ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JANA DZIERŻONIA W PIESZYCACH

Transkrypt

1 ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JANA DZIERŻONIA W PIESZYCACH 1. Każdy uczeń gimnazjum ma obowiązek realizowania projektu edukacyjnego na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku, zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych, a udział ucznia w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z zapisami statutu. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Gimnazjum stwarza warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych, które mogą mieć charakter : przedmiotowy, międzyprzedmiotowy lub działań społeczno--obywatelskich, a czas ich powinien wynosić od 2 tygodni do 3 miesięcy w zależności od problematyki i złożoności projektu. 4. Koordynatorem projektów edukacyjnych jest nauczyciel powołany przez dyrektora gimnazjum, którego zadaniem jest : a. zebranie od zespołów przedmiotowych bądź poszczególnych nauczycieli propozycji tematów projektu, sporządzenie ich listy zbiorczej, przedstawienie jej dyrektorowi i radzie pedagogicznej oraz upowszechnienie w sposób przyjęty w szkole; b. monitorowanie stanu realizacji projektów; c. upowszechnienie informacji na temat realizowanych projektów; d. organizację publicznej prezentacji projektów; e. podsumowanie realizacji projektów i przedstawienie radzie pedagogicznej sprawozdania zbiorczego na koniec roku szkolnego. 5. Zadania wychowawcy klasy związane z realizacją projektu : a. poinformowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego; b. prowadzenie działań organizacyjnych, związanych z realizacją projektu przez wszystkich uczniów klasy, dotyczących w szczególności : wyboru tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy; monitorowania udziału uczniów w pracach zespołu poprzez kontakt z opiekunem zespołu; przekazywania informacji o wynikach monitorowania rodzicom;

2 c. komunikowanie się z opiekunami projektów z sprawie oceniania zachowania; d. dokonywanie zapisów dotyczących realizacji przez ucznia projektu edukacyjnego w dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa, inne ustalone przez szkołę). 6. Wybierając opiekunów projektów, szkoła powinna kierować się przede wszystkim gotowością samych nauczycieli. Jeśli w szkole nie ma osób, które prowadziły zajęcia w taki sposób (dyskusja, debata, drama, projekt edukacyjny, happening)ważną przesłanką może być chęć doskonalenia swoich umiejętności i otwartość na nowe pomysły. Nauczyciel jednak nie powinien mieć pod opieką więcej niż 5 zespołów (około 15 uczniów). Opiekun projektu w szczególności odpowiada za : a. doradztwo przy wyborze tematyki realizowanych projektów z uwzględnieniem zainteresowań uczniów i treści podstawy programowej; b. omówienie z uczniami zakresu tematycznego oraz celów projektu ; c. opracowanie karty projektu i innych dokumentów (kontrakt dla uczniów, arkusz oceny projektu, narzędzia do ewaluacji, kryteria oceny projektu oraz instrukcja realizacji projektu) o ile taka potrzeba zachodzi; d. prowadzenie konsultacji dla uczniów realizujących projekt (w ramach godzin kartowych); e. monitorowanie jego realizacji; f. ocenę projektu we współpracy z nauczycielami, którzy wspomagali jego realizację. 7. Wszyscy nauczyciele (w zakresie swoich kompetencji) są zobowiązani do udzielenia wsparcia w realizacji projektów zespołowi projektowemu, który za pośrednictwem opiekuna projektu zwróci się o pomoc, a także, na prośbę opiekuna projektu, biorą udział w opracowaniu kryteriów oceny projektu i samej ocenie projektu. 8. Uczniowie mogą realizować projekty w zespołach klasowych liczących 2-4 osób w zależności od tematu projektu. 9. System podziału na poszczególne zespoły projektowe wprowadza wychowawca klasy i odbywa się on w sposób : a. losowy; b. poprzez dobór samodzielny uczniów; c. poprzez wybór nauczyciela, zgodnie z ustalonymi wcześniej kryteriami. 10. Zadania zespołu określa instrukcja realizacji danego projektu oraz kontrakt zawarty z opiekunem.

