Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! + 6 rozdziałów x (8 godz. lekcyjnych: L1 L8 + 1 godz. lekcyjna: test sprawdzający wiedzę z zagadnień rozdziału) + 2 x 2 godz. lekcyjne: Projekt! = 60 godz. lekcyjnych Temat lekcji Starter! Język niemiecki w pigułce Alfabet języka niemieckiego Internacjonalizmy Mapa DACHL Stolice DACHL Niemcy Austria Szwajcaria Liechtenstein DACHL Quiz Liczba godz. Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe L2 Mam na imię Klaus 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) Realizacja podstawy programowej 2 Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) internacjonalizmy 9, 12, 13 Hallo, Polen! Hallo, Deutschland! L1 Cześć! Dzień dobry! 1 Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) powitania i pożegnania witanie się i żegnanie, pytanie o samopoczucie 2.3, 6.1

2 dane osobowe L3 To jest moja paczka! 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) dane osobowe L4 On pochodzi z Austrii 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) dane osobowe czasowniki regularne w pojedynczej L5 Ile masz lat? 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek (1.1) liczby do 19, dane osobowe L6 Koszulki piłkarzy w lidze niemieckiej czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej pytanie o dane osobowe, przedstawianie się pytanie o imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania i hobby, pochodzeniu, miejscu zamieszkania i hobby przedstawianie siebie i innych pytanie o wiek, podawanie wieku, stosowanie liczebników do , 3.2, , 3.2, , 7.1, , Temat z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.14) liczby do 100, nazwy wybranych klubów Bundesligi stosowanie liczebników do 100 L7 Dzień dobry! 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.1; 1.14) dane osobowe, powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego czasowniki regularne w przedstawianie siebie i innych , 3.2, 6.1, 6.3

3 L8 Niemieckie imiona 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.1; 1.14) dane osobowe, niemieckie imiona pytanie w formie grzecznościowej o dane osobowe Test 1 1 Familien in Deutschland L1 Moja rodzina pochodzi z Tyrolu członkowie rodziny czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej nazywanie członków rodziny L2 To jest moja rodzina członkowie rodziny, zainteresowania, zainteresowaniach internacjonalizmy L3 Mieszkamy w Niemczech 3.2, 4.1, 6.1, 6.2, 6.3, , 2.3, , 2.3, 6.3, 8.1 członkowie rodziny, zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku opowiadanie o rodzinie 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 8.1 L4 Jestem pięcioraczkiem członkowie rodziny pytania rozstrzygające uzyskiwanie i udzielanie informacji L5 Kim jest Pan/i z zawodu? L6 Moi przyjaciele są super! 1 Temat z nowej podstawy programowej: praca (1.4) zawody, zawody znanych osób z niemieckiego obszaru językowego nazywanie zawodów, zawodach 2.1, 3.2, 4.1, , 6.3, 8.1 cechy charakteru rodzajniki określone i nieokreślone w charakteryzowanie osób 2.1, 8.1

4 mianowniku L7 Modelka z Niemiec 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.1; 1.14) wygląd zewnętrzny, opisywanie wyglądu i 2.1, 3.2, 4.1, 8.1 L8 Niemiecka rodzina motoryzacyjna cechy charakteru charakteryzowanie osób 1 Temat z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.5; 1.14) niemieckie marki samochodów, historia rodziny Benz czasownik mögen w Test 2 1 Deutsche Schule L1 To jest moja szkoła! 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) L2 Tutaj nie ma kawiarenki szkolnej L3 Jaki jest twój plan lekcji? L4 Jaki jest twój ulubiony przedmiot szkolny? pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) pomieszczenia szkolne, przeczenie kein/keine w szkoła na łódce w mianowniku Bangladeszu 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) dni tygodnia, przedmioty szkolne nazywanie niemieckich marek samochodów szyk wyrazów w zdaniu opisywanie szkoły pomieszczeń szkolnych czasownik haben w 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) ulubione przedmioty czasownik finden w szkolne 2.1, , 2.3, 4.1, 5.1, 8.1 opisywanie szkoły 2.1, 2.3, 4.1, 8.1 przedmiotach szkolnych wyrażanie opinii o przedmiotach szkolnych 2.1, 3.2, 4.3, 6.3, , 3.2, 4.5, 5.4, 5.5

