KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu PTzU Praca terapeutyczna w języku polskim Nazwa przedmiotu z uzależnionymi w języku angielskim Therapeutic work with addicts USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pedagogika Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Stacjonarne i niestacjonarne studia II stopnia ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Imię i nazwisko Resocjalizacja społecznie niedostosowanych Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Monika Wolińska Kontakt monikawolin@gmail.com Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych semestr drugi Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU PS, przedmioty specjalnościowe Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne drugi Posiadanie wiedzy i umiejętności z podstaw z psychologii ogólnej. Umiejętność samodzielnego studiowania literatury przedmiotu. 1
Formy zajęć Liczba godzin Wykład rok Sem estr Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawowa Uzupełniająca FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczeni a lektorat konwers atorium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s I II 15 Wielkość jednostki zajęć - 2 godziny tygodniowo Zaliczenie z oceną. Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych z: aktywność na zajęciach (praca przy projektach), kolokwium zaliczeniowego. - analiza i interpretacja tekstów źródłowych - dyskusja - metody aktywne z wykorzystaniem technik multimedialnych - metody zajęć praktycznych Współczesne problemy psychologii WPP; Diagnoza i programowanie postdiagnostyczne w resocjalizacji DiPP 1. Gaś Z., Profilaktyka uzależnień. Warszawa 1993. 2. Heinz-Peter Röhr, Uzależnienia. Przyczyny i terapia, 2013 3. Mellibruda J., Sobolewska-Mellibruda Z., Integracyjna psychoterapia uzależnień, Warszawa, 2007. 4. Teesson M., Degenhardt, L., Hall W Uzależnienia, Gdańsk, 2005. 1. Andrzejewska Anna: Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych. Aspekty teoretyczne i empiryczne, Warszawa 2014. 2. Miller W., Forcehimes A., Zweben A., Terapia uzależnień. Podręcznik dla profesjonalistów, Kraków 2014 3. Rejzner A., Szczepaniak P. (red.), Terapia w resocjalizacji T 1 i 2, Warszawa 2009. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Ukształtowanie konstruktywnej postawy wobec osób uzależnionych lub nadużywających środków psychoaktywnych. Kształtowanie umiejętności przeprowadzenia interwencji kryzysowej. Kształtowanie umiejętności stosowania typowych metod, procedur do realizacji zadań związanych z działalnością pedagogiczną w zakresie profilaktyki i terapii uzależnień. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania w aspekcie profilaktyki i terapii uzależnień. 2
Treści programowe Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Temat Rodzaje uzależnień. Życie z uzależnieniem i współuzależnieniem. Podstawowe zagadnienie metodyki pracy z osobami uzależnionymi. Liczba godzin Suma liczby godzin Formy i metody leczenia uzależnień. Uzależnienie a struktura osobowości. 1 1 Terapia indywidualna: terapia motywacyjna, podstawowe zasady kliniczne, etapy pracy terapeutycznej Praca z grupą: fazy pracy grupowej, grupy specyficzne Placówki odwykowe: stacjonarne i ambulatoryjne zakłady pracy uzależnionych Rodzina z problemem uzależnienia terapia rodzinna 1 1 1 1 Uzależnienie a seksualność 1 1 Kryzysy towarzyszące terapii. 1 1 Łącznie 15 15 Efekty kształcenia symbol Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru 3
w zakresie WIEDZY Ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji pomocowych i terapeutycznych, pogłębioną w zakresie profilaktyki i terapii uzależnień. K_ S2A_W02 S2A_W03 S2A_W07 Ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach działalności terapeutycznej, pogłębioną w zakresie terapii uzależnień K_ S2A_W04 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi analizować motywy ludzkich zachowań, diagnozuje i prognozuje działania praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów profilaktyki i terapii uzależnień. K_ H2A_U02 S2A_U06 Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań w zakresie profilaktyki i terapii uzależnień. K_ S2A_U04 S2A_U07 w zakresie KOMPETENCJI Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie profilaktyki i terapii uzależnień. K_ H2A_ S2A_K01 S2A_K04 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach symbol Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie KOMPETENCJI w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN 4
Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 zyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. ustny pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacj a Sprawozdanie F P Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). ustny Efekty kształce nia pisemny Projekt Kolokwiu m Sprawozd anie Referat/ prezentacja Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25-30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Dyskusje Inne 5
Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Forma zajęć Konwersatorium 15 Konsultacje przedmiotowe? 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć. 10 Studiowanie zalecanej literatury. 10 Przygotowanie Przygotowanie do kolokwium 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 50 całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 2 6