Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 01/01 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa Psychologia edukacyjna i wychowawcza Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: Psych 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Psychologia rehabilitacji i niepełnosprawności Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskien S16 1/1 Kategoria przedmiotu przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 4 Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Ew Ec 9 14 14 0 0 0 0 0 0 Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, PraktykiEw E-Learning W Ramach WykładuEc E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 1. Prezentacja psychologi rehabilitacji i ukazanie jej związków z innymi dziedzinami psychologii, przedstawienie psychologa rehabilitacyjnego w podwójnej roli: jako rehabilitanta osoby niepełnosprawnej i terapeuty rodziny.. Zapoznanie ze szczegółowymi problemami rozwoju i funkcjonowania osobowego oraz społecznego człowieka z niepełnosprawnością ( wrodzoną i nabytą: intelektualną, sensoryczną, ruchową) w zależności od wieku.. Prezentacja problematyki niepełnosprawności i rehabilitacji w kontekście obronnych mechanizmów osoby niepełnosprawnej ( konstruktywnych i destrukcyjnych) oraz mechanizmów obronnych społecznych, ukazanie ich skutków i roli psychologa. Zwrócenie uwagi na interdyscyplinarny charakter procesu rehabilitacji i rolę innych specjalistów: lekarzy, fizjoterapeutów, logopedy, pedagoga. asystenta osoby niepełnosprawnej - w zależności od wieku, rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Zasygnalizowanie problematyki nieprawności sprzężonej. Stale odniesienie zagadnień rehabilitacji do sytuacji prawnej i ekonomicznej osoby niepełnosprawnej. 4. Zapoznanie z najnowszymi sposobami wspomagania rehabilitacji przy udziale współczesnej techniki, informatyki oraz osiągnięć z zakresu psychopatologii rozwojowej i neuronauki. 4 Wymagania wstępne 1 1.W oparciu o zdobytą wcześniej wiedzę dobra orientacja w zagadnieniach z zakresu psychologii rozwojowej, wychowawczej, klinicznej i społecznej..umiejętność interdyscyplinarnego spostrzegania problemów egzystencji ludzkiej 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 MW1. Student ma orientację w ogólnych problemach niepełnosprawności, orientuje się w specyfice rozwoju i funkcjonowania osoby z konkretnym rodzajem i stopniem niepełnosprawności, zna formy rehabilitacji i orientuje się co do sposobu sposobu współpracy z innymi specjalistami w zespole interdyscyplinarnym MU MU1. Student potrafi własciwie zdiagnozować poziom rozwoju i funkcjonowania konkretnego człowieka z niepełnosprawnoscią na tle rozwoju i poziomu funkcjonowania człowieka pełnosprawnego oraz ocenic jego potencjalne mozlwości rozwoju i funkcjonowania MK MK1 student posiada umiejętność taktownego zbierania informacji o sposobie przeżywania niepełnosprawności przez osobę niepełnosprawną i członków jego rodziny w celu udzielenia im konstruktywnej pomocy w procesie prowadzonej rehabilitacji. Ma zdolność łagodzenia i rozwiązywania ewentualnych sytuacji konfliktowych w relacjach: osoba niepełnosprawna -rodzina i otoczenia społeczne, osoba niepełnosprawna - inni rehabilitanci MK4 MKPotrafi nawiązywać kontakt i współpracować z innymi specjalistami. 6 Treści programowe Wykład psychologia rehabilitacji - pojęcie, historia, związek z innymi dyscyplinami W1 psychologii Niepełnosprawność - psychologiczna charakterystyka problemów osób z W niepełnosprawnością osoba niepełnosprawna i jej otoczenie - psychospołeczny kontekst W niepelnosprawności Rozwojowe problemy dziecka z niepełnosprawnością jego funkcjonowanie na tle W4 grupy rówieśniczej Rodzice dziecka niepełnosprawnego - ich przeżycia ( kryzys psychologiczny), W5 rola w rehabilitacji dziecka, nietypowe rodzicielstwo. Udział pozostałych członków rodziny w rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego, rola i sytuacja pełnosprawnego rodzeństwa Strona /5
