułu Imię i nazwisko Finanse publiczne i administracja Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki dr Andrzej Jagodziński Kontakt k andjag61@wp.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu Wykład i konserwatorium dydaktycznym Instytutu Nauk semestr zimowy Ekonomicznych i Informatyki OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU przedmiot obowiązkowy Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne polski sem V letni podstawowa znajomość zagadnień dotyczących funkcjonowania administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem samorządu terytorialnego w Polsce, elementarna wiedza w zakresie zarządzania strategicznego, umiejętność dokonywania krytycznej analizy literatury przedmiotu, kompetencje poznawcze związane z pozytywnym stosunkiem studenta do poznawania otaczającego go świata, posiadanie takich

2 predyspozycji i zdolności, jak chęć uczenia się, rozumienia, zapamiętywania czy unikania stereotypów. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Formy zajęć Liczba godzin Wykład ćwiczenia lektorat konwersatorium seminarium rok Semestr r s r s r s r s x x x x x x Sposób realizacji zajęć Wykład i konwersatorium Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawowa Uzupełnia jąca Wykład egzamin pisemny Konwersatorium kolokwium zaliczeniowe, różnego rodzaju aktywności studentów oraz obecność na zajęciach. Wykład z prezentacją multimedialną, folie. Konwersatorium - studium przypadku, prezentacje multimedialne Administracja publiczna, Zarządzanie strategiczne w firmie, : Regionalna polityka strukturalna i polityka rozwoju lokalnego, Menadżer publiczny A. Miszczuk ( i in.): Warszawa: Gospodarka samorządu terytorialnego. Warszawa: PWN K. Pająk. Piła: Samorząd terytorialny w kształtowaniu rozwoju lokalnego. Piła: PWSZ w Pile S. Wykrętowicz. Poznań: Samorząd w Polsce. Istota. Formy. Zadania. Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu Z. Strzelecki ( i in.): Strategia Rozwoju Województwa Mazowieckiego do roku Mazowieckie Biuro Planowania Przestrzennego i Rozwoju Regionalnego B. Filipiak. Warszawa: Strategie finansowe jednostek samorządu terytorialnego. Warszawa: PWE CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Nauczyć: specyfiki zarządzania strategicznego w jednostkach samorządu terytorialnego; zasad i procedur formułowania strategii rozwoju gminy zarówno w ujęciu teoretycznym. Zapoznać: z rolą samorządu w zarządzaniu rozwojem lokalnym i regionalnym, ze strategicznym zarządzaniem rozwojem gminy, z podstawowymi funkcjami i metodami opracowywania strategii rozwoju gminy, ze strategiami rozwoju wybranych gmin w Polsce. Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Treści programowe Temat Liczba godzin

3 Wykłady i konwersatoriu m W1 Nowe zarządzania publicznego (New public management) strategie nowego zarządzania publicznego. Menedżerowie organizacji publicznych; K1 Wizja, misji, strategia i cele organizacji publicznej. Ujęcie teoretyczne i praktyczne; W2 Zarządzanie strategiczne w jednostkach samorządu terytorialnego; W3 K2 Samorząd terytorialny w kształtowaniu rozwoju lokalnego. Wpływ organów samorządu terytorialnego na rozwój lokalny; W 4 i K3 Strategia rozwoju jako instrument rozwoju lokalnego i regionalnego. Rodzaje strategii; W 5 i K4 Elementy planu rozwoju lokalnego gminy; W 6 i K5 Przesłanki społeczne, ekonomiczne, prawne oraz ekologiczne strategii gminy W 7 i K6 Aktywność mieszkańców w rozwoju lokalnym; K7 Fazy budowy strategii gminy. Analizy strategiczne. Opracowywanie strategii gminy; W 8 i K8 System wdrażania, monitorowania, ewaluacji i finansowania strategii gminy; K 9 Analiza wybranych strategii rozwoju gmin. Przykłady. Efekty kształcenia W1 2; K1-4 W2 2; K2-4 W3 2; K3-4 W4 2; K4-2 W5 2; K5-2 W6 2; K6-2 W7 1; K7-4 W8 2; K8-4 K9 4 kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY zna i rozumie podstawowe zagadnienia z zakresu funkcjonowania administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem samorządu terytorialnego, w tym problematyki rozwoju lokalnego i regionalnego posiada elementarną wiedzę z zakresu zarządzania strategicznego w jednostkach samorządu terytorialnego; ma podstawową wiedzę dotyczącą zasad i procedur formułowania strategii rozwoju gminy w ujęciu teoretycznym i praktycznym w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do interpretacji konkretnych problemów ekonomiczno - społecznych z zakresu funkcjonowania samorządu terytorialnego niezbędną do Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_W13 K_W14 K_ W15 K_ U17

4 formułowania strategii rozwoju gminy wykorzystuje terminologię z zakresu strategii rozwoju gminy w podejmowanych dyskursach naukowych, w pisaniu prac - w ściśle określonych obszarach przedmiotowej materii w zakresie KOMPETENCJI potrafi właściwie analizować i interpretować konkretne zagadnienia z zakresu samorządu terytorialnego, stanowiące element strategii rozwoju; K_ U18 K_K14 Metody oceny Wykład egzamin pisemny Konwersatorium kolokwium zaliczeniowe, różnego rodzaju aktywności studentów oraz obecność na zajęciach. Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Punkty ECTS Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne Aktywność studentów w ramach konwersatori ów, obecność na zajęciach BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do egzaminu, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja projektu, przygotowywanie się do zajęć, przygotowanie prezentacji itd. Obciążenie studenta Forma aktywności Liczba punktów Liczba godzin ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: wykłady 15 0,6 konwersatoria 30 1,2 Ćwiczenia Konsultacje przedmiotowe w ramach wykładów 10 0,4 Konsultacje przedmiotowe w ramach konwersatorium/ćwiczeń 10 0,4 Łącznie godzin/punktów ECTS wynikających z zajęć kontaktowych z nauczycielem akademickim 65 2,6 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu + zdawanie egzaminu 15 0,6 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 20 0,8

5 Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury w ramach wykładów 15 0,6 Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury w ramach konwersatorium/ćwiczeń 10 0,4 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Łącznie godzin/punktów ECTS wynikających z samodzielnej pracy studenta 60 2,4 Sumaryczna liczba godzin/punktów ECTS dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta Odsetek godzin/punktów ECTS wynikających z zajęć kontaktowych z nauczycielem akademickim 52% 52%