opracowała Jowita Malecka



Podobne dokumenty
1.UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH

Mała Olimpiada Matematyczna etap dzielnicowy. Rok szkolny 2016/2017

Układy równań liniowych. Ax = b (1)

Konspekt do lekcji matematyki dn w klasie IIIa Gimnazjum nr 7 w Rzeszowie.

Etap wojewódzki Klasa II

Ciekawe zadania o... liczbach całkowitych poziom 3

ZAJĘCIA 25. Wartość bezwzględna. Interpretacja geometryczna wartości bezwzględnej.

WIELOMIANY I FUNKCJE WYMIERNE

Test z matematyki. Małe Olimpiady przedmiotowe

Regulamin IX Krośnieńskiego Konkursu Matematycznego dla szkół podstawowych

REGULAMIN SZCZEGÓŁOWY KONKURSU MATEMATYCZNEGO SZKOLNA LIGA ZADANIOWA

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ORAZ WYKAZ LITERATURY

Matura z matematyki?- MATURALNIE, Ŝe ZDAM! Zadania treningowe klasa I III ETAP

Równania kwadratowe. Zad. 4: (profil matematyczno-fizyczny) Dla jakich wartości parametru m równanie mx 2 + 2x + m 2 = 0 ma dwa pierwiastki mniejsze

INSTRUKCJE ITERACYJNE

Systemy liczenia. 333= 3*100+3*10+3*1

Systemy rozgrywek sportowych OGÓLNE ZASADY ORGANIZOWANIA ROZGRYWEK SPORTOWYCH

3.4. FUNKCJA LINIOWA ZADANIA TEKSTOWE. Sześć lat temu ojciec był 6 razy starszy od syna.

Matematyka w piątej klasie szkoły podstawowej

Zestaw 12- Macierz odwrotna, układy równań liniowych

Runda 5: zmiana planszy: < < i 6 rzutów.

Relacje. Zdania opisujące stosunki dwuczłonowe mają ogólny wzór budowy: xry, co czytamy: x pozostaje w relacji R do y.

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE, RÓWNANIA, UKŁADY RÓWNAŃ. Zadanie 1. Wyrażenie algebraiczne 4ab-ab+2a+a można zapisać w postaci: C. s = v t C.

Materiał ćwiczeniowy z matematyki Poziom podstawowy Styczeń Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

Ciekawe zadania o... liczbach całkowitych poziom 2

Scenariusz lekcji z matematyki w szkole ponadgimnazjalnej

12.Rozwiązywanie równań i nierówności liniowych oraz ich układów.

Krakowska Matematyka 2015/2016

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM Etap Rejonowy

Nierówności między średnimi liczbowymi i ich zastosowanie. Renata Jurasińska. Instytut Matematyki Uniwersytetu Rzeszowskiego III LO w Rzeszowie

Scenariusz powtórzeniowej lekcji matematyki w kl. III

Uczeń, od którego nie wymaga się nic takiego, czego zrobić nie moŝe, nigdy nie zrobi wszystkiego, co moŝe. I. J.

Regulamin IX Krośnieńskiego Konkursu Matematycznego dla gimnazjów

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

Wojewódzki Przedmiotowy Konkurs z informatyki dla uczniów szkół gimnazjalnych ETAP REJONOWY 2008/2009 TEST

PRZEDMIOTOWY REGULAMIN IV WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej. Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Szkolny Rozwiązania i punktacja

OPRACOWANIE MONIKA KASIELSKA

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Przedmiotowy Regulamin III Wojewódzkiego Konkursu z Matematyki dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2018/2019

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

EGZAMIN PRÓBNY Z ZAKRESU MATEMATYKI DLA II KLASY GIMNAZJUM GRUPA A I B

Warmińsko-Mazurskie Zawody Matematyczne Eliminacje cykl styczniowy Poziom: szkoły ponadgimnazjalne, 10 punktów za każde zadanie

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

Ile waży arbuz? Copyright Łukasz Sławiński

VII POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W POGONI ZA INDEKSEM ZADANIA PRZYGOTOWAWCZE ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI. rok szkolny 2016/2017

Zadania po 4 punkty. 7. Na rysunku z prawej dana jest gwiazda pięcioramienna ABCDE. Kąt przy wierzchołku C ma miarę: A) 22 B) 50 C) 52 D) 58 E) 80

Instrukcja warunkowa i złoŝona.

Jak rozwiązywać zadania z treścią pracując z uczniem słabym?

