ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass Team 1 NAZWA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa Integracyjna im. Marii Konopnickiej w Zawadce Osieckiej NAUCZYCIEL: Marta Łącka ROK SZKOLNY: 2017/2018 KLASA: 7 WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = (60 GODZIN) Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa Länder in Europa 1.Lekcja organizacyjna,kryteria oceniania-.6.09.2017 2.Aussprache.Znaki fonetyczne i wymowa.11.09/17 3.Länder in Europa 13.09.2017 4. Hallo, Grüezi, Servus! przedstawianie się. 18.09.2017 5. Was machst du gern?? Co lubisz robić? 20.09.2017 6.Mein Hobby ist Kino. Moim hobby jest kino. 25.09.2017 Poznanie nazw krajów europejskich Poznanie nazw krajów niemieckojęzycznych Zrozumienie pytań dotyczących imienia, wieku, miejsca zamieszkania i kraju pochodzenia Przedstawianie się Uzyskiwanie informacji o innej osobie Opowiadanie o swoich zainteresowaniach i upodobaniach Pytanie innych osób o ich zainteresowania i upodobania Nazwy krajów europejskich Formy pozdrowień typowe dla krajów w Europie Nazwy krajów niemieckojęzycznyc h i ich stolic 1. Kontakte Słownictwo związane z przedstawianiem się (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia) Nazwy zainteresowań Słownictwo związane z zainteresowaniami Czasownik w 1. i 2. os. l. poj. Czasownik heißen w 1. i 2. os. l. poj. Czasownik sein w 1. i 2. os. l. poj. Zaimki pytające Szyk prosty w zdaniu Szyk przestawny w zdaniu Pytania z zaimkiem Pytania o rozstrzygnięcie Wyszukiwanie w tekstach informacji za pomocą internacjona-lizmów 1.1, 1.10, 2.3, 2.5, 5.1, 9.1, 9.2 1.1, 2.3, 2.5, 4.1, 5.1, 6.1, 8.1, 9.1, 10 1.1, 2.3, 3.2, 3.4, 4.1, 5.1, 6.1, 6.2, 8.1, 9.1, 12 7. Er treibt nicht gern Sport On nie lubi uprawiać sportu.27.09.2017 8. Er fotografiert nicht. On nie fotografuje. 02.10.2017 Przedstawianie innych osób Opowiadanie o wyglądzie, cechach charakteru, zainteresowaniach i upodobaniach innych osób Przymiotniki określające cechy charakteru Nazwy zainteresowań Zaimek osobowy: er, sie, es Czasownik w 3. os. l. poj. Czasownik sein w 3. os. l. poj. Przeczenie nicht Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram) 1.1, 1.4, 1.5, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.4, 5.1, 7.3, 9, 12 1
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa 9. Essen Sie gern Opowiadanie, jakie są i co Nazwy cech Bezokolicznik Wyszukiwanie w tekstach 1.1, 1.6, 2.3, 3.2, Hamburger?? robią inne osoby charakteru Czasownik w 3. os. l. informacji za pomocą 4.1, 6.1, 6.2, 6.3, 4.10.2017 mn. internationa-lizmów 6.4, 7.1, 8.1 10. Was essen Sie Czasownik sein w 3. gern? Co lubi Pani os. l. mn. jeść? 9.10.2017 Uzyskiwanie informacji od osoby dorosłej (miejsce zamieszkania, wiek, kraj pochodzenia i zainteresowania) Forma grzecznościowa Sie 11. Wir suchen Freunde11.10.2017 12. Wie alt bist du? 16.10.2017 Przedstawianie własnej klasy/grupy (liczba uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) Pytanie o miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek i zainteresowania innej grupy Interregio Poznanie form powitań i pożegnań w różnych regionach Niemiec i w innych krajach niemieckojęzycznych