Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 1 im. Wł. Jagiełły w Pasłęku

Transkrypt

1 Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 1 im. Wł. Jagiełły w Pasłęku Podstawa prawna Obowiązek realizacji projektu edukacyjnego wskazano w 21a dodanym do rozp. MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83 poz. 562, z późn. zm.) na mocy nowelizacji z dn. 20 sierpnia 2010 r. (Dz.U. Nr 156, poz. 1046). 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: wybranie tematu projektu edukacyjnego; określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; wykonanie zaplanowanych działań; publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną zapisane w regulaminie realizacji projektów edukacyjnych. 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadku, o których mowa w punkcie 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona.

2 Postanowienia ogólne 1. Każdy uczeń klasy drugiej obowiązkowo realizuje jeden projekt edukacyjny. 2. Temat projektu realizowanego przez ucznia jest wpisywany na świadectwie ukończenia szkoły. 3. W przypadku ucznia, który brał udział w realizacji więcej niż jednego projektu, uczeń lub jego rodzice wskazują, w terminie nie później niż do 30 maja roku szkolnego, w którym uczeń kończy szkołę, z którego projektu należy zawrzeć informację na świadectwie. 4. Projekty edukacyjne realizowane są w grupach klasowych lub międzyklasowych liczących od 3 do 6 uczniów. 5. Udział ucznia w realizacji projektu podlega ocenie. Ocena powinna mieć formę opisową ustaloną na podstawie przyjętych kryteriów przez opiekuna projektu. 6. Udział ucznia w projekcie edukacyjnym ma wpływ na jego ocenę zachowania. 7. Szczegółowe kryteria oceny zachowania, uwzględniające udział ucznia w projekcie edukacyjnym, zapisane są w statucie szkoły. 8. Ocena z projektu edukacyjnego nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum. 9. Szkoła stwarza warunki do realizacji projektów edukacyjnych, które mogą mieć charakter przedmiotowy lub międzyprzedmiotowy w ramach posiadanych środków, a czas ich trwania może wynosić od 2 tygodni do 3 miesięcy. W zależności od problematyki i złożoności projektu, termin realizacji projektu może być wydłużony. Zadania nauczycieli 1. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za realizację projektów edukacyjnych w szkole. 2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną powołuje szkolnego koordynatora projektów. 3. Do zadań szkolnego koordynatora projektów należy: a) przygotowanie harmonogramu pracy na dany rok szkolny; b) udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody projektu; c) koordynowanie pracy nauczycieli, w tym opiekunów projektów; d) nadzór nad dokumentacją projektów; e) podsumowanie realizacji projektów. 4. Nad realizacją konkretnego projektu czuwa nauczyciel zwany opiekunem projektu. 5. Do zadań opiekuna projektów należy: a) wskazanie tematyki realizowanych projektów z uwzględnieniem zainteresowań uczniów i treści podstawy programowej; b) omówienie z uczniami zakresu tematycznego oraz celów projektu i koordynowanie podziału uczniów na zespoły projektowe; c) opracowanie i przedstawienie kryteriów oceny projektu; d) przygotowanie dokumentacji i zapoznanie uczniów z zasadami jej prowadzenia; e) czuwanie nad prawidłowym przebiegiem projektu; f) organizowanie opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji; g) pomoc uczniom na każdym etapie realizacji projektu; h) motywowanie uczniów do systematycznej pracy; i) komunikacja z wychowawcą ucznia nt. jego udziału w projekcie;

