Magnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1

Transkrypt

1 Magnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1 Tematy, teksty, Guter Start! Hallo! Wie geht s? stosuje typowe zwroty na powitane i pożegnanie przyporządkowuje usłyszane zwroty do osób, automatyzuje prawidłową wymowę pyta o samopoczucie określa swoje samopoczucie prowadzi krótkie dialogi według wzoru Eins, zwei, drei 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: zna i aktywnie stosuje liczebniki główne do 20 pyta o cenę produktu podaje ceny wybranych produktów notuje usłyszane numery telefonów zakreśla usłyszane ceny samodzielnie prowadzi krótkie dialogi wykorzystując podane zwroty i wyrażenia liczebniki od szyk zadania prostego i pytającego str. 6-9 str. 4-6 str str. 7-9 Was ist das? przyporządkowuje odpowiednio usłyszane nazwy do zdjęć nazywa przedmioty i ich cechy identyfikuje kolory identyfikuje rodzajniki określone i nieokreślone i przeczenie kein zna alfabet niemiecki opisuje krótko wybrane przedmioty prowadzi samodzielnie krótkie dialogi rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku przeczenie kein str str

2 Tematy, teksty, Infobox Landeskunde 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: rozróżnia powitania i pożegnania charakterystyczne dla różnych rejonów Niemiec i pozostałych krajów DACH czas Perfekt str. 16 wyszukuje w Internecie inne typowe powitania i pożegnania Rozdział 1 Das bin ich Ich wohne in Berlin zna nazwy i identyfikuje na mapie niektóre miasta krajów DACH przyporządkowuje na podstawie wysłuchanego tekstu opisy miast do fotografii przedstawia się pyta inną osobę o imię, nazwisko, miejsce zamieszkania, wiek rekonstruuje dialogi wykorzystując podane słownictwo wyszukuje w Internecie informację o wybranym mieście i prezentuje je podczas prowadzi samodzielnie dialogi wykorzystując poznane słownictwo odmiana czasowników w liczbie pojedynczej zdanie pytające i oznajmujące str str Wo liegt Hamburg? zna nazwy i identyfikuje na mapie kraje DACH określa położenie miast potwierdza lub zaprzecza określa pochodzenie innych osób identyfikuje zdania oznajmujące i pytające pyta o pochodzenie i miejsce zamieszkania opowiada o wybranej osobie prawidłowo stosuje zdania pytające i oznajmujące zdania pytające i oznajmujące zaimki osobowe w liczbie pojedynczej str str

3 Wie ist deine Adresse? pyta o adres zamieszkania i adres internetowy dopasowuje usłyszane wypowiedzi do osób automatyzuje w ćwiczeniach odmianę czasowników w liczbie pojedynczej pisze dyktando notuje usłyszane informacje o osobach prawidłowo stosuje czasowniki opowiada o sobie i wybranej osobie z podręcznika str str Infobox Landeskunde: Nazwy miast 1 Uczeń zna nazwy miast krajów DACH i ich polskie odpowiedniki str. 26 Rozdział 2 Meine Hobbys Freizeitaktivitäten 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: nazywa sposoby spędzania wolnego czasu zaznacza usłyszane czynności określa swoje zainteresowania i swoje hobby opowiada o swoim hobby udziela informacji o hobby innych osób w klasie odmiana czasowników str str Was machst du in deiner Freizeit? odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu pyta inne osoby o ich zainteresowania i hobby wyraża upodobania wyraża opinię na temat sposobów spędzania czasu wolnego wykorzystując podane słownictwo zaimki dzierżawcze szyk przestawny w zdaniu oznajmującym str str opowiada o sposobach spędzania wolnego czasy prowadzi samodzielnie dialogi wykorzystując poznane słownictwo 3

4 Tematy, teksty, Welche Sprachen sprichst du? odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu nazywa języki obce określa swoje umiejętności stosując podane słownictwo uzupełnia tabelę wysłuchanymi informacjami prowadzi dialogi według wzoru opisuje krótko osoby wykorzystując podane o nich informacje wyraża życzenia stosując konstrukcję ich möchte konstrukcja ich möchte czasowniki nieregularne str. 32 str przeprowadza ankietę w klasie i prezentuje jej wyniki charakteryzuje osoby i ich zainteresowania Infobox Landeskunde: Die deutschsprachigen Länder Zwischenstation 1 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: czyta tekst informacyjny selektywnie odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu str Słuchanie 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: określa kontekst sytuacyjny wyszykuje i selekcjonuje informacje Reagowanie 0,5 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne reaguje w określonych kontekstach sytuacyjnych uzyskuje powyżej 80% ogólnej punktacji zakres struktur leksykalno gramatycznych z rozdziałów 1-2 zakres struktur leksykalnogramatycznych z rozdziałów 1-2 str str. 38 Czytanie 0,5 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: określa kontekst sytuacyjny wyszukuje informacje zakres struktur leksykalno gramatycznych z rozdziałów 1-2 str. 39 4