Kompass-Training 1 Zapoznanie się z typami zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych (interakcja) Zebranie słów i zwrotów, które powinny być opanowane po rozdziale, i wyszukanie ich znaczenia Nauczenie się słownictwa na 13.Powtórzenie materiału 18.10.2017 14.Test kontrolny 23.10.2017 pamięć Praca z sekcją Teste dich selbst: rozwiązanie testu Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Przygotowanie do sprawdzianu ustnego rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, Liczebniki 1 20 Czasownik w 1. i 2. os. l. mn. Czasownik sein w 1. i 2. os. l. mn. Formy powitań pożegnań 13, 14 z rozdziału 1 (lekcje 1 5) z rozdziału 1 (lekcje 1 5) 1.1, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 5.1, 7.1, 7.5, 9, 10, 12, 13 z rozdziału 1 2.3, 2.5, 10 z rozdziału 1 2
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa pisania oraz znajomości słownictwa i struktur 15.Sprawdzian ustny- 25.10.2017 mówienia Poprawa testu 16.Wer ist das? 30.10.2017 17. Die Katze ist klein. 06.11.2017 18. Das ist meine Familie08.11.2017 19. Meine Familie ist klein.-13.11.2017 20. Ich habe keine Geschwister15.11.2017 21. Mein Bruder ist cool. 20.11.2017 22. Liest du gern Bücher? 22.11.2017 23. Was liest du gern? -27.11.2017 Nazywanie ludzi i zwierząt Opisywanie wyglądu i charakteru osób i zwierząt Nazywanie członków rodziny Określanie przynależności Liczenie w zakresie 20 100 Pytanie o imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd i hobby członków rodziny innych osób Udzielanie informacji o wybranej osobie ze swojej rodziny Pytanie o rodzeństwo innych osób (imię, wiek, wygląd zewnętrzny, charakter, upodobania, posiadane zwierzęta) Opowiadanie o swoim rodzeństwie lub kuzynach Opowiadanie o zainteresowaniach innych osób Opowiadanie o własnych zainteresowaniach Opowiadanie o zainteresowaniach osób z 2. Familie Nazwy zwierząt Określenia osób: kobieta, mężczyzna, dziecko, dziewczyna, chłopiec Przymiotniki określające cechy zewnętrzne i wewnętrzne osób i zwierząt Nazwy członków rodziny Liczebniki od 20 do 100 Rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku Określenie przynależności z przyimkiem von Zaimek dzierżawczy mein, dein Określenia kolorów Przeczenie kein Czasownik haben i dopełnienie w bierniku Rodzajnik nieokreślony i przeczenie kein w bierniku Nazwy zainteresowań Odmiana czasowników nieregular-nych, np. essen, sprechen, lesen, fahren, schlafen, laufen Zwrot: Ich. gern. formułowanie reguł Zapoznanie się z zadaniem przed pracą z tekstem Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu 1.5, 1.12, 3.1, 3.2, 4.1, 5.1 1.1, 1.2, 1.5, 2.2, 2.3, 4.1, 5.1, 6.4, 6.5, 8.1, 10, 12 1.1,1.5, 2.3, 3.2, 4.2, 6.4, 8.1, 9, 12 1.1, 1.5, 3.1, 3.4, 4.5, 4.6, 5.1, 5.5, 5.6, 8.1, 9, 12 3
