PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

Transkrypt

1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych 2. Obowiązkiem każdego a i pracownika szkoły jest systematyczne dokonywanie oceny zachowania ucznia poprzez informowanie wychowawców lub wpis do dziennika elektronicznego. 3. Uczeń jest zobowiązany do informowania wychowawcy o swoich działaniach mających wpływ na punktację. 4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 5. uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 150 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu semestru może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej lub niższej ocenie zachowania. 6. Zwiększenie liczby punktów lub ich utratę potwierdza się w dzienniku elektronicznym.. 7. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceny zachowania. 8. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu przydzielona jest odpowiednia liczba punktów. Kryterium punktowe ocen zachowania Zachowanie Punkty wzorowe 245 i więcej bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie 5-60 naganne 0 i mniej

2 Waga pozytywnych zachowań L.p. Pożądane reakcje ucznia Waga ( pkt) Wystawiający A Funkcjonowanie w środowisku szkolnym 1. Udział w olimpiadzie przedmiotowej na szczeblu woj. 50 (jednorazowo) 2. Zwycięstwo w konkursie rejonowym 30 (jednorazowo) 3. Zwycięstwo oraz 2 i 3 miejsce w konkursie szkolnym lub gminnym 4. Aktywne pełnienie funkcji w szkole 5. Aktywne pełnienie funkcji w klasie Zwycięstwo oraz 2 i 3 miejsce w zawodach sportowych na poszczególnych szczeblach Systematyczne reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych Udział w sportowych imprezach masowych( np. biegi uliczne, inauguracja roku sportowego) Systematyczny udział w szkolnych kołach zainteresowań Rozwijanie zainteresowań ( np. udział w zajęciach teatralnych, tanecznych, sportowych) poza szkołą Praca na rzecz szkoły ( np. udział w uroczystościach szkolnych lub środowiska, praca w bibliotece, wolontariat) 15. Redagowanie gazetki szkolnej 20 (jednorazowo za każdy konkurs) 20 ( raz w 15 ( raz w 20 (jednorazowo) 5,, 15 raz w semetrze 5 (jednorazowo za każdy udział) 5,, 15 ( raz w 5,, 15 ( raz w wf wf wf Opiekun koła po zapoznaniu się z dokumentem potwierdzającym Opiekun gazetki 16. Praca na rzecz klasy ( przygotowanie gazetki, ) Pomoc kolegom w nauce 18. Punktualność ( brak spóźnień) 19. Brak godzin nieusprawiedliwionych % frekwencja ( brak nieobecności) ( raz w 21. Aktywne pełnienie funkcji dyżurnego Postępy w zachowaniu i nauce ucznia i jego wysiłek w pracy nad sobą Inne pożądane zachowania (opis zachowania 5,, 15 (raz w 5

3 B Respektowanie zasad współżycia oraz norm etycznych 1. Kultura osobista- dobre maniery 2. Wywiązywanie się z podjętych zadań 5,, 15 (raz w 3. Przeciwstawianie się przejawom agresji Inne pożądane zachowania 5 Waga negatywnych zachowań L.p. Niepożądane reakcje ucznia Waga( pkt) Wystawiający A Funkcjonowanie w środowisku szkolnym Spóźnianie się na lekcje (powyżej 5 spóźnień nieusprawiedliwionych) Przeszkadzanie na lekcjach (chodzenie po klasie, jedzenie, rozmowy, niezdyscyplinowanie ) 5 ( raz w 5 3. Niewykonywanie poleceń a 5 4. Niszczenie mienia szkolnego 5. Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia (wagary) 6. Opuszczanie terenu szkoły podczas przerw Łamanie innych przepisów szkolnych (np. kłamstwa, ściąganie, używanie telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, bieganie, krzyczenie w czasie przerw, ) Inne negatywne zachowania (opis zachowania B Respektowanie zasad współżycia oraz norm etycznych 5,, 15 5 (za każdą lekcję) 5 wychowawca 5 1. Aroganckie zachowania w stosunku do starszych 5 2. Agresja słowna, fizyczna lub psychiczna (dokuczanie, skarżenie, prześladowanie, ) 3. Bójka 4. Wulgarne słownictwo, przezywanie kolegów 5

4 5. Niekulturalne zachowanie w miejscach publicznych 6. Kradzież 7. Zaśmiecanie otoczenia 5 8. Palenie papierosów 9. Stosowanie używek ( alkohol, narkotyki) 9. Wyłudzanie pieniędzy. 11. Podrobienie podpisu, oceny, sfałszowanie usprawiedliwienia Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych działań ( w tym zajęcia ppp) Niewywiązywanie się z obowiązku dyżurnego Niezgodny z regulaminem strój i makijaż, brak stroju galowego i sportowego Niedotrzymywanie terminów (podpisu rodzica pod oceną, informacją wychowawcy, wymaganiami edukacyjnymi, zwrotu książki do biblioteki, ) Inne niepożądane zachowania (opis zachowania 5 5 (jednorazowo za każde przewinienie) 5 9. Zachowania szczególnie negatywne wymagają powiadomienia rodzica lub wezwania go do szkoły. O tych zachowaniach musi być poinformowana dyrekcja szkoły.. Ocenę semestralną ustala się poprzez przeliczenie uzyskanych przez ucznia punktów wg kryteriów określonych w tabelach Waga pozytywnych zachowań Waga negatywnych zachowań. 11. Ocena roczna ustalana jest wg poniższej tabeli. W szczególnych przypadkach wychowawca może poddać pod dyskusję rady pedagogicznej oceną roczną danego ucznia. sem I sem II Wz bdb db pop ndp ng wz Wz wz bdb db pop ndp bdb Wz bdb bdb db pop ndp db Bdb bdb db bd pop ndp pop Bdb db db pop pop ndp ndp Db db pop pop ndp ndp ng Pop pop pop ndp ndp ng

5 12. Uczeń, który, choć raz w semestrze otrzymał 30, 20 punktów lub dwa razy punktów za jedno przewinienie, nie może mieć oceny wyższej niż dobra. 13. Uczeń, nie może otrzymać oceny wzorowej w semestrze, jeżeli otrzymał w sumie 20 pkt. ujemnych, a wartość pojedynczego przewinienia nie jest wyższa niż 5 pkt. 14. Uczeń klasy III gimnazjum, który nie zaliczył udziału w projekcie edukacyjnym, nie może otrzymać na koniec nauki w gimnazjum oceny wzorowej.