5 L5 To jest moja torba do szkoły! L6 Co masz w swojej torbie do szkoły? L7 Niemieckie gimnazjum 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) przybory szkolne rzeczowniki złożone nazywanie przyborów szkolnych 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła (1.3) przybory szkolne rodzajniki określone i nieokreślone oraz (nie)posiadanych przeczenie kein/keine w przyborach szkolnych bierniku 2.1, 3.2, , 2.3, 3.2, 4.1, 6.3, Temat z nowej podstawy programowej: szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.3; 1.14) koła zainteresowań, strona internetowa szkoły w języku niemieckim, system oceniania w Niemczech zajęciach pozaszkolnych i ocenach 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 8.1, 12 L8 Święta szkolne 1 Temat z nowej podstawy programowej: szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.3; 1.14) imprezy szkolne i czynności wykonywane podczas tych imprez zaimki dzierżawcze imprezach pozaszkolnych 2.1, 2.3, 3.2, 8.1, 12 Test 3 1 Projekt! 2 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; szkoła; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.1; 1.3; 1.14) dane osobowe, znane osobistości z niemieckiego obszaru 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 8.1, 9, 10, 11, 12, 13

6 Alltag in Deutschland L1 Jak nazywają się pory dnia? językowego, niemieckie marki samochodów, strona internetowa szkoły w języku niemieckim, imprezy szkolne pory dnia, czynności dnia powszedniego czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens nazywanie pór dnia, nazywanie czynności dnia powszedniego L2 Całkiem zwykły dzień czynności dnia powszedniego czasowniki rozdzielnie złożone w czasie opowiadanie o rozkładzie dnia teraźniejszym Präsens L3 Która godzina? czas zegarowy uzyskiwanie i udzielanie informacji L4 Kiedy zaczyna się szkoła? L5 Co robisz w swoim czasie wolnym? L6 Dokąd dzisiaj idziemy? kontynenty i wybrane państwa, czas zegarowy nazywanie kontynentów i wybranych państw, godzinie rozpoczęcia się lekcji w szkołach w wybranych krajach na świecie 2.1, 2.3, , 2.3, 3.2, 4.2, , 2.3, 3.2, 6.2, , 4.3, 5.3, Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie (1.1; 1.5) czas wolny czasowniki nieregularne w opowiadanie o spędzaniu czasu wolnego 2.1, 3.2, 4.4, 5.1, 6.3, 8.1 miejsca w mieście, przyimki in i auf z uzyskiwanie i udzielanie 2.1, 3.2, 4.4, 5.1, 6.3, 8.1

7 L2 Jak smakuje jedzenie szkolne? miejsca, w których kanclerz Niemiec spędza czas wolny dopełnieniem w bierniku informacji o upodobaniach L7 Berlin Katariny 1 Temat z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz L8 Rozkład dnia niemieckich sportowców Test 4 1 Essen in Deutschland L1 Co się jada i pija na śniadanie? tematyki integracji europejskiej (1.8; 1.14) trakcje turystyczne Berlina nazywanie atrakcji turystycznych Berlina, wyrażanie opinii o atrakcjach turystycznych Berlina 2.1, 2.3, 4.4, 4.5, 5.2, Temat z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; sport; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.5; 1.10; 1.14) czynności dnia powszedniego, rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, kibicowanie opowiadanie o rozkładzie dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej 2.1, 2.3, 4.1, 4.2, Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.6; 1.14) artykuły spożywcze, posiłki zaimek nieosobowy man nazywanie artykułów spożywczych, tym, co się jada i pija na śniadanie i na kolację w Niemczech i w Polsce 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) potrawy w stołówkach nazywanie potraw w 2.1, 2.3, 2.5, 4.5, 5.3, 6.3,