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa własnej rodziny 24. Meine Familie ist Wyrażanie opinii na temat Zwroty określające Czasownik mögen super! 29.11.2017 innych osób pochwałę, Dopełnienie w bierniku formułowanie reguł 1.1, 1.5, 3.1, 3.4, Pytanie o opinię na temat dezaprobatę po czasownikach 4.5, 4.6, 5.1, 5.5, 25. Seine Tante ist innych osób i neutralność besuchen, mögen, Zapisywanie zwrotów 5.6, 8.1, 9, 12 dick. 04.12.2017 Opowiadanie o swojej rodzinie fotografieren, finden i wyrażeń (wielkość, imiona, stopień Rodzajnik określony w tabeli leksykalnej pokrewieństwa, wiek, wygląd, i zaimek dzierżawczy w charakter) bierniku Kompass-Training 2 Zapoznanie się z typami zadań sprawdzających znajomość środków językowych 26.Powtórzenie materiału-06.12.2017 27.Test kontrolny 11.12.2017 28.Sprawdzian ustny13.12.2017 Zebranie słów i zwrotów, które powinny być opanowane po rozdziale, i wyszukanie ich znaczenia Nauczenie się słownictwa na pamięć Praca z sekcją Teste dich selbst: rozwiązanie testu Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Przygotowanie do sprawdzianu ustnego rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia z rozdziału 2 (lekcje z rozdziału 2 (lekcje z rozdziału 2 3.4, 4.4, 9,10,12 z rozdziału 2 Poprawa testu (1) 29. Wie viel Uhr ist es? 18.12.2017 Podawanie i rozumienie czasu zegarowego Pytanie o czas 3. Alltag, Freizeit Czas zegarowy (oficjalny i nieoficjalny) Szyk przestawny w zdaniach rozpoczynających się 1.5, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.2, 4.3, 6.4, 4
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa 30. Wie spaet ist es? Nazywanie pór dnia Pytanie o czas od określeń czasowych 9, 12, 13 20.12.2017 Opowiadanie, co uczeń robi o Nazwy czynności określonej porze dnia wykonywanych w poszczególnych 31. Um wie viel Uhr stehst du auf? 03.01.2018 32. Um wie viel Uhr gehst du schlafen? 08.01.2018 Określanie ram czasowych czynności Dowiadywanie się, co i o jakiej porze robią inne osoby Opowiadanie o przebiegu dnia porach dnia Nazwy czynności wykonywanych w poszczególnych porach dnia Odmiana czasowników rozdzielnie złożonych Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu 1.1, 1.5, 2.3, 4.2, 5.2, 7.3, 8.1, 9, 12, 13 33. Am Freitag habe ich frei-10.01.2018 34. Am Sonntag gehe ich ins Kino. 15.01.2018 35. Wohin gehen wir heute? 17.01.2017 36. Wir gehen in den Park. 22.01.2018 Nazywanie dni tygodnia Opowiadanie o zajęciach w ciągu tygodnia Dowiadywanie się o zajęcia koleżanki lub kolegi Określanie czasu trwania danej czynności Nazywanie obiektów w mieście Opowiadanie, co uczeń chciałby robić i dokąd pójść Dowiadywanie się, dokąd chcą pójść inne osoby Nazwy dni tygodnia Nazwy obiektów w mieście Pytanie wohin? Przyimek in i auf z biernikiem Odmiana formy möchte Miejsce formy möchte w zdaniu formułowanie reguł Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu 1.1, 1.5, 2.3, 3.2, 4.2, 5.2, 6.4, 8.1, 9, 10 1.1, 1.5, 2.3, 3.1, 3.4, 4.2, 6.4, 8.1, 9, 12, 13 37. Ich komme gern mit! 24.01.2017 38. Gehen wir ins Kino? 12.02.2018 Proponowanie wspólnego wyjścia Reagowanie na propozycję wspólnego wyjścia Nazwy imprez kulturalnych Reakcje na propozycję Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu 1.1, 1.9, 2.5, 3.1, 3.2, 4.2, 6.4, 6.7, 8.1, 9, 12 5
