Projekt edukacyjny w klasach młodszych - radość z uczenia się. Jolanta Okuniewska Szkoła Podstawowa nr 13 im. KEN w Olsztynie

Projekt - metoda pracy, podczas której uczniowie realizują jakieś zadanie oparte na ustalonych wcześniej celach i zasadach.

W centrum zainteresowania - uczeń. 2009 rok - obowiązkowy projekt gimnazjalny

Realizacja założeń nowej podstawy programowej w pakiecie Kolorowy start z plusem aktywność stan aktywizacja metoda aktywizująca proces

Aranżacja sali

Kompetencje XXI wieku porozumiewanie się w języku ojczystym, porozumiewanie się w języku obcym, umiejętność pracy zespołowej, umiejętność komunikacji w zespole, planowanie, umiejętne wykorzystanie nowoczesnych technologii, rozwiązywanie napotkanych problemów, odpowiedzialność za wspólne dzieło, sztuka prezentacji, inicjatywność... szkoła jutra

Dobór grup

Komunikacja w grupie

Sztuka prezentacji

Wykorzystanie nowoczesnych technologii

Cechy charakterystyczne projektu zaplanowane cele zaplanowane działania określone rezultaty określony czas możliwa modyfikacja założeń

Cechy charakterystyczne projektu interdyscyplinarność tematyka powiązana z zapisami podstawy programowej związek tematyki z życiem, zainteresowaniami uczniów

Cechy charakterystyczne projektu poszukiwanie wiedzy, gromadzenie danych, analiza danych prezentowanie rezultatów pracy społeczności szkolnej, rodzicom, lokalnie

rodzice wspieranie, pomoc, pomysły, emocje, włączanie, aktywizowanie uczniowie sprawstwo, pomysły, planowanie, emocje, aktywność, odpowiedzialność inni pracownicy szkoły, instytucje lokalne

Multicentrum

Biblioteka

Pytania i refleksja Czy temat ten nadaje się do pracy metodą projektów? Jakie cele chcę osiągnąć? Czego uczniowie się nauczą i jak to sprawdzę? Czy mam warunki do realizacji tego projektu? W jaki sposób zorganizuję pracę uczniów? - forma, podział Czy zaplanowane działania są realne do zrealizowania? Jak uczniowie będą oceniać swoją pracę w projekcie? W którym momencie pracy moja rola ograniczy się jedynie do pomocy? Jak będę nadzorować pracę uczniów? Czego uczniowie się nauczą i jak to sprawdzę? Kto może mnie wesprzeć podczas pracy i kto pomoże mi zaprezentować efekty pracy moich uczniów? W jaki sposób dokonam ewaluacji projektu? itp.

Rafy Brak zainteresowania uczniów tematem. Temat nieciekawy, narzucony. Temat nie jest związany z życiem. Brak wsparcia ze strony innych nauczycieli, rodziców, dyrekcji. Brak warunków umożliwiających realizację części zadań. Brak umiejętności pracy zespołowej. Zbyt skomplikowane zadania.

Zasady Biorę odpowiedzialność za swoje zadanie. Gdy mam problem, proszę o pomoc. Pomagam innym, gdy mnie poproszą. Uważnie słucham argumentów członków zespołu. Dyskutuję kulturalnie. Doceniam starania innych członków zespołu. Angażuję się w działania ze wszystkich sił. Dbam o terminowość.

Etapy pracy nad projektem w klasach młodszych 1. Określenie tematu projektu. 2. Przygotowanie materiałów. 3. Działania. 4. Prezentowanie efektów pracy.

Gromadzenie materiałów

Gromadzenie materiałów dzieci rodzice szkoła czas miejsce modyfikacja etapy

Działania

Działania najdłuższy etap czas błędy uczenie się współpraca emocje modyfikacja obserwacja uczniów ewaluacja podsumowania

Działania - podsumowania dnia Czy jakieś zadanie sprawiło ci kłopot? Czy potrzebujesz czegoś dodatkowo? Jak ci się pracowało w zespole? Czy udało się wam uniknąć konfliktów? Jak wyglądała wasza wzajemna pomoc? W jakim momencie potrzebowałeś pomocy? Czego się dziś nauczyłeś? Komu pomogłeś i na czym ta pomoc polegała? Komu chciałbyś podziękować?.podziękujcie sobie za.

Działania - ewaluacja

Prezentowanie efektów

Nigdy nie pracuj ciężej niż twoi uczniowie. To może znaczyć, że wykonujesz całą pracę za nich.

Dziękuję za uwagę tableciaki.blogspot.com Jolanta Okuniewska