Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/201 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: II Specjalności: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Metodyka prowadzenia zajęć komputerowych w klasach 1- Kod przedmiotu WPINH PEDP2N G1 12/1 Kategoria przedmiotu Przedmioty wynikające ze standardu kształcenia nauczycieli (dydaktyka) Liczba punktów ECTS Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Przygotowanie teoretyczne i metodyczne studentów do prowadzenia zajęć komputerowych oraz kształtowania kompetencji medialnych i informacyjnych w klasach młodszych szkoły podstawowej (na etapie nauczania zintegrowanego). 4 Wymagania wstępne 1 Znajomość podstawy programowej nauczania zintegrowanego. Dobra umiejętność obsługi komputera i znajomość pakietu MS Office. Znajomość zadań dydaktyki, metod dydaktycznych, organizacji procesu dydaktycznego. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin i specjalizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę w zakresie studiowanej specjalności - K_ W05 MW2 posiada wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych)-k_ W2 SN W j) MU potrafi wykorzystać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych w zakresie przyswajanej specjalności - K_ U02 SN U b) MU4 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą) korzystając z rożnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii- K_ U17 SN U d) MK5 ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego - K_ K01 SN K a) 6 Treści programowe Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Analiza podstawy programowej nauczania wczesnoszkolnego w odniesieniu do edukacji komputerowej, medialnej i informacyjnej. Wskazanie na informatyczne, C1 informacyjne i medialne kompetencje nauczycieli oraz ich stały rozwój, w celu dostosowywania oferty i usługi edukacyjnej do zmieniających się warunków i potrzeb uczniów. Metodyka zajęć komputerowych i organizowanie przestrzeni edukacyjnej C2 z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, nowych mediów. Przegląd i analiza oferty wydawniczej: podręczników, ćwiczeń, C poradników metodycznych do edukacji komputerowej i medialnej. Prace koncepcyjne i projektowe w zakresie tworzenia scenariuszy zajęć lekcyjnych i świetlicowych nt. 1). bezpieczeństwa i higieny pracy przy komputerze, 2). budowy zestawu komputerowego, ). podstaw terminologii informacyjnej, medialnej, komputerowej, 4). bezpieczeństwa sieciowego, 5). C4 obsługi edytora graficznego MS Paint (i innych aplikacji graficznych), 6). 6 obsługi edytora tekstowego MS Word, 7). Wykorzystania zasobów informacyjnych Internetu, 8). Wykorzystania komputerowych programów i gier edukacyjnych. Działania praktyczne w środowisku przyszłej pracy (zajęcia w pracowni metodycznej). Razem 15 Strona 2/5

3 7 Metody dydaktyczne M. Ćwiczenia projektowe M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 15 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 20 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 75 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P5. Referat P11. Aktywność na zajęciach Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Frekwencja, aktywność, przygotowanie i prezentacja scenariusza lekcji, przedłożenie konspektu zajęć komputerowych. Kryteria oceny Na ocenę Na ocenę.5 Na ocenę 4 Na ocenę % obecności na zajęciach, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych. 70% obecności na zajęciach, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych z omówieniem przynajmniej jednej z zastosowanych metod dydaktycznych. 80% obecności na zajęciach, aktywność, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych ze szczegółowym omówieniem przynajmniej dwóch zastosowanych metod dydaktycznych. Omówienie zastosowanych środków dydaktycznych. 90% obecności na zajęciach, aktywność, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych ze szczegółowym omówieniem przynajmniej dwóch zastosowanych metod dydaktycznych. Znajomość katalogu kompetencji medialnych i informacyjnych. Omówienie zastosowanych środków dydaktycznych. Strona /5

4 Na ocenę 5 100% obecności na zajęciach, aktywność, przedłożenie i zreferowanie konspektu zajęć komputerowych z omówieniem przynajmniej dwóch zastosowanych metod dydaktycznych. Znajomość katalogu kompetencji medialnych i informacyjnych. Omówienie zastosowanych środków dydaktycznych. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny MW1 K_W05 C1, C2, C, C4 M, M9, M10 P5, P11 MW2 K_W2 SN W j) C1, C2, C, C4 M, M9, M10 P5, P11 MU1 K_U02 SN U b) C1, C2, C, C4 M, M9, M10 P5, P11 MU2 K_U17 SN U d) C1, C2, C, C4 M, M9, M10 P5, P11 MK1 K_K01 SN K a) C1, C2, C, C4 M, M9, M10 P5, P11 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Kiałka Danuta Poradnik metodyczny dla nauczycieli informatyki w szkole podstawowej w kształceniu zintegrowanym, Gliwice, 2009, Helion [2] Kiałka Danuta Program nauczania informatyki w szkole podstawowej w kształceniu zintegrowanym, Gliwice, 2009, Helion Literatura uzupełniająca: [1] Kron Friedrich W., Sofos Alivisos Dydaktyka mediów, Gdańsk, 2008, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne [2] Juszczyk Stanisław [et al.] Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej, Toruń, 2006, Wydawnictwo Adam Marszałek Publikacje/prace zbiorowe: [1] Cyfrowa przyszłość. Katalog kompetencji medialnych i informacyjnych Górecka Dorota (red.), Warszawa, 2012 [Dokument elektroniczny dostęny w WWW: Przyszlosc-Katalog-Kompetencji-Medialnych-i-Informacyjnych1.pdf] [2] Edukacja medialna w kształceniu wczesnoszkolnym. Zbróg Zuzanna (red.), Kielce, 2008 [] Dydaktyka informatyki. Problemy teorii Furmanek Waldemar, Piecuch Aleksander (red.), Rzeszów, Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę dr Aneta Januszko-Szakiel (kontakt: aszakiel@afm.edu.pl) Strona 4/5

5 Oboby prowadzące przedmiot Aneta Januszko-Szakiel (kontakt: Strona 5/5