5 Rozdział 3 Vati, Mutti & Co. Familie heute nazywa członków rodziny wyszukuje informacje w tekście czytanym identyfikuje zdjęcia i ich opisy określa przynależność za pomocą przyimka von i zaimków dzierżawczych opisuje wybraną rodzinę przyimek von odmiana czasownika sein str str Ich habe einen Bruder opisuje swoją rodzinę udziela informacji o swojej rodzinie, pyta o nie partnera (dane osobowe: wiek, miejsce zamieszkania) zna zasady odmiany czasownika haben identyfikuje liczbę mnogą rzeczowników uzupełnia tabelę usłyszanymi informacjami odmiana czasownika haben liczba mnoga rzeczowników str. 42 str. 30 przedstawia swoją rodzinę np. opisując fotografię Wir gehören auch zur Familie nazywa zwierzęta domowe i prawidłowo wymawia ich nazwy wyraża życzenie stosując konstrukcję ich möchte wyraża żal neguje zdanie stosując przeczenie kein opowiada o wybranych osobach na podstawie notatek opowiada o swoim zwierzęciu domowym przeczenie kein str str

6 Tematy, teksty, Rozdział 4 Meine Freunde Mein bester Freund, meine beste Freundin rozumie czytany tekst, streszcza go partnerowi uzupełnia tabelę wyszukanymi w teście czytanym informacjami przekazuje informacje o innych osobach charakteryzuje przyjaciół uzupełnia tekst wysłuchanymi informacjami pisze krótki tekst wykorzystując podane konstrukcje odmiana czasowników w liczbie mnogiej przymiotniki str. 90 str opowiada samodzielnie o swoim przyjacielu prowadzi wywiady z kolegami i prezentuje ich wyniki w klasie Meine Clique 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: prowadzi proste dialogi opisuje swoją paczkę przyjaciół wykorzystując podane wyrażenia odpowiada na W-Fragen przygotowuje plakat Maja paczka przyjaciół W Fragen str. 91 str Treffpunkte nazywa typowe miejsca spotkań młodych ludzi rozróżnia przyimki wymagające użycia celownika i biernika automatyzuje w ćwiczeniach użycie przyimków lokalnych uzupełnia tabelę wysłuchanymi informacjami prawidłowo stosuje przyimki lokalne opowiada krótko o miejscach, w których młodzież lubi spędzać czas wybrane przyimki lokalne z celownikiem i biernikiem str str

7 Rozdział 5 Wir, die Klasse 7B Unsere Klasse określa lokalizację szkoły z podanych elementów układa zdania zgodne z treścią tekstu przyporządkowuje odpowiednio zdania do fotografii sprawdza poprawność wykonanego zadania słuchając nagrania udziela wywiadu odpowiadając na proste pytania opisuje czynności uczniów w szkole automatyzuje poznane słownictwo w ćwiczeniach potwierdza lub neguje określoną informację przygotowuje i prezentuje plakat o klasie prowadzi wywiad o szkole z kolegami z klasy i prezentuje jego wyniki opowiada o swojej szkole, wykorzystując wszystkie poznane struktury leksykalne i gramatyczne odmiana czasowników regularnych zaimki dzierżawcze str str Unser Schuldirektor 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: słucha tekstu wywiadu selektywnie, notuje odpowiedzi na pytania pisze krótką notatkę wykorzystując podane słownictwo pracując w grupie przygotowuje listę pytań do wywiadu z nauczycielem prawidłowo formułuje formę grzecznościową przygotowuje i przeprowadza wywiad z nauczycielem języka niemieckiego, prezentuje jego wyniki forma grzecznościowa przeczenie nicht str. 58 str Unsere Lehrer und Lehrerinen 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: przedstawia osobę po przeczytaniu krótkiego tekstu informacyjnego nazywa przedmioty szkolne wyraża preferencje i upodobania szkolne zna nazwy dni tygodnia zna określenia czasu typu am Montag pisze plan okoliczniki czasu rzeczowniki złożone str str pisze plan i opowiada o nim prawidłowo stosuje poznane okoliczniki czasu wyraża swoją pozytywną i negatywną opinię o przedmiotach szkolnych 7

