Załącznik nr 1. Ferie w Łodzi nie muszą być nudne. Droga młodzieŝy!

Transkrypt

1 Załącznik nr 1. Ferie w Łodzi nie muszą być nudne. Droga młodzieŝy! Waszym zadaniem jest opracowanie materiałów informacyjnych dotyczących ciekawych miejsc w Łodzi w taki sposób, aby przekonać kolegów, Ŝe spędzając ferie w mieście, nie będą się nudzić. Pracę swoją wykonajcie dzieląc się na grupy. KaŜda grupa niech przygotuje materiały dotyczące łódzkich atrakcji w jednej, przez siebie wybranej kategorii. Prezentacja waszych prac nastąpi w czwartek na lekcji języka polskiego. Forma przedstawienia zebranych materiałów powinna być zaproponowana przez was na naszym pierwszym spotkaniu organizacyjnym. Wybierzcie taką formę, w której wiecie, Ŝe będziecie się mogli pokazać z jak najlepszej strony. W grupach podzielcie się rolami, czyli ustalcie, kto za co będzie odpowiedzialny. Bardzo waŝnym elementem gwarantującym powodzenie jest ustalenie harmonogramu wykonania poszczególnych zadań. Aby określić nasze obopólne oczekiwania i zobowiązania zredagujemy wspólnie kontrakt, który kaŝdy z nas podpisze. Praca nad zrealizowaniem zadania będzie oceniana przez was i przeze mnie na poszczególnych etapach jego realizacji. Aby kryteria były jasne, proponuję następujące arkusze ocen.

2 Załącznik nr 2. Harmonogram: Zadanie Osoba odpowiedzialna Termin Harmonogram: Zadanie Osoba odpowiedzialna Termin Harmonogram: Zadanie Osoba odpowiedzialna Termin

3 Załącznik nr 3. Arkusz oceny wytworów materialnych. Kryteria oceny Zgodność wytworu z załoŝonymi celami. 1-3 Oryginalność i pomysłowość w wybranej formie prezentacji zebranych wiadomości. 1-3 Umiejętność doboru informacji. 1-3 Stopień realizacji załoŝonego planu. 1-3 Atrakcyjność sposobu prezentacji. 1-3 Max. ilość punktów: 15 Punktacja Arkusz oceny etapu tworzenia pracy projektowej: Kryteria oceny Punktacja Uzyskane punkty Ustalenie zagadnień istotnych dla 1-2 wykonania pracy. Planowanie pracy podział pracy w grupie. 1-4 Trafność doboru źródeł informacji. 1-3 Wykonanie zaplanowanych zadań. 1-3 Terminowość 1-2 Dokonanie samooceny 1-2 Max. ilość punktów 16 Punktacja: celujący bardzo dobry dobry dostateczny 14-6 dopuszczający 0-5 niedostateczny

4 Załącznik nr 4. Arkusz oceny zachowań w grupie. Terminowość. UwaŜne słuchanie propozycji innych członków zespołu. Rzeczowe i kulturalne argumentowanie odmiennego zdania. Unikanie konfliktów Przyjęcie roli osoby uspokajającej sytuację konfliktową. Nadawanie spokojnego rytmu pracy w grupie.