3 j) koordynowanie pracy nauczycieli w przypadku, kiedy projekt edukacyjny jest międzyprzedmiotowy; k) dokonanie oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu; l) ocena prezentacji projektu; m) dokonanie ewaluacji pracy i przygotowanie sprawozdania z realizacji projektu. 6. Nauczyciel nie będący opiekunem projektu, a współpracujący z opiekunem w projekcie międzyprzedmiotowym jest zobowiązany do: a) konsultacji dla uczniów zgodnie z ustalonym harmonogramem; b) sprawowania opieki nad uczniami podczas działań projektowych i konsultacji, zgodnie z ustalonym zakresem merytorycznym; c) prowadzenia dokumentacji uzgodnionej z opiekunem projektu; d) współpracy z opiekunem projektu i szkolnym koordynatorem projektu w ciągu roku szkolnego; e) udziału w ustalaniu oceny zachowania ucznia. 7. Wychowawca klasy jest zobowiązany do: a) poinformowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego; b) prowadzenia działań organizacyjnych związanych z realizacją projektu przez wszystkich uczniów klasy, w szczególności: wyboru tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy, monitorowania udziału uczniów w pracach zespołu poprzez kontakt z opiekunem zespołu, przekazywanie informacji o wynikach monitorowania rodzicom; c) komunikowania się z opiekunami projektów w sprawie oceniania zachowania; d) prowadzenia odpowiednich zapisów w dokumentacji szkolnej, związanych z realizacją przez ucznia projektu edukacyjnego (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa, inne ustalone przez szkołę). Zadania uczniów 1. Każdy uczeń klasy drugiej ma obowiązek uczestniczyć w realizacji jednego projektu edukacyjnego. 2. Do zadań uczniów należą: a) zapoznanie się z propozycjami tematów projektów edukacyjnych; b) wybór jednego z proponowanych tematów, zapoznanie się z celami i problematyką przedstawioną przez opiekuna projektu; c) wspólnie z opiekunem omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji projektu, podziału zadań w zespole; d) czynne uczestniczenie w realizacji projektu i wywiązywanie się z podjętych i wyznaczonych zadań; e) dokonanie samooceny projektu; f) przygotowanie i przeprowadzenie prezentacji projektu; g) dokonanie ewaluacji swojej pracy i pomoc przy sporządzeniu sprawozdania z realizacji projektu.

4 Działania projektowe I. Wybór tematu projektu: 1. Do końca maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjne, nauczyciele ustalają ich tematy uwzględniając w szczególności ważne wydarzenia rocznicowe, społeczne, uwarunkowania środowiska lokalnego, potrzeby szkoły, realizację podstawy programowej. 2. W terminie do 1 września roku szkolnego, w którym będą realizowane projekty edukacyjne, rada pedagogiczna zatwierdza zestaw tematów projektów edukacyjnych do realizacji w danym roku szkolnym. 3. Uczniowie dokonują wyboru tematu projektu, który będą realizować w terminie do 15 października. 4. Ten sam temat projektu może być wybrany, za zgodą opiekuna projektu, przez kilka zespołów uczniowskich. 5. W przypadku gdy uczeń nie zdecyduje o wyborze tematu, nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt, wychowawca w porozumieniu z opiekunem projektu włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i możliwości ucznia. II. Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji: 1. Opiekunowie projektów na pierwszym spotkaniu z zespołem uczniowskim ustalają w szczególności: a) cele i etapy realizacji projektu; b) termin realizacji projektu; c) formy pracy, zbieranie informacji i dokumentowanie prac; d) podział zadań w zespole i zasady współpracy; e) sposób prezentacji efektów pracy; f) kryteria oceny pracy uczniów; g) wyznaczają miejsce i terminy konsultacji. 2. Opiekunowie projektów i nauczyciele współpracujący wraz z uczniami przygotowują kartę projektu. III. Wykonanie zaplanowanych działań 1. Uczniowie pod opieką nauczycieli pracują nad realizacją projektu do końca maja danego roku szkolnego. 2. Opiekunowie na bieżąco monitorują pracę zespołu, dokonują oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu. 3. Szkolny koordynator projektów z opiekunami poszczególnych projektów do końca maja, uzgadniają termin i formę prezentacji poszczególnych projektów. 4. Uczniowie dokonują samooceny projektu. 5. Opiekun projektu dokonuje oceny projektu. 6. Opiekun projektu przekazuje wychowawcy ucznia biorącego udział w projekcie ocenę jego pracy, która jest brana pod uwagę przy ustalaniu oceny zachowania danego ucznia.