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego

KLUCZ ODPOWIEDZI POPRAWNA ODPOWIEDŹ 1 D 2 C 3 C 4 B 5 D 6 A 7 D 8 D 9 A 10 C 11 B 12 A 13 A 14 B 15 D 16 B 17 C 18 A 19 B 20 D

Szkolny Turniej Matematyczny o Tytuł Najlepszego Matematyka Gimnazjum ZESTAW ZADAŃ DLA KLAS PIERWSZYCH KLASY I - PAŹDZIERNIK

SYSTEMY ZAPISYWANIA LICZB

Matematyka Dyskretna Zestaw 2

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z MATEMATYKI

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2

Zestaw zadań z algorytmiki dla klas trzecich o rozszerzonym programie nauczania z informatyki

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Etap Rejonowy

REGULAMIN KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Obwody rozgałęzione. Prawa Kirchhoffa

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO

Aryabhata urodzony w VI wieku hinduski matematyk i astronom, uznawany za jednego z najwybitniejszych w historii Indii.

= Odpowiedź: Pole wielokąta ECD jest równe 37,5, a pole wielokąta BEDA jest równe 58,5. Kryteria oceniania

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z MATEMATYKI

Oto przykład konspektu lekcji jaką przeprowadziłam w klasie pierwszej gimnazjum.

Raport po rocznym sprawdzianie kompetencji drugoklasisty z edukacji matematycznej za rok szkolny 2016/2017

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki etap szkolny. Przykładowe rozwiązania i propozycja punktacji rozwiązań

PRACA Z DZIECKIEM UZDOLNIONYM MATEMATYCZNIE NA TERENIE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 5 W KATOWICACH.

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Podstawowe prawa elektrotechniki. Prawo Ohma i prawa Kirchhoffa.

Krakowska Matematyka 2016/2017

PODSTAWY SZTUCZNEJ INTELIGENCJI

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ

Krakowska Matematyka 2017/2018

XV MIĘDZYSZKOLONA LIGA PRZEDMIOTOWA PŁOCK ZADANIA KONKURSOWE Z MATEMATYKI dla klasy V szkoły podstawowej. Opracowanie: mgr Władysława Paczesna

Zakres wiedzy i umiejętności oraz proponowana literatura

Zadania na luty/marzec

LOGIKA MATEMATYCZNA. Poziom podstawowy. Zadanie 2 (4 pkt.) Jeśli liczbę 3 wstawisz w miejsce x, to które zdanie będzie prawdziwe:

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Ćwiczenie nr 1: Systemy liczbowe

Rozwiązanie: Rozwiązanie najlepiej rozpocząć od sporządzenia szkicu, który jest pierwszym stopniem zrozumienia opisywanego procesu (serii przemian).

Rekurencje. Jeśli algorytm zawiera wywołanie samego siebie, jego czas działania moŝe być określony rekurencją. Przykład: sortowanie przez scalanie:

Zestaw zadań dotyczących liczb całkowitych

ANALIZA HIERARCHICZNA PROBLEMU W SZACOWANIU RYZYKA PROJEKTU INFORMATYCZNEGO METODĄ PUNKTOWĄ. Joanna Bryndza

Scenariusz lekcji matematyki, klasa 1 LO.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA

Indukcja matematyczna

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów rok szkolny 2014/2015 Etap II - rejonowy

ElŜbieta Ostaficzuk. Projekt edukacyjny Połowa drogi 2012

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.)

MATURA Przygotowanie do matury z matematyki

P r a w d o p o d o b i eństwo Lekcja 1 Temat: Lekcja organizacyjna. Program. Kontrakt.

Małopolski Konkurs Matematyczny 25 luty etap wojewódzki

Zajęcia nr. 3 notatki

jest rozwiązaniem równania jednorodnego oraz dla pewnego to jest toŝsamościowo równe zeru.

Transkrypt:

opracowała Jowita Malecka

JeŜeli chcecie nauczyć się pływać, to trzeba, Ŝebyście weszli do wody. JeŜeli zamierzacie nauczyć się rozwiązywać zadania, to trzeba, Ŝebyście je rozwiązywali. George Polya W zadaniach z problematyką wieku często występują pewne zaleŝności, które wiąŝą ze sobą wiek bohaterów zadań w przeszłości z wiekiem teraźniejszym, przyszłym lub innym okresem w czasie przeszłym. Czasami sformułowania są bardzo pomysłowe, ale równieŝ złoŝone, tak Ŝe ich zrozumienie i przetworzenie sprawia uczniom problemy. Dlatego teŝ niejednokrotnie warto zamiast tradycyjnej analizy zastosować metody graficzne czy teŝ zapisać wprowadzone niewiadome w tabeli. Pozwoli to na lepsze zrozumienie podanych zaleŝności, na prawidłowy zapis wieku w poszczególnych okresach czasu, na utworzenie właściwego układu równań, a często takŝe na szybkie i proste rozwiązanie zadania. Warto zwrócić uwagę na dwa oczywiste fakty: RóŜnica wieku między poszczególnymi osobami jest niezmienna w czasie. Mimo naszych subiektywnych odczuć czas płynie jednakowo dla kaŝdego z nas. Często te proste stwierdzenia są podstawą do wykorzystania w zadaniach, takŝe w tych o pogmatwanej treści. A zatem zapraszam do pływania róŝnymi stylami.