3 11. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania : a. wybranie tematu projektu edukacyjnego; b. określenie celów projektu edukacyjnego; c. wykonanie zaplanowanych działań; d. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 12. Przy wyborze tematyki projektu obowiązuje zasada dobrowolności, a jeden projekt może być realizowany niezależnie przez kilka zespołów uczniowskich. 13. Tematyka projektów wraz z określeniem celów, etapów realizacji, terminów planowanego zakończenia projektu oraz sposobu prezentacji efektów, ze wskazaniem opiekuna projektu jest zgłaszana do koordynatora przez opiekuna projektu. 14. Tematyka planowanych do realizacji projektów jest przedstawiana przez koordynatora dyrektorowi gimnazjum nie później niż... * 15. Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną dopuszcza złożone projekty do realizacji, biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne i warunki, jakimi dysponuje gimnazjum. 16. Dopuszcza się w wyjątkowych sytuacjach, modyfikację listy projektów realizowanych w trakcie roku szkolnego, a także zmianę tematyki, terminów zakończenia i sposobu prezentacji efektów, a także opiekuna projektu, o ile wystąpiły przyczyny, które uniemożliwiły realizację podjętego zadania. Decyzję o zmianach w pracy nad projektami podejmuje koordynator projektów po konsultacji z opiekunem danego projektu lud dyrektorem szkoły. 17. Realizacja projektu może być dokonywana podczas zająć lekcyjnych, o ile nie zaburza to zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a także podczas zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych według ustalonego wcześniej harmonogramu. 18. Końcowa ocena udziału w projekcie może mieć formę opisowa, może być także wyrażona stopniem szkolnym z jednego lub kilku przedmiotów. Forma i kryteria oceny są znane uczniowi od samego początku pracy nad projektem. Ocena obejmuje nie tylko efekt końcowy projektu, ale też systematyczność pracy, aktywność i twórczość w realizacji projektu na poszczególnych jego etapach. 19. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 20. Udział ucznia w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania, zgodnie z zasadami ustalonymi w statucie szkoły. 21. Dokumentacja projektu winna zawierać kartę projektu, arkusze samooceny, ewaluację projektu, kontrakt z uczniami, arkusz oceny projektu i inne dokumenty, które opiekun uzna za niezbędne do realizacji projektu.

4 22. Dokumentację przechowuje się do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum. 23. W przypadku udziału w kilku projektach, uczeń może zdecydować o wyborze projektu, który będzie wpisany na świadectwie w terminie do 30 maja w ostatnim roku nauki w gimnazjum. 24. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (zdrowotnych lub losowych), uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu, wtedy na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się : zwolniony lub zwolniona.

5 O c e n ę.. Punktacja nawiązująca do WSO Otrzymuje uczeń, który.. Wzorową +70 podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji. Bardzo dobrą +60 pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając członków zespołu. Dobrą +50 prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu. Poprawną +25 wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarzyło mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole. nieodpowiednią 0 często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego. Naganną - 20 nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna. Uczeń, którego praca zostanie uznana za najlepszą w szkole, otrzymuje 100 pkt i typowany jest do Nagrody Dyrektora Szkoły.

6 PRZYKŁADY TEMATÓW GIMNAZJALNYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH 1. Jak dobrze wybrać przyszłą szkołę? 2. Emisja CO2, za którą jest odpowiedzialna moja rodzina. 3. Bus potrzebny Gimnazjum. 4. Precz z nietolerancją wśród nas. 5. Jak ocalić od zapomnienia ginące miejsce? 6. Jak nasze codzienne wybory wpływają na życie ludzi na całym świecie? 7. Proporcje w matematyce i wokół nas. 8. Planujemy budżet wycieczki. 9. Jakie są potrzeby młodych pieszyczan? 10. Zachęcamy pieszyczan do segregacji śmieci. 11. Jak opracować ścieżkę literacją po okolicy. 12. Skąd pochodzą mieszkańcy Pieszyc? 13. Jak zmniejszyć nasz ślad węglowy? 14. Jak podwyższyć frekwencję szkolną? 15. Czy możliwe by było życie na Ziemi bez wody? 16. Czy droższe produkty są lepsze? 17. Jak nasze codzienne zakupy wpływają na światową gospodarkę i prawa człowieka? 18. Jak podwyższyć frekwencję wyborczą w naszym obwodzie? 19. Jak zachęcać uczniów do czytania? 20. Samorząd uczniowski postanowił zadbać o bezpieczeństwo uczniów.