5 IV. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu. 1. Projekty edukacyjne prezentowane są publicznie w czerwcu w terminie uzgodnionym ze szkolnym koordynatorem projektów. 2. Podczas prezentacji projektów opiekunowie lub inne osoby wyznaczone przez dyrektora, dokonują oceny prezentacji projektów. 3. Uczniowie wraz z nauczycielami dokonują ewaluacji swojej pracy. 4. Do końca roku szkolnego uczniowie pod opieką nauczycieli przygotowują sprawozdanie z realizacji projektu, które przekazują szkolnemu koordynatorowi. 5. Dokumentację dotyczącą realizacji projektów tj. kartę projektu oraz sprawozdanie z realizacji projektu, przechowuje się do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum. Ustalenia dodatkowe 1. Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców lub opiekunów prawnych. 2. Dyrektor podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu edukacyjnego na jego prośbę w sytuacjach uniemożliwiających jego obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe). 3. Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji projektów edukacyjnych. 4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy niniejszego regulaminu, dostosowując je do realiów i możliwości organizacyjnych szkoły. 5. W załączeniu umieszczone zostały przykładowe wzory dokumentów, które mogą być wykorzystane w pracach nad realizacją projektów.

6 Załącznik 1 KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO Temat projektu:... Imię i nazwisko nauczyciela :.... Cele projektu (rozwiązanie konkretnego problemu):.... Czy projekt dotyczy treści nauczania z podstawy programowej? TAK/ NIE Proszę wymienić przedmiot(y) i treści podstawy programowej, które będą realizowane podczas projektu. Czy projekt będzie wykraczać poza treści podstawy programowej? TAK/ NIE Czy projekt będzie miał charakter interdyscyplinarny? TAK/ NIE Czas realizacji: Wielkość grupy:. Różnorodne metody realizacji projektu:. Planowane efekty: - dla uczniów: dla szkoły: dla środowiska lokalnego: Opiekun: Sposób prezentacji:. Kryteria oceny:

7 Załącznik 2 KARTA PRACY ZESPOŁU Temat projektu: Skład Zespołu:. Opiekun:... Zadania do wykonania Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Materiały potrzebne do realizacji Potwierdzenie wykonania wraz z datą Podpis nauczyciela Uwagi, zalecenia

8 Załącznik 3 KRYTERIA OCENY PROJEKTU 1. Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową. 2. Ocena wynika z oceny trzech elementów: 1) oceny efektu końcowego (wytworu), a w szczególności: a) zawartość merytoryczna, treść, b) zgodność z tematem projektu, c) oryginalność, d) kompozycja, e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych, f) estetyka i staranność, g) trafność dowodów i badań, h) wartość dydaktyczna i wychowawcza. 2) wkładu ucznia w realizację projektu, a w szczególności: a) zaangażowanie ucznia, b) pomysłowość i innowacyjność, c) umiejętność pracy w grupie, d) udział w praktycznym wykonaniu, wielkość zadań, e) stopień trudności zadań, f) terminowość wykonania przydzielonych zadań, g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, h) pracowitość i) udział w prezentacji. 3) oceny prezentacji, w tym: a) poprawność językowa, b) słownictwo specjalistyczne, c) efekt artystyczny, d) atrakcyjność, e) estetyka, f) technika prezentacji, g) stopień zainteresowania odbiorów, h) poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi odbiorcom. 3. Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wynosi 20. Wyszczególnione w ust. 2. elementy podlegają następującej punktacji: a) efekt końcowy (wytwór) - 5 punktów, b) wkład pracy ucznia -10 punktów, c) prezentacja -5 punktów. 4. Przy wystawianiu oceny nauczyciel ma prawo uwzględnić samoocenę ucznia i ocenę jego pracy przez zespół, a także opinie pozyskane od odbiorców projektu np. wyniki ankiet, dyskusji.

