Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Transkrypt

1 Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać identyfikować słowa w języku niemieckim - rozumieć z kontekstu proste komunikaty w języku niemieckim z języka potocznego Intenacjonalizmy, popularne słowa funkcjonujące w różnych językach -rzeczowniki z rodzajnikami określonymi rozdziałowa Collage, 1, 2 I. Ich und du Was verstehst du? Wie stellst du dich vor? Wie alt bist du? - rozpoznawać w niemieckim tekście wyrazy obcojęzyczne (z języka polskiego lub angielskiego) - powitać się i pożegnać w języku niemieckim stosownie do pory i osoby, z którą rozmawia -zapytać i udzielić informacji na temat imienia, kraju pochodzenia i miejsca zamieszkania -nazwać liczby w języku niemieckim - zapytać i udzielić informacji na temat wieku popularne słowa obcojęzyczne w tekstach niemieckich formy powitań i pożegnań, zwrot grzecznościowy: Wie geht s? nazwy państw i miast niemieckiego obszaru językowego Liczebniki 0-20, wyrażenie: Ich bin Jahe alt. -czasowniki: sein, heißen, kommen, wohnen w 1 i 2 os. l.poj. -czasownik sein w 2 os. l.poj. 3, 4 rozdziałowa Collage, A - A5 B, B1, B2 B3 A1- A11 B1-B4 (6) Was antwortest du? Wie stellen wir uns vor? - odpowiedzieć w krótki i prosty sposób na maila - określić w prosty sposób miejsce zamieszkania - - zapytać i udzielić informacji na temat numeru telefonu - Podać informacje o koledze/ koleżance wyrażenie: Meine Telefonnumer ist Nazwy niektórych państw i miast europejskich litery alfabetu -przymiotnik w funkcji orzecznika -czasownik sein w 3 os. l.poj -czasowniki: sein, heißen, kommen, wohnen B4, B5 B5, B6 C, C1, C2, C3, C4, C5 D, D1, D2 C1-C2 C3-C7 D1, Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 1

2 Wo wohnen sie? - Sformułować treść wizytówki Udzielić informacji, jakie dane widnieją na wizytówce - Przeliterować swoje imię i nazwisko - poprosić kogoś o przeliterowanie - zapytać grupę i udzielić informacji o grupie - podać informacje na swój temat nazwy miejscowości z niemieckiego obszaru językowego w 3 os. l.poj. -czasowniki: sein, heißen, kommen, wohnen w 1,2 i 3 os. l. mn. E, E1, E2, F H,I* G - projekt E1- E4 F1,H1 II. Familie (8) Wie ist deine Familie? Was bist du von Beruf? - zrozumieć proste i krótkie komunikaty dotyczące członków rodziny i wykonywanych przez nich czynności - udzielić informacji o członkach rodziny, - zapytać i udzielić informacji o swojej rodzinie, tj. podać stopnie pokrewieństwa - zapytać i podać nazwy zawodów nazwy członków najbliższej rodziny typów rodzin* nazwy cech charakteru* nazwy zawodów -formy męskie i żeńskie nazw zawodów rozdziałowa - Collage A, A1, A2, A3, I* A1-A3 B, B1, B2, B3 B1-B3 Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 2

3 III Kleider (6) Wie sind deine Familiemitglieder? Wie ist deine Adresse? Wie ist dein Freund / deine Freundin? Was macht deine Familie gern? Was machst du gern? Wie viel kosten die Kleider? Was ist denn das? - podać wiek i cechy charakteru członków swojej rodziny - zapytać o adres i udzielić informacji na ten temat - w prosty i krótki sposób określić swoją koleżankę/ kolegę - poinformować i zapytać o formy spędzania wolnego czasu - powiedzieć i zapytać, co robią w czasie wolnym określające cechy charakteru słownictwo związane z podawaniem adresu: Straße, Wohnung nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym - zrozumieć proste i krótkie komunikaty dotyczące części garderoby - nazwać części garderoby i zapytać o ich cenę - nazwać części garderoby nazwy części garderoby nazwy części gaderoby -liczebniki C, C1, C2 C1 -czasowniki sein, wohnen w l.poj i mn. -przyimek in z celownikiem - zdanie pytające - zdanie oznajmujące proste -odmiana czasowników typu: fahren, lesen, reiten -rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku -rodzajnik nieokreślony i przeczenie kein w C3, C4, C5, C6 C2-C3 D, D1, D2, H, D1-D3, H1 E, E1, E2, E3*, E4 E1-E6 E5, E6, E7, F E7- E10, F1 G-projekt rozdziałowa - Collage, A, A5, A6 A1-A3 B1-B3 A1, A2, A3, A4 A4-A5 Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 3

4 IV. Schule (6) (2*) Wie ist denn das? Wie gefällt es dir? Was ziehst du gern an? Was hast du am? - określić cechy części garderoby - sformułować pytanie oraz nazwać części garderoby i określić je - wyrazić opinię na temat stroju swojego lub/i kolegi koleżanki - określić w prosty sposób części garderoby - zapytać i udzielić informacji na temat ubioru swojego lub/i kolegi / koleżanki kolory wyrażenie: Es gefällt mir ganz gut./ Es gefällt mir nicht. - zrozumieć kontekst wypowiedzi odnoszących się do czynności wykonywanych w ciągu tygodnia - nazwać dni tygodnia - potrafią nazwać i zapytać o przedmioty szkolne czynności wykonywane w ciągu tygodnia nazwy dni tygodnia, przedmiotów szkolnych mianowniku, -pytanie rozstrzygające -liczba mn. rzeczowników -rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym i określonym w bierniku - odmiana czasownika haben -zaimek pytający Wann? - przyimek an w połączeniu z dniami tygodnia, -szyk prosty i A, B, B1, B2, B3, B4 B4, B5 C, C1, C2, C3* C1- C3 C4, D, E, F G projekt* rozdziałowa - Collage A, A1, A2, A3* C5, C6, D1, E1 A1-A4 Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 4