Wykład Młodzież z niepełnosprawnością - rehabilitacja na tle typowych dla adolescencji W6 procesów rozwojowych. Relacje partnerskie z rówieśnikami, planowanie przyszłości, sens życia. W7 Dorosłość i starość z niepełnosprawnością. Rodzaje rehabilitacji. 1 Razem 14 Ćwiczenia/języki Rodzaje i stopnie niepełnosprawności. Dyskusja nad skutkami niepełnosprawności w relacji do wieku i w zależności od rodzaju C1 niepełnosprawności. Różnica między niepełnosprawnością nabytą, a wrodzoną lub od wczesnego dzieciństwa. Przeżycia związane z w/w rodzajami niepełnosprawności. C Niepełnosprawność intelektualna: charakterystyka, stopnie, potencjalne możliwości i ograniczenia na tle dziecka pełnosprawnego, rehabilitacja Niepełnosprawność sensoryczna: słuchowa i wzrokowa, stopnie psychospołeczne C skutki niepełnosprawności. Rehabilitacja i sprzęt rehabilitacyjny - prezentacja wybranych urządzeń. 4 Niesprawność narządu ruchu: przyczyny, rodzaje, aspekt psychologiczny C4 z uwzględnieniem wieku, skutki, rehabilitacja. Psychologiczne mechanizmy przezwyciężania niepełnosprawności - dyskusja, lub C5 film ( w zależności od wyboru studentów) Razem 14 7 Metody dydaktyczne M16. Wykłady M. Ćwiczenia laboratoryjne M5. Dyskusja M1. Burza mózgów M7. Konsultacje M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne M6. E-learning Strona /5
8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 8 Konsultacje przedmiotowe Egzaminy i zaliczenia w sesji 4 Konsultacje e-learning 4 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 100 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach P5. Referat P1. Egzamin pisemny Warunki zaliczenia przedmiotu 1 warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń; wymagane uczestnictwo i w ćwiczeniach i wykładach Kryteria oceny Na ocenę Na ocenę.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 posiada ogólną wiedzę na temat sposobów i rodzajów rehabilitacji osób niepełnosprawnych Posiada ogólną wiedzę na temat rehabilitacji oraz rozwoju osób z różnym rodzajem niepełnosprawności Posiada wiedzę na temat poszczególnych rodzajów niepełnosprawności, ich skutków i rehabilitacji oraz o rozwoju osób z różnym rodzajem niepełnosprawności Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Aktywnie uczestniczy w dyskusjach Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz spojrzeć na zagadnienie rehabilitacji z perspektywy interdyscyplinarnej. Aktywnie uczestniczy w dyskusjach. 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona 4/5
Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 MK1 MK Odniesienie do efektów kierunkowych K_W0, K_W05, K_W06, K_W07, K_W11, K_W1, K_W16, K_W17, K_W18 K_U0, K_U05, K_U06, K_U08, K_U11, K_U1, K_U14, K_U15, K_U17, K_U07 K_K01, K_K0, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10 K_K0, K_K0, K_K04, K_K05 Treści programowe W1, W, W, W4, W5, W6, W7, C1, C, W1, W, W, W4, W5, W6, W7, C1, C, W1, W, W, W4, W5, W6, W7, C1, C, W1, W, W, W4, W5, W6, W7, C1, C, Metody dydaktyczne M16, M, M5, M16, M, M5, M16, M, M5, M16, M, M5, Sposoby oceny P11, P5, P1 P11, P5, P1 P11, P5 P11, P5 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Kowalik Sanisław Psychologia rehabilitacji, Warszawa, 007, wyd. Akademickie i Profesjonalne [całość] [] Gałkowski T. Pisula E. (red.) Psychologia rehabilitacyjna. Wybrane zagadnienia, Warszawa, 006, PAN [fragmenty] [] Zeidler W.(red.) Niepełnosprawnosć. Wybrane problemy psychologiczne i ortopedagogiczne., Gdańsk, 007, GWP [całość] [4] Konarska J. Zmiana wartosci czy moralności? (Niesprawność nabyta), Mysłowice, 00, GWSP [całość] [5] Konarska J. Rozwój i wychowanie rehabilitujące dziecka niewidzącego w okresie wczesnego i średniego dziecinstwa, Kraków, 010, Wyd. Naukowe UP [całość] [6] Speck O. Niepełnosprawni w społeczeństwie, Gdansk, 005, GWP [fragmenty] Literatura uzupełniająca: [1] Doroszewska J. Pedagogika specjalna t. I i II, Wrocław, 1989, Ossolineum [fragmenty] Publikacje/prace zbiorowe: [1] Frąckiewicz L. (red.) Przeciw wykluczeniu społecznemu (red.), Warszawa, 008 [fragmenty] 1 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę prof. nadzw. dr hab. Joanna Konarska (kontakt: jokona@akon.pl) Oboby prowadzące przedmiot dr hab. Joanna Konarska (kontakt: jokona@akon.pl) Strona 5/5