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa Interregio Poznanie planu lekcji i Nazwy przedmiotów rozkładu dnia uczniów ze szkolnych 1.3, 14 szkoły w Szwajcarii Czas zegarowy Kompass-Training 3 Zapoznanie się z typami zadań z rozdziału sprawdzających umiejętność 3 (lekcje z rozdziału 3 2.4, 2.5, 9, 10, rozumienia wypowiedzi 12 Zebranie słów i zwrotów, które powinny być opanowane po rozdziale, i wyszukanie ich znaczenia Nauczenie się słownictwa na 39. Powtórzenie materiału- 14.02.2018 40. Test kontrolny- 19.02.2018 41. Sprawdzian ustny21.02.2018 pamięć Praca z sekcją Teste dich selbst: rozwiązanie testu Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Przygotowanie do sprawdzianu ustnego rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia z rozdziału 3 (lekcje z rozdziału 3 42. Poprawa testu 26.02.2018 43. Mein Lieblingsfach ist Mathe -28.02.2018 44.Ich bin gut in Deutsch. 05.03.2018 Nazywanie przedmiotów szkolnych Informowanie o tym, które przedmioty uczeń lubi, a których nie lubi Informowanie o tym, jakie uczeń ma oceny Przedstawianie planu lekcji Zdobycie wiedzy na temat ocen 4. Schule Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy ocen w Polsce i krajach niemieckojęzycznych Korzystanie z informacji podanych w innych zadaniach Korzystanie z notatek wspierających pamięć 1.1, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2, 4.5, 6.1, 8.1, 9, 11, 12 6
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa szkolnych obowiązujących w krajach niemieckojęzycznych 45. Unser Lehrer ist Nazywanie cech nauczycieli Przymiotniki Tryb rozkazujący: forma gerecht-07.03.2018 Uzasadnianie, dlaczego uczeń określające cechy grzecznościowa formułowanie reguł 1.3, 2.3, 3.2, niektóre przedmioty lubi, a charakteru 4.5, 6.8, 6.10, 46.Deutsch ist schwer. innych nie Wyszukiwanie w tekście 6.12, 6.13, 9,13 12.03.2018 Kierowanie prośby do osoby potrzebnych informacji dorosłej Formułowanie hipotez na podstawie ilustracji 47. Kauf mir bitte Nazywanie przyborów Nazwy przyborów Liczba mnoga einen Rucksack! szkolnych szkolnych rzeczownika formułowanie reguł 1.1, 1.3, 2.5, 2.6, 14.03.2018 Wyrażanie prośby o jakąś rzecz Tryb rozkazujący: 2 os. 4.1, 4.7, 5.5, 7.4, 48.Steh auf! 19.03.2018 Udzielanie rad l. poj. 9, 12, 13 i mn. 49. Sie mögen ihre Określanie cech i upodobań Nazwy cech Zaimek dzierżawczy dla Schulfreunde- innych osób charakteru 3. os. formułowanie reguł 1.1, 1.3, 2.3, 26.03.2018 Pytanie dorosłych osób o ich Nazwy upodobań l. poj. 3.2, 4.1, 4.5, 6.4, 50.Ich mag viel lesen. upodobania Odmiana zaimka Korzystanie 8.1, 9, 10, 11, 28.03.2018 dzierżaw-czego z notatek wspierających 12, Zaimek dzierżawczy dla pamięć 13 formy grzecznościowej 51. Wie ist eure Opowiadanie, co klasa robi na Zaimki dzierżawcze dla 1.1, 1.3, 2.3, 3.1, Klasse? 04.04.2018 lekcjach 1. i 2. os. lm. formułowanie reguł 3.2, 4.2, 5.2,8.1, 52. Bio ist schwer. Zdobywanie od innych osób 9, 11, 12, 13 09.04.2018 informacji na temat ich klasy Formułowanie hipotez na podstawie obrazka Kompass-Training 4 Zapoznanie się z typami zadań sprawdzających znajomość środków językowych 53. Powtórzenie materiału- 11.04.2018 Zebranie słów i zwrotów, które powinny być opanowane po rozdziale, i wyszukanie ich znaczenia Nauczenie się słownictwa na pamięć Praca z sekcją Teste dich selbst: rozwiązanie testu Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny z rozdziału 4 (lekcje z rozdziału 4 (lekcje z rozdziału 4 z rozdziału 4 7