5 przestawny Was ist dein Lieblingsfach? Wie findest du deine Schule? Was hast du heute in deiner Schultasche? Was hast du in Deutsch? Was wissen wir über deutsche Schule? - nazwać i określić ulubiony przedmiot w szkole oraz zapytać o niego kolegę/ koleżankę - sformułować krótki i prosty mail do kolegi/ koleżanki -nazwać przybory szkolne - zapytać i poinformować, jakie przybory szkolne mają przy sobie, a jakich nie mają - nazwać oceny po niemiecku - powiedzieć i zadać pytanie, jakie oceny mają z poszczególnych przedmiotów - nazwać przedmioty, przybory - poinformować i stopniu przygotowania się do zajęć szkolnych, - znaleźć ciekawe informacje o zwyczajach szkolnych w krajach niemieckiego obszaru językowego -zapytać się i udzielić informacji na temat wymarzonego planu lekcji nazwy przedmiotów szkolnych A4, A5, A6 A5-A8 wyrażenie: Ich finde meine Schule ganz gut. nazwy przyborów szkolnych nazwy ocen szkolnych w państwach DACHL nazwy przedmiotów, przyborów szkolnych -zaimek dzierżawczy i zaimek osobowy w mianowniku i bierniku -rodzajnik nieokreślony i określony w bierniku -pytania rozstrzygające, -przeczenie kein w bierniku -rzeczowniki złożone w mianowniku A6, B, B1, B2 B1-B4 C, C1, C3, C4 C1- C6 D, D1 E, E1, F H, I H1 G - projekt D1- D3 E1, F1 Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 5

6 V. Essen und Trinken (6) (2*) Was isst du und was trinkst du gern? Was ist in der Schulmensa zum Essen? Was möchtest du in der Schulmensa essen? Was isst du gern und was isst du nicht gern? Wie machst du Obstsalat? Was naschen die Kinder und Jugendlichen in DACHL- Ländern? nazwy ulubionych potraw i - zapytać i poinformować, co lubią produktów nastolatków, typu jeść - nazwać produkty, które jedzą Hamburger, Pizza nazwy i piją na śniadanie/ kolację produktów spożywczych - nazwać potrawy podobnie nazywające się w różnych językach - nazwać potrawy i napoje znajdujące się w menu stołówki - powiedzieć i zapytać, co można zjeść w szkolnej stołówce - złożyć zamówienie w barze szybkiej obsługi, stołówce szkolnej, - zapytać się, poinformować, co chcą kupić - zapytać się i udzielić informacji, co chcieliby zjeść - powiedzieć i zapytać się, co lubią jeść - potrafią powiedzieć, co lubią, a czego nie lubią jeść -zapytać kolegę / koleżankę, co je chętnie, a czego wcale - poinformować, jak przygotowuje się sałatkę owocową - znaleźć informację na temat ulubionych przekąsek w państwach niemieckiego obszaru językowego i zaprezentować je kolegom w klasie nazwy potraw i napojów nazwy miar, wag, pojemności, opakowań nazwy potraw Wyrażenie: Ich esse gern / nicht gern. zwroty związane z przygotowywaniem posiłku nazwy słodkości i przekąsek -użycia nazw potraw bez rodzajnika, -odmiana czasownika essen -użycie rzeczowników bez rodzajnika -odmiana czasownika möchten, -zdanie z czasownikiem modalnym rozdziałowa - Collage A, A1, A2, A3* B, B1 B, B2, B3, B4, B5* -odmiana czasownika mögen C, C1, C4, C5* A1- A3 A4 B1- B2 B3-B5 C1-C2 C6-C8 C2, C3 C3-C5 E, F D D1 F1 Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 6

7 VI. Hobby (7) Was machst du gern? Was schreibst du an Sven Schreibst du ein Tagebuch? Was kann man hier machen? Welche Sprache sprichst du? - nazwać hobby nastolatków - powiedzieć, jakie mają hobby i zapytać o nie -zapytać i poinformować o zainteresowaniach kolegów/ koleżanek - nazwać swoje hobby i zapytać kolegę / koleżankę o nie pisemną w formie ogłoszenia - dokonać ewaluacji swych zainteresowań - zapytać i udzielić informacji, jakie czynności można wykonywać w miejscach użyteczności publicznej - określić swoje umiejętności językowe i zapytać o nie kolegę / koleżankę nazwy hobby, które są ogólno znane, nazwy zainteresowań nastolatków nazwy ulubionych czynności wykonywanych w wolnym czasie zwroty charakterystyczne dla ogłoszenia słownictwo związane z opisem dnia miejsca użyteczności publicznej nazwy języków europejskich -nazwy zainteresowań wyrażone rzeczownikowo G -projekt, rozdziałowa Collage, A, A1, A2 zaimki dzierżawcze A3, A4, A5 A4 odmiana czasownika können zaimek nieosobowy man odmiana czasownika sprechen A1-A3, A5 B, B1, B2 B1, B3 B3 B2 C, C1, C2, C3 C1- C3 Was machst du in der określenia dla czynności stopniowanie C4, C5, C6, D, E, D1, E1, F, Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 7

8 Freizeit? -zapytać i udzielić informacji na temat sposobów spędzania czasu wolnego wykonywanych w wolnym czasie przysłówka gern F G -projekt w ten sposób oznaczono zadania i tematy, z których można zrezygnować. Rezygnacja z zaznaczonych treści nie oznacza, że NPP nie zostanie zrealizowana. Klasse! Super! Toll! 1 Wydawnictwo Szkolne PWN 8