LEKCJA OTWARTA 2 czerwca 2004r. KONSPEKT ZAJ EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE CZWARTEJ OPRACOWANY PRZEZ DOROT SARNIAK TEMAT: O ZWIERZTACH INACZEJ. ZADANIA DYDAKTYCZNE: Ucze zna i rozumie pojcia z zakresu klasy czwartej. Ucze potrafi: zastosowa zdobyt wiedz w rónych sytuacjach wyciga prawidłowe wnioski przeprowadzi samoocen i ocen zaj edukacyjnych UMIEJTNOCI KLUCZOWE: rozwizuje problemy w twórczy sposób prawidłowo współpracuje w zespole skutecznie porozumiewa si w rónych sytuacjach POMOCE DYDAKTYCZNE: przygotowane przez dzieci rebusy matematyczne oraz plansze z opisami wybranych zwierzt przygotowane przez nauczyciela karty pracy (załczniki nr 2,3,4,) kolorowa kreda przygotowana przez nauczyciela karta z kryteriami oceny rebusów (załcznik nr) rónokolorowe klocki kolorowe kredki TOK LEKCJI:. Czynno ci organizacyjne, sprawdzenie pracy domowej. Prezentacja rebusów matematycznych, rozwizanie i ich ocena wg podanych kryteriów(załcznik nr ) 2. Zapisanie tematu na tablicy 3. Praca w grupach Uczniowie wykonuj zadania pracujc w 3-4 osobowych grupach(załcznik nr 2). Dla uczniów zdolniejszych przygotowano kolejne zadania(załcznik nr 3-4) 4. Sprawdzenie poprawno ci rozwiza przez samych uczniów za pomoc karty odpowiedzi. Dokonanie samooceny poprzez wstawienie znaku(+)w przypadku prawidłowo rozwizanego zadania lub znaku(-)w przypadku błdnie rozwizanego zadania
. Elementy statystyki opisowej Nauczyciel zadaje pytanie:,,ciekawa jestem, czy kto z was ma swoje zwierztko? Zwykle w takich sytuacjach wszyscy odpowiadaj jednocze nie. Aby uporzdkowa odpowiedzi proponuj zabaw. Kady wybierze klocek o odpowiednim kolorze (np.klocek czerwony wybierze dziecko, które nie ma zwierztka, klocek ółty wybierze dziecko- które ma jedno zwierztko, klocek zielony wybierze dziecko- które ma dwa zwierztka lub wicej). Wybrany klocek połoy w odpowiednim miejscu na biurku. Po skoczonej zabawie otrzymamy słupki. Nastpne pytanie nauczyciela:,, Co mona powiedzie na podstawie tego zestawienia? Uczniowie wycigaj wnioski: Kolejne pytanie nauczyciela:,,jakie zwierzta maj uczniowie klasy IVb? Wspólnie z nauczycielem uczniowie zbieraj informacje i zapisuj je na tablicy. Uczniowie otrzymuj załcznik nr i samodzielnie uzupełniaj diagram. Sprawdzenie diagramu poprzez pokazanie jednej z prac ucznia. 6. Podsumowanie lekcji czy na lekcji matematyki mona mówi o zwierztach? w jakich okoliczno ciach? krótkie przykłady do przedstawienia 7. Omówienie pracy domowej Pod otrzymanym na lekcji diagramem napisz swoje uwagi i spostrzeenia (załcznik nr ) 8. Ewaluacja zaj (samoocena nauczyciela, ocena uczniów, ocena nauczycieli obserwujcych)
ZAŁCZNIK NR Kryteria oceny rebusów matematycznych. Czy praca wykonana starannie i czytelnie? 2. Czy wystpuje w niej zwierztko? 3. Czy zawiera odpowiedni liczb miejsc na hasło? 4. Czy nie posiada błdów matematycznych?. Czy hasłem jest pojcie matematyczne? Skala ocen: Policz odpowiedzi (tak) i wystaw ocen. Ocen celujc otrzyma praca, która spełnia wszystkie kryteria oraz wzbudzi due zainteresowanie. razy ocena bardzo dobra 4 razy ocena dobra 3 razy ocena dostateczna 2 razy ocena dopuszczajca 0- razy ocena niedostateczna
ZAŁCZNIK NR 2 ZADANIE Pani Niewiadomska wydzieliła dla kur na podwórku kwadratowy plac o boku 9,6 m. Ile metrów siatki musi kupi pani Niewiadomska na ogrodzenie tego placu? Rozwizanie: Poprawne rozwizanie: 9,6 + 9,6 + 9,6 + 9,6 = 78,4 m Pani Niewiadomska na ogrodzenie tego placu musi kupi 78,4 m siatki.
ZAŁCZNIK NR 3 ZADANIE 4 2 3 Paweł way 24 kg, jego pies 9 kg, kózka kg, a kot 2 kg. Czy Paweł way wicej, czy mniej ni jego wszystkie zwierzta razem? Rozwizanie: Poprawne rozwizanie: pies + kózka + kot = 2 9 kg + kg + 3 2 kg = 6 22 kg = 23 kg Paweł = 4 24 kg Porównanie: 23 kg < 4 24 kg Paweł way wicej ni wszystkie jego zwierzta.
ZAŁCZNIK NR 4 ZADANIE Sło morski osiga 660 cm długo ci, to jest 220 razy wicej ni 0 mrówek faraona, ustawionych jedna za drug. Ile milimetrów długo ci ma jedna mrówka faraona? Rozwizanie: Poprawne rozwizanie: 660 cm : 220 = 3 cm 3 cm = 30 mm 30 mm : 0 = 3 mm Jedna mrówka faraona ma 3 mm długo ci.
ZAŁCZNIK NR JAKIE ZWIERZTA MAJ UCZNIOWIE KLASY IVB? Napisz swoje uwagi i spostrzeenia:. 2. 3. 4. Je li lekcja Ci si spodobała to dorysuj u miech na pysku psa, wstawiajc znak:, a je li nie znak:.