Programy rozwoju szkół i placówek na rzecz stosowania metod nauczania i wychowania oraz form organizacyjnych, sprzyjających kształtowaniu u uczniów kreatywności, innowacyjności oraz pracy zespołowej. Kraków, 28.11.2013r.
Program rozwoju szkoły szansą podniesienia jakości jej pracy. Program rozwoju szkoły to przedsięwzięcie mające charakter projektu lub działania projektowego podejmowanego w celu pozytywnej zmiany jakościowej, wpisującej się w politykę edukacyjną regionu, państwa, Europy.
Program rozwoju szkoły szansą na podniesienie jakości jej pracy. Program rozwoju szkoły lub placówki powinien być zgodny z koncepcją pracy danej szkoły, odpowiadać na zdiagnozowane potrzeby oraz zakładać realizacje działań służących podnoszeniu jakości jej pracy.
Kompleksowy rozwój szkół Rozwój szkoły Roczny plan wspomagania szkoły Indywidualne plany rozwoju nauczycieli awans zawodowy Ewaluacja wewnętrzna Plan doskonalenia nauczycieli Plan nadzoru pedagogicznego
Kierunki programów rozwojowych szkoły Wymagania państwa określone wobec szkół/placówek; Kompetencje kluczowe; Kierunki polityki oświatowej państwa; Wyniki badań oświatowych.
Tworzenie programu rozwojowego szkoły Wstępem do opracowania programu rozwoju jest: 1. Zidentyfikowanie problemów w różnych obszarach funkcjonowania szkoły lub placówki. 2. Określenie obszarów do rozwoju. Każdy program rozwojowy powinien służyć rozwijaniu kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej uczniów.
Programy rozwoju szkół: Kompleksowo odpowiadają na zdiagnozowane potrzeby danej szkoły; Przyczyniają się do rozwoju uczniów, nauczycieli, rodziców i szkoły jako organizacji; Zawierają określone cele, działania i ich rezultaty; Są działaniami długofalowymi; Wprowadzają trwałą zmianę w szkole i środowisku lokalnym.
Programy rozwojowe szkół powinny uwzględniać m.in: Współpracę z rodzicami, Współpracę ze środowiskiem lokalnym, Samorządność uczniowską, Pracę metodą projektu, Ocenianie kształtujące, Wykorzystywanie nowoczesnych technologii.
Etapy tworzenia programu rozwoju szkoły: DIAGNOZA Identyfikacja i analiza kluczowych problemów i potrzeb w poszczególnych obszarach funkcjonowania placówki.
Dane do diagnozy Ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna; Edukacyjna wartość dodana; Wyniki egzaminów i sprawdzianów; Wyniki diagnozy przeprowadzanej w szkole w ramach procesowego wspomagania.
Etapy tworzenia programu rozwoju szkoły: PLANOWANIE Określenie celów, rezultatów, zaplanowanie działań WDRAŻANIE Zarządzanie programem, bieżąca monitoring i ewaluacja realizowanych działań. Poszukiwanie nowych możliwości działania. Propagowanie przykładów dobrej praktyki.
Etapy tworzenia programu rozwoju szkoły: EWALUACJA Badanie tego, co zostało osiągnięte, w jaki sposób, jakie są efekty i wnioski na przyszłość. Identyfikacja mocnych i słabych stron podejmowanych działań.
Sieci jako forma współpracy międzyszkolnej Sieciowanie to działanie umożliwiające: nawiązywanie kontaktów dostęp do informacji wymianę poglądów współpracę i współdziałanie ułatwiające osiąganie rezultatów
Sieci współpracy i samokształcenia w doskonaleniu nauczycieli Międzyszkolny zespół nauczycieli współpracujących w ramach wybranego zagadnienia, którego celem jest: poszerzanie kompetencji uczestników nawiązywanie kontaktów i podjęcie współpracy zespołowe poszukiwanie rozwiązań wspólne wykonywanie zadań dzielenie się wiedzą i umiejętnościami nabywanie nowych umiejętności i wiedzy
Szkoła jako organizacja ucząca się Dzięki realizacji programów rozwojowych, szkoła powinna stać się organizacją uczącą się, to znaczy działającą kreatywnie, innowacyjnie i zespołowo w codziennej pracy.
Dziękujemy za uwagę