8 szkolnych w wybranych krajach na świecie stołówkach szkolnych w wybranych krajach, wyrażanie opinii na temat jedzenia w stołówkach szkolnych L3 Obiad w restauracji 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) posiłki, napoje forma möchte pytanie, czy chce się coś zjeść i czegoś napić, zamawianie posiłków i napojów L4 Co sprawia, że jesteśmy w formie? L5 Przepisy kulinarne z Niemiec 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) artykuły spożywcze, rzeczowniki złożone posiłki, napoje 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) przepisy kulinarne, opakowania artykułów spożywczych, zastawa stołowa zdrowych produktach redagowanie przepisu kulinarnego , 2.3, 2.5, 6.5, 8.1, , 5.1, 5.5, 12, , 3.2, 3.4, 5.1, 12 L6 Gabi, zrób zakupy! 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie (1.6) czynności związane z jedzeniem i piciem, przyrządzanie posiłków tryb rozkazujący udzielanie rad 2.1, 2.3, 2.4, 6.2, 6.3, 6.5 L7 Jedzenie w krajach niemieckiego obszaru językowego 1 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka europejskiej (1.6; 1.14) potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckojęzycznych, ulubione dania znanych osób z niemieckiego obszaru językowego nazywanie potraw charakterystycznych dla krajów niemieckojęzycznych, ulubionych daniach znanych osób z 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, 12

9 niemieckiego obszaru językowego L8 W wiedeńskim sklepie 1 Temat z nowej podstawy programowej: zakupy i usługi; podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.7; 1.8; 1.14) atrakcje turystyczne Wiednia, sprzedawanie i kupowanie czasownik nehmen w Test 5 1 Sport und Rekorde nicht nur in Deutschland L1 Jak nazywają się dyscypliny sportu? 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) popularne dyscypliny sportu L2 Uprawiasz sport? Jesteś aktywny? L3 On musi uprawiać sport 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) dyscypliny sportu, uprawianie sportu, częstotliwość oraz miejsce uprawiania sportu nazywanie atrakcji turystycznych Wiednia, pytanie o cenę, wyrażanie życzeń odnośnie do zakupu artykułów nazywanie popularnych dyscyplin sportu, dyscyplinach sportu uprawianych przez sportowców z niemieckiego obszaru językowego uprawianych dyscyplinach sportu, częstotliwości i miejscu uprawiania sportu oraz o ulubionym sportowcu 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) uprawianie sportu czasowniki modalne czynnościach, które umie 2.1, 2.3, 2.5, 3.3, 3.4, 4.1, , 2.3, 4.1, 5.1, 6.3, , 3.2, 3.4, 4.4, 6.3, , 4.1, 4.4, 6.3, 12

10 się dobrze robić L4 Kto jest najlepszy? 1 Temat z nowej podstawy programowej: sport (1.10) osiągnięcia sportowe przymiotniki w stopniu równym, wyższym i najwyższym L5 Rekordy świata 1 Temat z nowej podstawy programowej: świat przyrody (1.13) rekordy, liczby do przymiotnik w stopniu 000 najwyższym w formie L6 Mój cel: olimpiada letnia porównywanie osiągnięć sportowych 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.3, 5.1, 8.1 liczenie do , 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 8.1 przydawki rekordach świata 1 Temat z nowej podstawy programowej: człowiek; życie rodzinne i towarzyskie; sport (1.1; 1.5; 1.10) 2.1, 3.2, 4.1, 8.2, 12 czynności życia codziennego gimnastyczki zdania porównawcze z als, so wie i genauso wie opowiadanie o trybie życia gimnastyczki L7 Wizyta w Monachium 1 Temat z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka; sport; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.8; 1.10; 1.14) L8 Bawaria ulubiony cel podróży Test 6 1 atrakcje turystyczne Monachium, atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium nazywanie atrakcji turystycznych Monachium, atrakcjach Parku Olimpijskiego w Monachium 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.4, Temat z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.8; 1.14) ulubione cele podróży Niemców, zamek Neuschwanstein ulubionych celach podróży Niemców, redagowanie pocztówki 2.1, 3.2, 3.4, 4.1, 4.4, 4.6, 8.1, 12

11 Projekt! 2 Temat z nowej podstawy programowej: żywienie; zakupy i usługi; podróżowanie i turystyka; sport; elementy wiedzy o krajach obszaru nauczania języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej (1.6; 1.7; 1.8; 1.10; 1.14) atrakcje turystyczne Berlina, rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej na Mistrzostwach Europy, potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckiego obszaru językowego, W sklepie, W restauracji, atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, pocztówka z wakacji 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 6.2, 8.1, 9, 10, 11, 12, 13