9 Załącznik 4 KARTA OCENY REALIZACJI PROJEKTU Przedmiot oceny Kryteria Ocena punktowa Efekt końcowy Wkład ucznia w realizację projektu Ocena prezentacji a) zawartość merytoryczna, treść, b) zgodność z tematem projektu, c) oryginalność, d) kompozycja, e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych, f) estetyka i staranność, g) trafność dowodów i badań, h) wartość dydaktyczna i wychowawcza. a) zaangażowanie ucznia, b) pomysłowość i innowacyjność, c) umiejętność pracy w grupie, d) udział w praktycznym wykonaniu, wielkość zadań, e) stopień trudności zadań, f) terminowość wykonania przydzielonych zadań, g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, h) pracowitość, i) udział w prezentacji. a) poprawność językowa, b) słownictwo specjalistyczne, c) efekt artystyczny, d) atrakcyjność, e) estetyka, f) technika prezentacji, g) stopień zainteresowania odbiorów, h) poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi odbiorcom. Ocena opisowa:

10 Załącznik 5 KONTRAKT NA WYKONANIE PROJEKTU Temat projektu:... Data zawarcia kontraktu:... Kontrakt zawarto pomiędzy nauczycielem i uczniami Na mocy niniejszego KONTRAKTU: 1. Uczniowie przyjmują temat projektu do wykonania w formie: Uczniowie zobowiązują się do przedstawienia raportu dotyczącego wykonania projektu w terminie: Uczniowie zobowiązują się do złożenia sprawozdania i zaprezentowania projektu w dniu: Nauczyciel zobowiązuje się do opieki merytorycznej nad uczniami i ustala następujące terminy konsultacji: I konsultacja II konsultacja III konsultacja Podpisy akceptujące treść kontraktu: (podpisy uczniów) (podpis nauczyciela)

11 Załącznik 6 KARTA EWALUACJI PROJEKTU Przeczytaj uważnie pytania zamieszczone poniżej i udziel odpowiedzi, stawiając znak X w odpowiednim kwadracie odpowiadającym skali ocen 1-6. Dziękuję! 1. Czy problematyka realizowana w projekcie odpowiadała Twoim możliwościom? 2. W jakim stopniu Twoim zdaniem zostały zrealizowane cele projektu? 3. Czy czas przeznaczony na realizacje projektu był prawidłowo wykorzystany? 4. Ja oceniasz zdobytą wiedzę (wiadomości i umiejętności) podczas realizacji projektu? 5. W jakim stopniu wiedza zdobyta podczas realizacji projektu jest przydatna w życiu codziennym? 6. Oceń, w jakim stopniu mogłeś realizować własne pomysły służące realizacji projektu? 7. W jakim stopniu konsultacje z nauczycielem zaspokoiły Twoje potrzeby?

12 Załącznik 7 KARTA SAMOOCENY UCZNIÓW Jak współpracuję z innymi w grupie: Postaw znak + przy odpowiedzi (łącznie 10 pkt. ) Pytanie: CZY... zawsze często czasami nigdy Realizowałem zadania w terminie? Dzieliłem się z członkami grupy moją wiedzą na dany temat? Pytałem innych o informacje i o opinie? Dzieliłem się pomysłami na rozwiązanie problemu? Prosiłem innych członków o pomoc w realizacji zadania? Pomagałem innym członkom grupy w uczeniu się? Pomagałem w rozwiązywaniu konfliktów? Pomagałem grupie skupić się na pracy? Dbałem o to, aby wszyscy członkowie grupy zostali włączeni do pracy? Podejmowałem decyzje po zasięgnięciu opinii członków grupy?