ZADANIE 1 Agata ma teraz 13 lat, Ania 4 lata. Ile lat będzie miała Ania, gdy Agata będzie od niej 2 razy starsza? Przykładowe sposoby rozwiązania -wiek Ani w pewnej chwili w przyszłości ( w latach) 2 - wiek Agaty w tej samej chwili w przyszłości (w latach) obecnie Ania ma 4 lata, a Agata 13 Sposób I Porównujemy, ile lat upłynie od chwili obecnej do pewnej chwili w przyszłości. Na tej podstawie układamy równanie: 2-13 = - 4 Sposób II Porównujemy róŝnicę wieku między dziewczynkami i od razu otrzymujemy rozwiązanie: Sposób III Na zdrowy rozsądek: 9 = Skoro róŝnica lat między dziewczynkami wynosi 9 lat, to Ŝeby Agata miała dwa razy więcej lat, to Ania musi mieć 9 lat. Odpowiedź: Ania będzie miała 9 lat.

ZADANIE 2 Marcin, Basia i Jagoda są rodzeństwem. Cztery lata temu mieli razem 12 lat. Pięć lat temu Marcin miał tyle lat, ile Basia będzie miała za dwa lata. Trzy lata temu Jagoda była dwa razy starsza od Basi. Ile lat ma kaŝde dziecko? Przykładowy sposób rozwiązania Stworzymy tabelkę, która ułatwi zapisanie zaleŝności występujących w zadaniu. Wygodnie jest rozpocząć od zapisania ostatniej z podanych informacji, co pozwoli zredukować ilość niewiadomych. Jagoda Basia Marcin za 2 lata 2+5 +5 y+5 obecnie 2+3 +3 y+3 3 lata temu 2 y 4 lata temu 2-1 -1 y-1 5 lata temu 2-2 -2 y-2 Łatwo ułoŝyć układ równań: Rozwiązaniem układu jest para liczb: + 5 = y 2 ( 2 1) + ( 1) + ( y 1) Odpowiedź: Jagoda ma 7 lat, Basia 5,a Marcin 12. y = = 2 9 = 12

ZADANIE 3 Na pytanie siostrzeńca o swój wiek wujek powiedział: JeŜeli do połowy mojego wieku dodasz 7, to poznasz mój wiek sprzed 13 lat. Ile lat ma wujek? Przykładowy sposób rozwiązania AB Wiek wujka zinterpretujemy jako długość odcinka. Punkt S jest środkiem tego odcinka. Z treści zadania od punktu S odkładamy 7 jednostek ( SD = 7 ), a wówczas do punktu B brakuje 13 jednostek ( DB = 13 ). Zatem AB = 2 20 = 40 Odpowiedź: Wujek ma 40 lat.

ZADANIE 4 Arkadiusz i Stanisław mają łącznie 110 lat. Stanisław urodził się, gdy Arkadiusz miał tyle lat, ile miał Stanisław, kiedy Arkadiusz miał 28 lat. W jakim wieku jest kaŝdy z panów? Przykładowe sposoby rozwiązania Sposób I W celu zilustrowania podanych w treści zadania informacji i zaleŝności między nimi wykorzystamy graf. Będą w nim występować 3 chwile z Ŝycia obu panów: urodzenie się Stanisława, pewna data w przeszłości oraz dzień dzisiejszy. Lewa kolumna zawiera informacje dotyczące Arkadiusza, natomiast prawa dotyczące Stanisława. ZaleŜności między nimi są przedstawione graficznie w postaci strzałki, zaś strzałki pionowe symbolizują upływ czasu. Po uzupełnieniu grafu moŝna stworzyć układ równań: 2 = 28 ( 28 + y) + ( + y) = 110 Rozwiązaniem tego układu jest para liczb: wiek Arkadiusza obecnie 28+y wiek Arkadiusza kiedyś 28 +y + suma lat obu panów 110 = wiek Stanisława obecnie + y wiek Stanisława kiedyś +y + = 14 y = 34 Czyli 2 +y = 62 oraz + y = 48. wiek Arkadiusza w chwili urodzin Stanisława urodził się Stanisław Odpowiedź: Obecnie Pan Stanisław ma 48 lat, a pan Arkadiusz 62.