8 Tematy, teksty, Infobox Landeskunde: Das Schulsystem in Deutschland 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym czyta tekst informacyjny selektywnie, odpowiada na pytania przygotowuje krótką prezentację na temat systemu szkolnego w Niemczech i przedstawia ją w klasie str. 62 Zwischenstation 2 Słuchanie 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: selekcjonuje informacje określa główną myśl tekstu zakres struktur leksykalnogramatycznych z 3-5 str Reagowanie 0,5 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne reaguje w celu uzyskania informacji zakres struktur leksykalnogramatycznych z 3-5 str. 67 Czytanie 0,5 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: określa nadawcę tekstu wyszukuje i selekcjonuje informacje rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu zakres struktur leksykalnogramatycznych z 3-5 str

9 Rozdział 6 Schule und Schulsachen Das brauche ich in der Schule Gib mir bitte dein Heft! 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: nazywa przybory szkolne i prawidłowo je wymawia przyporządkowuje zdjęcia do zdań nazywa przedmioty znajdujące się we własnym plecaku szkolnym prosi drugą osobę o przybory szkolne identyfikuje zaimki wskazujące wyraża żal nazywa typowe czynności szkolne określa przynależność przedmiotów i pyta o nią opisuje samodzielnie czynności podczas prawidłowo stosuje zaimki wskazujące i rodzajniki rodzajnik rzeczowników str str. 50 zaimki wskazujące der, die, das str str Eine Schule stellt sich vor czyta tekst informacyjny selektywnie pisze krótką notatkę o szkole wykorzystując podane zwroty i wyrażenia nazywa pomieszczenia w budynku szkolnym uzupełnia notatkę wyszukanymi informacjami odpowiada przecząco lub twierdząco na pytania opowiada samodzielnie o swojej szkole przeczenia str str Rozdział 7 Was isst du gern? Frühstück international nazywa produkty spożywcze i potrawy przyporządkowuje wysłuchane informacje do osób mówi o swoich upodobaniach żywieniowych identyfikuje czasowniki nieregularne czasownik mögen konstrukcja gehören zu str str przeprowadza w klasie ankietę na temat śniadania i prezentuje jej wyniki opowiada o swoich nawykach żywieniowych 9

10 Tematy, teksty, Guten Appetit! 3 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: nazywa kolejne produkty spożywcze i potrawy wyraża preferencje uzupełnia tabelę wysłuchanymi informacjami rozumie zasady zdrowego odżywiania się opowiada o zasadach zdrowego odżywiania się opowiada o typowych posiłkach konstrukcja ich möchte str str Im Fastfood- Restaurant 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: czyta tekst informacyjny selektywnie składa zamówienie na podstawie karty dań podaje ceny produktów prezentuje swój przykładowy jadłospis prowadzi dialog w restauracji na podstawie karty dań czasowniki nieregularne str str Rozdział 8 Meine Klamotten Steffis Garderobe 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: nazywa części garderoby i prawidłowo je wymawia identyfikuje czasowniki rozdzielnie złożone prawidłowo stosuje poznane czasowniki prowadzi dialogi czasownik anziehen liczba mnoga rzeczowników str str Gefällt dir mein Sweatshirt? wyraża opinię o częściach garderoby opisuje części garderoby zna odmianę czasownika gefallen identyfikuje zaimki osobowe prowadzi rozmowę w sklepie stosując podane zwroty czasownik gefallen zaimki osobowe str str Uczeń o umiejętnościach na poziomie ponadpodstawowym opisuje wybraną osobę 10

11 Gehst du mit der Mode? czyta tekst selektywnie pisze zdania zgodnie z treścią tekstu wyraża swoją opinię o markowych ubraniach stosując podane zwroty i wyrażenia relacjonuje wydarzenia wakacyjne stosuje prawidłowo zdania z okolicznikami czasu wyrażanie opinii str str Zwischenstation 3 Słuchanie 1 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: określa kontekst sytuacyjny określa główną myśl tekstu wyszukuje i selekcjonuje informacje zakres struktur leksykalnych i gramatycznych z rozdziału 6-8 str Reagowanie 0,5 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: udziela i przekazuje informacje rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno gramatyczne przetwarza część tekstu i materiał ikonograficzny zakres struktur leksykalnych i gramatycznych z rozdziału 6-8 str. 96 Czytanie 0,5 Uczeń o umiejętnościach na poziomie podstawowym: doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem określa główną myśl tekstu wyszukuje informacje zakres struktur leksykalnych i gramatycznych z rozdziału 6-8 str

12 Tematy, teksty, Test modelowy 1 doskonali umiejętność słuchania ze zrozumieniem potrafi rozwiązywać zadania różnymi technikami reaguje w określonych kontekstach sytuacyjnych rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem zakres struktur leksykalnogramatycznych z 1-8 str Test modelowy 2 doskonali umiejętność słuchania ze zrozumieniem potrafi rozwiązywać zadania różnymi technikami reaguje w określonych kontekstach sytuacyjnych rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem zakres struktur leksykalnogramatycznych z rozdziału 1-8 str