5 Załącznik nr 5. Wstęp: Projekt edukacyjny jest nowoczesną metodą kształcenia wykorzystywaną w procesie nauczania. Metoda ta kształtuje wiele umiejętności i integruje wiedzę z wielu dziedzin. Jej zaletą jest samodzielna praca uczniów, umoŝliwiająca realizację określonego przedsięwzięcia dydaktycznego. Według J. Królikowskiego zadanie stawiane uczniom moŝna nazwać projektem, jeśli spełnia ono następujące warunki: Uczniowie znają, rozumieją i akceptują cele projektu, Uczniowie, pracując razem lub w grupach, znają metody i formy realizacji projektu, Uczniowie znają terminy realizacji całości projektu i jego etapów, Uczniowie znają kryteria oceniania, Uczniowie znają zasady i formy prezentacji wyników swojej pracy. Efektywność metody projektów polega na rozwijaniu róŝnorodnych umiejętności w tym: Korzystania z róŝnych źródeł informacji, Podejmowania decyzji, Poczucia odpowiedzialności, Oceniania i samokontroli, Dostrzegania i rozwiązywania problemów, Organizacji pracy i współdziałania, wyraŝania własnych opinii i dyskutowania, Prezentowania, Rozwiązywania konfliktów i szukania kompromisu. W trakcie realizacji projektu do zadań, które wykonuje nauczyciel naleŝy: Przygotowanie uczniów do pracy metodą projektów, zapoznanie ich z zagadnieniami, które mogą być zgłębiane tą metodą. Opracowanie celów, kontraktu, planu i harmonogramu działań. Udzielanie konsultacji, które pomagają porządkować i oceniać materiały. Nadzorowanie rytmiczności pracy nad projektem. Stymulowanie do dalszych działań. Pomoc w przezwycięŝaniu trudności.

6 Pomoc w przygotowaniu prezentacji. Udział w ocenie projektu. Zadania dla uczniów w trakcie prac nad projektem edukacyjnym to przede wszystkim: Wybór tematu, ustalenie zagadnień istotnych dla wykonania pracy projektowej. Opracowanie wspólnie z nauczycielem celów, kontraktu, planu i harmonogramu działań. Docieranie do róŝnych źródeł informacji. Rozdzielanie pracy poszczególnym członkom zespołu. Realizacja projektu. Przygotowania prezentacji i sporządzenia sprawozdania. W metodzie projektu występują określone fazy: 1) Wybór zagadnienia wyłonienie tematu. 2) Określenie celów projektu. 3) Zawarcie kontraktu. 4) Opracowanie programu projektu i harmonogramu działań. 5) Realizacja projektu. 6) Prezentacja projektu. 7) Ocena projektu.

7 Załącznik nr 6. Kryteria oceny etapu tworzenia pracy projektowej 1) Wybór tematu projektu, ustalenie zagadnień istotnych dla wykonania pracy projektowej. a) Wybór tematu projektu Samodzielny (2) Przy wykorzystaniu sugestii nauczyciela(1) Przyjęcie tematu zaproponowanego przez nauczyciela(0) b) Ustalenie zagadnień istotnych dla wykonania pracy projektowej Samodzielnie (2) Przy niewielkiej pomocy nauczyciela(1) Przy znacznej pomocy nauczyciela(0) 2) Planowanie pracy podział zadań w grupie a) Podział pracy w grupie Samodzielny (2) Z wykorzystaniem sugestii nauczyciela(1) Przy pomocy nauczyciela(0) b) podział pracy ze względu na podział zadań równomierny i zgodny z predyspozycjami uczniów(2) nierównomierny, ale zgodny z predyspozycjami uczniów(1) przypadkowy(0) 3) Trafność doboru źródeł informacji Trafne i róŝnorodne(3) Trafne, ale mało zróŝnicowane(2) Trafne, ale podstawowe(1) Nietrafne(0) 4) Praca w zespole Przyjęcie funkcji lidera zespołu, motywowanie innych do pracy(3) Czynne współuczestniczenie w pracach zespołu(2) Wykonanie przydzielonych zadań(1) Hamowanie pracy zespołu(0) 5) Wykonanie zaplanowanych zadań wykazywanie wysokiego stopnia kreatywności i inicjatywy(3) wykazywanie kreatywności i inicjatywy w niektórych elementach prac projektowych(2) odtwórcze podejście do wykonywanych zadań(0)

8 6) Terminowość Wszystkie prace wykonywane w zaplanowanym terminie(2) Drobne odstępstwa od harmonogramu prac(1) Prace wykonane nieterminowo(0) 7) dokonanie samooceny trafna(2) kłopoty z dokonaniem samooceny(1) nie potrafi dokonać samooceny(0) PUNKTACJA celujący bardzo dobry dobry 8-11 dostateczny 5-6 dopuszczający 0-4 niedostateczny