Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu Liczba punktów ECTS INSTRUKTOR SPORTU- PIŁKA SIATKOWA Blok przedmiotów: praktyczny, kierunkowy Kierunek: Wychowanie Fizyczne Rok, semestr rok II, sem. 3 Rodzaj studiów: niestacjonarne Prowadzący dr Marcin Ściślak, Język wykładowy j. polski, mgr Damian Pawlik Liczba godzin kursu: 30h (10h wykład i 20h ćwiczenia) Poziom przedmiotu zaawansowany Formuła nauczania zajęcia mają charakter laboratoryjno seminaryjny, w trakcie których treści realizowane są poprzez zastosowanie metod działania praktycznego oraz prezentacji werbalno-wizualnych. Cele kształcenia w przedmiocie: - wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do identyfikacji i kształcenia jednostek uzdolnionych; - przygotowanie studentów do zastosowania wybranej odmiany gry w piłkę siatkową jako środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój dzieci i młodzieży; - przygotowanie studentów do realizacji procesu treningowego w etapie szkolenia wstępnego i podstawowego; - przygotowanie studentów do organizacji i prowadzenia współzawodnictwa na różnym poziomie mistrzostwa sportowego. Zakładane efekty po zakończeniu kursu. W zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej. Student definiuje, wymienia, rozpoznaje poznanie prawidłowości rozwoju osobniczego dzieci i młodzieży; Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej oraz podstawowe zasady działania i współdziałania podczas gry; Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo cele i zadania oraz dobór i realizację metod, form i środków treningowych; Student rozpoznaje i określa poziomu rozwoju określonych zdolności osobniczych u dzieci i młodzieży; Student odtwarza poznane czynności i działania ruchowe stosowane w piłce siatkowej. Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć ruchowych. Student demonstruje czynności ruchowe stosowane w piłce siatkowej, wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez
uczestników. Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej. Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych. W zakresie umiejętności praktycznych. Student potrafi, zaplanować i zastosować program organizacji współzawodnictwa sportowego i sędziowania; Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania. Student potrafi wykonać czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, przeprowadzić ćwiczenia ruchowe.. Student potrafi modyfikować przepisy w grach uproszczonych, zależnie od poziomu sprawności jej uczestników. W zakresie kompetencji personalno- społecznych. Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną. Treści merytoryczne przedmiotu (w załączeniu) Wymagania: strój sportowy oraz obuwie sportowe. Metody oceny ocenianie ciągłe (wiedza cykliczne sprawdziany pisemne, egzamin ustny; umiejętności oceny ciągłe). Kryteria zaliczenia przedmiotu: - aktywny udział w zajęciach zgodnie z regulaminem studiów; - pozytywne oceny z realizacji zadań programowych; - bieżące dokumentowanie treści i zadań ćwiczeń (wszystkie zadania pisemne opracować w formie drukowanej); 1. ZALICZENIE KOLOKWIÓW (przepisy: minisiatkówka, siatkówka halowa, teoria i metodyka). 2. PRZEPROWADZENIE min. 2 HOSPITACJI LEKCJI TRENINGOWYCH (SPRAWOZDANIE). 3. ZALICZENIE 3 PROWADZEŃ LEKCJI TRENINGOWYCH (KS AZS-AWF WROCŁAW). 4. ZALICZENIE ORGANIZACJI 3 IMPREZ SPORTOWO-REKREACYJNYCH I SĘDZIOWANIA (SPRAWOZDANIE PISEMNE CYKL DZIAŁANIA ZORGANIZOWANEGO) KS AZS-AWF Wrocław, VOLLEYMANIA. 5. PRZEPROWADZENIE OBSERWACJI GRY. 5.1. MINISIATKÓWKA: - 2 OBSERWACJE ILOŚCIOWE. 5.2. SIATKÓWKA HALOWA: 1 OBSERWACJA ILOŚCIOWA; 2 OBSERWACJE AKTYWNOŚCI ZESPOŁU I WYBRANEGO GRACZA; -OCENA SKUTECZNOŚCI ZESPOŁU I GRACZA W WYRÓŻNIONYCH DZIAŁANIACH; 6. POZYTYWNA OCENA Z REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH (konspekty, scenariusze, zadania opisowe, PREZENTACJE, PROWADZENIA). 7. POZYTYWNA OCENA ZE SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI.
8. AKTYWNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH. 9. ZAŁOŻENIE SEGREGATORA I SKOMPLETOWANIE NOTATEK Z ZAJĘĆ. Spis zalecanych lektur: 1. Haratym D., Jagusz M. (1993): Gry i zabawy w nauczaniu piłki siatkowej. AWF Wrocław. 2. Kasza W., Krzyżanowski Z.(2010): Piłka siatkowa dla najmłodszych zeszyt metodyczno- szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 3. Koszczyc T., Wołyniec J., Guła-Kubiszewska H. (2007) (red.): Aktywność ruchowa dzieci i młodzieży, AWF Wrocław. 4. Papageorgiou A., Spitzley W. (1999): Piłka siatkowa podręcznik nauczania podstawowego. Oficyna wydawnicza Marshal, Wrocław. 5. Program Szkolenia Siatkarza (2011). Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 6. Przepisy gry w piłkę siatkową.(2012). Strona internetowa PZPS. 7. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z. (2010): Piłka siatkowa na Orlikach. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 8. Superlak E. (2006): Piłka siatkowa. Techniczno taktyczna przygotowanie do gry. Wydawnictwo BK, Wrocław. 9. Szczepanik M., Klocek T. (1998): Siatkówka w szkole. AWF, Kraków. 10. Ściślak M. (2014) Piłkarz- siatkówka.[w:] Przewodnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli wychowania fizycznego realizujących program Mały Mistrz / pod red. Ryszarda Jezierskiego, Marka Lewandowskiego, Andrzeja Rokity, Adama Szymczaka. Warszawa. Ministerstwo Sportu i Turystyki; Zarząd Główny SZS. 11. Uzarowicz J. (1998): Siatkówka. AWF, Kraków. 12. Wróblewski P., (2005): Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny, WSiP Warszawa. 13. Wróblewski P.(2010): Radosna siatkówka zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla klas 1-3. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 14. Zdebska H., Kasza W. (2007): Piłka Siatkowa obrona w polu w ujęciu taktycznym, Podręcznik dla instruktorów i trenerów (z płytą CD), COS Warszawa
Semestr 3 Ćwiczenie 1-2 Temat: Typologiczna charakterystyka odmian gry w piłkę siatkową. 1. Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie. 2. Rola instruktora sportu w kształceniu i wychowaniu młodych sportowców. 3.Wykorzystanie odmian gry w piłkę siatkową jako środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój ćwiczących. Przygotowanie sportowców do udziału we współzawodnictwie klasyfikowanym rozumienie dyscypliny jako celu. 4. Funkcje współzawodnictwa sportowego dzieci i młodzieży. 1. Opisz rolę instruktora sportu w kształceniu i wychowaniu młodych sportowców. 2. Wymień i opisz odmiany gry w piłkę siatkową. 3. Przedstaw funkcje współzawodnictwa sportowego dzieci i młodzieży. Piśmiennictwo: 3, 5, 8. Ćwiczenie 3-4 Temat: Klasyfikacja czynności ruchowych stosowanych w grze w piłkę siatkową. 1. Metodyka nauczania gry. Formy gier, metody i zasady dydaktyczne. Warunki konieczne poprawnego wykonania nauczanych czynności. 2. Zabawy, ćwiczenia i gry ruchowe wprowadzające do dyscypliny. Postawa gotowości do gry i środki kształtujące umiejętności przemieszczania się po boisku. 3. Charakterystyka elementarnych umiejętności działania gracza. 1. Przedstaw klasyfikację czynności ruchowych stosowanych w grze w piłkę siatkową. 2. Wymień i opisz formy gier występujące w piłce siatkowej. 3. Przygotuj i poprowadź trzy zabawy nauczające przemieszczania się po boisku. Piśmiennictwo: 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 13.
Ćwiczenie 5-6 1. Metodyka nauczania odbić piłki sposobem górnym oburącz w postawach stabilnych. 2. Metodyka nauczania odbić piłki sposobem dolnym oburącz w postawach stabilnych. 1. Opisz warunki konieczne poprawnego odbicia piłki sposobem górnym. 2. Opisz warunki konieczne poprawnego odbicia piłki sposobem dolnym. 3. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające odbicia piłki sposobem górnym.. Ćwiczenie 7-8 1. Zadaniowe gry uproszczone (małe) (1x1, 2x2) z zastosowaniem wyróżnionych sposobów odbić piłki. 2. Metodyka nauczania zagrywki tenisowej z miejsca. 3. Doskonalenie zagrywki tenisowej we fragmentach gry, grach małych (2x2, 3x3) z wykorzystaniem odbić piłki w przyjęciu zagrywki i wystawieniu piłki do ataku. 1. Przedstaw klasyfikację zagrywek. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające zagrywki tenisowej. 3. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające zagrywki tenisowej.
Ćwiczenie 9-10 1. Metodyka nauczania ataku środki nauczające kiwnięcie piłki. Nauczanie obrony w polu w postawach o zachwianej równowadze. Gry zadaniowe (2x2, 3x3). 1. Opisz klasyfikację ataku. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające kiwnięcia piłki. Ćwiczenie 11-12 1. Metodyka nauczania ataku plasowanie i zbicie tenisowe. Gry zadaniowe ( 3x3, 4x4). 1. Opisz warunki konieczne poprawnego wykonania zbicia tenisowego. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające plasowania i ataku. Ćwiczenie 13-15 1 Metodyka nauczania bloku nauka bloku pojedynczego w miejscu i z przemieszczaniem się. Gry zadaniowe (3x3, 4x4). 2. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ruchowych studentów (ćw. 1 6). 1. Opisz warunki konieczne poprawnego wykonania bloku pojedynczego. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające bloku pojedynczego.