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa Przygotowanie do sprawdzianu ustnego 54. Test kontrolny- 16.04.2018 rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur 55.Sprawdzian ustny- 18.04.2018 mówienia 56.Poprawa testu 23.04.2018 57. Deutsche essen international- 25.04.2018 58. Was isst du gern? 30.04.2018 59. Was isst man zum Frühstück? 07.05.2018 60. Was isst man zum Mittag? 09.05.2018 61. Salatteller-. 14.05.2018 62. Er isst kein Fisch 16.05.2018 63. Wie viel kostet das? 21.05.2018 64.Er kauft zwei Brote. 28.05.2018 65. Was wünschen Sie, bitte? 30.05.2018 Poznanie upodobań kulinarnych Niemców Poznanie pochodzenia różnych potraw Podawanie ceny Informowanie o tym, jaką pizzę uczeń lubi Nazywanie artykułów spożywczych Opowiadanie, co uczeń jada na śniadanie Dowiadywanie się, co jedzą inne osoby Opowiadanie o ulubionych i nielubianych potrawach Pytanie o ulubione potrawy Pisanie prostego przepisu kulinarnego Nazywanie miary, wagi i opakowań produktów Sporządzanie prostej listy zakupów 5. Essen Nazwy potraw i napojów Nazwy artykułów spożywczych Nazwy owoców i warzyw Czasowniki typowe dla przepisów kulinarnych Nazwy produktów spożywczych Określenia wagi, miary Nazwy opakowań Określanie przynależności z przyimkiem von oraz poprzez dopełniacz imion własnych Zaimek nieosobowy man Czasownik z zaimkiem nieosobowym man Wyszukiwanie w tekście autentycznym potrzebnych informacji Korzystanie z tablicy leksykalnej Rzeczowniki złożone Korzystanie z tablicy leksykalnej Korzystanie z notatek przed pisaniem prostego tekstu Odmiana zaimków osobowych w bierniku Korzystanie z notatek przed pisaniem prostego tekstu Proponowanie poczęstunku Nazwy napojów Wyszukiwanie w tekście 1.6, 1.7, 2.3, 3.1, 3.2, 8.1, 8.2, 9, 12 1.6, 1.7, 2.3, 3.2, 4.2, 6.4, 8.1, 9, 10, 12, 13 1.6, 1.7, 2.3, 5.2, 6.4, 8.1, 9, 10, 11, 12, 13 1.6, 1.7, 2.3, 3.2, 5.2., 5.3, 6.4, 8.1, 9, 11, 12, 13 1.6, 1.7, 2.3, 2.6, 8
Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Strategie uczenia się Podstawa 66. Ich trinke eine Składanie zamówienia w lokalu i ich opakowań autentycznym 3.1, 4.7, 6.2, 6.3, Tasse Tee. Prośba o rachunek potrzebnych informacji 8.1, 9, 10, 12 04.06.2018 Interregio Porównanie nazw niektórych Nazwy artykułów artykułów spożywczych w spożywczych w 1.6, 12 krajach niemieckojęzycznych krajach niemieckojęzycznyc Kompass-Training 5 Zapoznanie się z typami zadań sprawdzających umiejętność rozumienia wypowiedzi Zebranie słów i zwrotów, które powinny być opanowane po rozdziale, i wyszukanie ich znaczenia Nauczenie się słownictwa na 67. Powtórzenie materiału- 06.06.2018 68. Test kontrolny- 11.06.2018 69. Sprawdzian ustny- 13.06.2018 70. Poprawa testu- 18.06.2018 71. Ferien Plȁne. Plany wakacyjne. 20.06.2018 pamięć Praca z sekcją Teste dich selbst: rozwiązanie testu Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Przygotowanie do sprawdzianu ustnego rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia h z rozdziału 5 (lekcje z rozdziału 5 (lekcje z rozdziału 5 3.1, 9, 10, 12 z rozdziału 5 9
Godziny do dyspozycji nauczyciela: 11 godzin Razem: 71 godzin Rozkład materiału może zostać zmodyfikowany w miarę potrzeb wciągu roku szkolnego 10