Sposób II Wykorzystamy oś czasu dla zilustrowania wieku obu panów teraz Oś wieku Arkadiusza 28 t (w latach) Oś wieku Stanisława y t (w latach) Urodził się Stanisław Tak jak poprzednio moŝemy napisać układ równań, na przykład taki : lub 2 = 28 = 14 ( 2 + y) + ( + y) = 110 y = od razu stwierdzić, Ŝe róŝnica wieku wynosi 14 lat, a wówczas 2s + 14 = 110, gdzie s oznacza wiek Stanisława. Rozwiązaniem równania jest s = 48. 34 Sposób III Oznaczmy: r róŝnica wieku między panami; wiek Arkadiusza (obecnie); r wiek Stanisława (obecnie). Stanisław urodził się, gdy Arkadiusz miał r lat, czyli tyle miał Stanisław, gdy Arkadiusz miał 28 lat. Zatem moŝemy zapisać układ równań: + ( r ) = 110 r = 28 r Stąd: r = 14 = 62 Odpowiedź: Obecnie Pan Stanisław ma 48 lat, a pan Arkadiusz 62.

ZADANIE 5 Dziadek Ignacy ma dwoje wnucząt Jasia i Małgosię. Suma lat całej trójki wynosi 85. Małgosia jest o 5 lat młodsza od Jasia. Dziadek natomiast ma 6 razy więcej lat niŝ miał Jasiu wtedy, kiedy dziadek miał tyle, ile Jasiu będzie mieć za 40 lat. Oblicz w jakim wieku jest kaŝdy z nich? suma lat 85 wiek Małgosi obecnie -5 Rozpoczniemy od wprowadzenia oznaczeń wieku Jasia w chwili obecnej () i w przeszłości (y), a następnie na dorysowaniu strzałek i określeniu związków wynikających z treści zadania. Następnie moŝemy uzupełnić graf uŝywając wprowadzonych juŝ niewiadomych. MoŜemy porównać upływ czasu od chwili w przeszłości do teraźniejszości. Zatem mamy układ równań: Rozwiązaniem jest para liczb: ( 5) + + 6y = 85 y = 6y = 15 y = 10 ( + 40) wiek Jasia obecnie wiek Jasia kiedyś y Wiek Jasia za 40 lat +40 6 = wiek dziadka obecnie 6y wiek dziadka kiedyś +40 Odpowiedź: Dziadek Ignacy ma 60 lat, a jego wnuczęta: Jasiu 15, a Małgosia 10.

Zadania dodatkowe 1. Ojciec Jakuba miał 40 lat, kiedy Jakub miał 12 lat, a 2 lata temu był od Jakuba 2 razy starszy. Ile lat ma teraz Jakub? 2. Za pięć lat córka będzie 4 razy młodsza od mamy, a za dziesięć lat mama będzie 3 razy starsza od córki. Ile lat ma teraz kaŝda z nich? 3. Paweł mówi do Piotra: Mam trzy razy więcej lat niŝ ty miałeś wtedy, kiedy ja miałem tyle lat, ile ty masz teraz. Kiedy osiągniesz mój wiek, będziemy mieć łącznie 112 lat. Ile lat ma Piotr? 4. Dziadek i babcia mają razem 147 lat. Dziadek ma dwa razy tyle, ile babcia miała wtedy, kiedy on miał tyle, ile ona ma teraz. Po ile lat mają? 5. Stefan i Marian mają razem 82 lata. Urodziny Mariana były wtedy, gdy Stefan miał tyle lat, ile Marian miał lat, kiedy Stefan miał liczbę lat równą pewnej parzystej liczbie pierwszej podniesionej do kwadratu i pomnoŝonej przez 10. Ile lat ma Stefan, a ile Marian?

Literatura 1. Białach W., Dziadek i babcia, Matematyka 8/2008; 2. Bobiński Z., Nodzyński P., Uscki M., Koło matematyczne w szkole podstawowej, Wydawnictwo Aksjomat, Toruń 2008; 3. Zadania z turniejów matematycznych o puchar Dyrektora I LO im. Stanisława Dubois w Koszalinie; Fermat F.U., Koszalin 2001; 4. śurek A., Jędrzejewicz P., Zbiór zadań dla kółek matematycznych w szkole podstawowej, GWO, Gdańsk 2005.